www.emergence.de www.psychosynergetik.de

Was die Pädagogik von der
Flow-Wissenschaft lernen kann
Treibhäuser & Co 2008 – Herausforderungen
Dr. Dietmar Hansch – Dr. Gerhard Huhn
2. – 5. Oktober 2008
www.emergence.de
Was die Pädagogik von
der Flow-Wissenschaft
lernen kann
Teil I: WARUM überhaupt LERNEN –
Das Gehirn, die Neugier und die Freude
mit Dr. Gerhard Huhn
Teil II: Vom FLOW zur PERSÖNLICHEN
MEISTERSCHAFT
– Brauchen wir ein eigenes Schulfach
hierfür?
mit Dr. Dietmar Hansch
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
WARUM überhaupt LERNEN
Das Gehirn,
die Neugier
und die Freude
von Dr. Gerhard Huhn
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
»Seneca (4 – 65 n. Chr.) Ep. 106
schließt mit dem vorwurfsvollen:
„Non vitae, sed scholae discimus“,
„Leider lernen wir nicht für das Leben,
sondern für die Schule“.
Wir stellen es um und zitieren
belehrend: „Non scholae, sed vitae
discimus.“ Nicht für die Schule,
sondern für das Leben lernen wir.“«
(G. Büchmann, Geflügelte Worte)
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wenn die Sprache nicht genau und korrekt ist,
stimmt das Gesagte nicht mit dem Gemeinten
überein.
Wenn das, was gesagt wird, sich von dem
unterscheidet, was gemeint ist, bleibt das ungetan,
was eigentlich getan werden sollte. Geschieht das
fortwährend, verfallen Sittlichkeit und Kunst.
Wenn Sittlichkeit und Kunst verfallen, kommt die
Gerechtigkeit auf Abwege.
Wenn die Gerechtigkeit auf Abwege kommt,
geraten die Menschen in heillose Verwirrung. Daher
darf die Sprache nicht der Beliebigkeit oder Willkür
unterliegen. Diese Regel steht über allen Dingen.
Chinesische Weisheit aus der Zeit der Chou Dynastie (ca. 500 v. Chr.)
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Leider lernen wir nicht für das Leben,
sondern für die Schule
?
Wir stellen es um und zitieren belehrend:
Nicht für die Schule, sondern für das
Leben lernen wir.
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON AUSSEN NACH INNEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON AUSSEN NACH INNEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON AUSSEN NACH INNEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
ODER
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON INNEN NACH AUSSEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON INNEN NACH AUSSEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Das Gehirn ist ein
Organismus zur
Abwehr
unwillkommener
Neuerfahrungen
Peter Sloterdijk
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Das Gehirn läßt
Informationen, die
nicht entweder
emotional und/oder
sinnvoll sind
nicht zur weiteren
Verarbeitung zu!
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Die Entscheidung, ob
eine Information
verarbeitet wird, trifft
das Gehirn des
Schülers
– nicht das Gehirn des
Lehrers!
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind bis zum Alter von 6 - 7
Jahren :
=
Informationen
, auf die das
Kind gerade
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind bis zum Alter von 6 - 7
Jahren :
=
Informationen
, auf die das
Kind gerade
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind ab dem Alter von 6
Jahren :
=
Informationen
, auf die das
Kind gerade
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind ab dem Alter von 6
Jahren :
= Informationen,
auf die das Kind im
Moment gerade nicht
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind ab dem Alter von 6
Jahren :
= Informationen,
auf die das Kind im
Moment gerade nicht
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind ab dem Alter von 6
Jahren :
= Informationen,
auf die das Kind im
Moment gerade nicht
neugierig ist
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Kind ab dem Alter von 6
Jahren :
Lehrplan
www.emergence.de
Prinzip:
Abwehr
unwillkommener
Neuerfahrungen
www.psychosynergetik.de
Die Folgen:
• die ursprüngliche Neugier geht nach und
nach verloren
• die Unterscheidungsfähigkeit zwischen
persönlich willkommenen und
unwillkommenen Neuerfahrungen wird
eingebüßt
• mangels bewusster Entscheidungen für das
Wichtige kommt es immer mehr zu
unbewussten Entscheidungen für das
Unwichtige
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Die Folgen:
Sieg des Banalen
über das Erregende
Langeweile & Lernunlust
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Notwendig:
Die Erhaltung und
(oft auch schon die
Wiederbelebung)
der kindlichen Neugier
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Plato:
Die Hauptaufgabe der
Erziehung besteht darin,
dafür zu sorgen, dass die
jungen Menschen
an den richtigen Dingen
Freude haben.
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Das Gehirn ist ein
Organismus zur
Abwehr
unwillkommener
Neuerfahrungen
Peter Sloterdijk
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
LERNEN VON INNEN NACH AUSSEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
NEU-GIER: Freude daran, Wissen zu erwerben,
zu lernen.
BEGEISTERUNG daran, sich, die anderen und
die Welt zu verstehen
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Informationen sind sinnvoll,
wenn sie
der Entwicklung dienen
(Gestaltung der Umwelt, Einfluss nehmen
können, Wachstum des Selbst)
– also das Leben optimieren
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Das, was wir als Lehrer wirklich ernst
nehmen müssen, ist die Verpflichtung
dafür zu sorgen, dass jeder Moment
des Unterrichts im Leben der Schüler
zählt.
Das Wichtigste dabei ist sicher zu
stellen, dass die Schüler wissen,
warum sie etwas tun und warum es
wichtig ist, speziell das zu lernen,
worum es gerade geht.
Mihaly Csikszentmihalyi
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Psycho-Synergetik
Antriebskräfte erwachsen aus dem primären wie dem
Sekundären Motivationssystem:
Glück
Flow
Besondere
Erfahrungen
Transzendenz
Lebenssinn
Selbstverwirklichung
Werte
Primärsystem:
Überleben des Individuums
www.emergence.de
Sexualität
Es beinhaltet
Komponenten,
welche in der
Lage sind, uns
Rückmeldung
zum Qualitätsniveau unseres
Systems/Lebens
zu geben. Die
Zunahme von
Synergität wird
als Kohärenz
(= Glücksgefühl)
wahrgenommen
www.psychosynergetik.de


Die Wirkprinzipien des Sekundären
Motivationssystems werden u.a.
erkennbar bei den von Prof. Mihaly
Csikszentmihalyi (gesprochen: Tschik
Sent Mihajii)
erforschten
Flow Erfahrungen


Sie sind ein zentraler Schlüssel zur

Selbstmotivation

www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Hohe Selbstmotivation bei:

• Bergsteigern


• Schachspielern


• Chirurgen

• Tänzern
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
hoch
niedrig
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
hoch
niedrig
www.emergence.de
Fähigkeiten
hoch
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
hoch
z. B. ein
Berg von
1400 m
Höhe
niedrig
Fähigkeiten
www.emergence.de
hoch
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
hoch
Flow
z. B. ein
Berg von
1400 m
Höhe
niedrig
www.emergence.de
Fähigkeiten
hoch
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
Flow
1400
Keine höheren Herausforderungen: Routine
www.emergence.de
Fähigkeiten
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
Flow
1400
•
Routine
Keine höheren Herausforderungen: Routine
www.emergence.de
Fähigkeiten
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
Flow
1400
•••
Langeweile
Keine höheren Herausforderungen: Langeweile
www.emergence.de
Fähigkeiten
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
6000
Stress
Frustration
•
Flow
1400
Langeweile
Zu große Herausforderung: Frustration, Stress
www.emergence.de
Fähigkeiten
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
Stress
Frustration
Flow
1800
1400
Langeweile
Ausgewogene Steigerung von Herausforderung
und Fähigkeiten: eine neue Flow-Erfahrung
www.emergence.de
Fähigkeiten
www.psychosynergetik.de
Herausforderung
hoch
Jedes Verharren-Wollen in einem Feld führt letztlich zur Apathie.
Flow-Erfahrungen sind nur durch das Bewältigen neuer Herausforderungen und ständiges Lernen möglich.
Ängstlichkeit
Stress
Frustration
FLOW
Steuerung/
Kontrolle
Sorgen
Entspannung
Apathie
Langeweile
niedrig
www.emergence.de
Fähigkeiten
hoch
www.psychosynergetik.de
Wertebasierte Selbstorganisation
Für die Schule wie für das Unternehmen
bedeutet das:
»Wer Leistung fordert, muß Sinn bieten.«
Walter Böckmann
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wertebasierte Selbstorganisation
Sinn empfindet,
wer Werte
verwirklicht.
Viktor Frankl
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Herausforderungen
Stress
Frustration
Flow
Langeweile
Fähigkeiten
Sinnvoll ist es, Herausforderungen dort zu suchen,
wo gleichzeitig Werte verwirklicht werden können.
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wertebasierte Selbstorganisation
W
E
R
T
E
W
Ü
N
S
C
H
E
Herausforderungen
Stress
Z
I
E
L
E
Flow
Langeweile
Fähigkeiten
STÄRKEN
Talente & Fähigkeiten
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
STÄRKEN
TALENTE
(entfalten sich
als Potenziale
bis zum 14./15.
FÄHIGKEITEN
(lebenslang - mit entsprechendem
Aufwand erlernbar)
Lebensjahr )
WISSEN KÖNNEN FERTIGKEITEN
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wertebasierte SelbstOrganisation
In put
Out put
In put
Out put
www.emergence.de
Mensch
Unternehmen
Markt
Out put
In put
Out put
In put
www.psychosynergetik.de
Komplexität ist die gleichzeitige
und sich ergänzende Zunahme von
Differenzierung
(Zunahme von Systemelementen oder Wissen)
und
Integration
(Verstehen der Zusammenhänge und
Wechselwirkungen sowie Vernetzung der durch
Differenzierung hinzugewonnenen Elemente mit dem
Ganzen).
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Von der Zunahme von Komplexität ist
die Zunahme von Kompliziertheit
zu unterscheiden.
Sie beruht auf der einseitigen
Zunahme von Differenzierung ohne
gleichzeitige oder zeitnahe Integration
(Einseitige Anhäufung von Wissen ohne Verstehen der
Inhalte und Zusammenhänge erhöht die psychische
Entropie, erzeugt innere Spannungsgefühle, Unsicherheit,
Depressionen, aber auch Aggressivität und Destruktivität)
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
»Das Wissen, wo es als höchstes
Prinzip auftritt, tötet notwendig
den Enthusiasmus, den Geist . . .«
Hugo Ball (1919)
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
». . . Ich verachte nicht das Wissen
... (aber was wir machen müssen) ist
zu lernen, wie zu lernen, unseren
Appetit auf Erkenntnis zu wetzen,
damit wir Freude haben können,
eine Arbeit zu tun, die Erregung der
Kreativität zu erspüren, zu lernen
zu lieben, was wir gerade dabei
sind zu tun, und das finden, was
wir gerne tun würden.«
Albert Szent-Györgyi (1964)
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Der Zugewinn an Komplexität
führt zu einem
Wachstum des Selbst
Der Abbau der Spannung und die tiefe Freude und
Gelassenheit anschließend wird als ein fließendes,
befreiendes, schwebendes Gefühl von Leichtigkeit,
von Hochgefühl, von Freude und Glück beschrieben.
Körper und Geist befinden sich
im Einklang mit sich und der Welt
– im F L O W
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Es ist nur der Anfang . . .
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Alles zu den Themen Flow und Selbstmotivation liefert das
Standardwerk von Gerhard Huhn und Hendrik Backerra. Kein Buch
zum Lesen sondern ein persönlicher Begleiter für die praktische
Umsetzung vieler origineller und inspirierender Anregungen,
Klarheit und Schwung in das eigene Leben zu bringen.3.
Überarbeitete und aktualisierte Auflage 2008, Hanser Verlag
München, Euro 19,90
Raus aus dem Trott! Ein glückliches und zufriedenes
Arbeitsleben scheint oft in unerreichbarer Ferne zu liegen, dabei
kann es mit einer gewissen Entschlossenheit mit einfachen
Mitteln erreicht werden. Dieser kleine Band aus der Pocket
Reihe liefert Bausteine und Methoden, wie Sie mit mehr Freude,
größerer Selbstmotivation und Selbstbestimmung Ihren
Arbeitsalltag gestalten können.
Von Gerhard Huhn und Susanne Herrmann, Giovanni Lazzeri,
Hendrik Backerra, Pocket Power Buch, 2007, Hanser Verlag M
殤chen, Euro 9,90
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Vielen Dank
FÜR IHRE
AUFMERKSAMKEIT
[email protected]
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wenn SIE mehr wollen:
Bücher:
Selbstmotivation, G. Huhn - H. Backerra, Hanser Verlag
Erfolgsprinzip Persönlichkeit, D. Hansch, Springer Verlag
Flow - Das Geheimnis des Glücks, M. Csikszentmihalyi,
Klett-Cotta
Der Mensch auf der Suche nach dem Sinn, V. E.
Frankl, Herder
Zur Frage der Wertevermittlung: Ethisches Können, F. J. Varela,
Campus
Web: www.emergence.de /
www. fokusflow.de
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de
Wenn Sie mehr wollen:
Bücher:
Erfolgreiche Führung gegen alle Regeln, Buckingham
Marcus, Coffman, Curt,
Campus Verlag
Entdecken Sie Ihre Stärken JETZT!
(mit Code Ziffer zum eigenen Talente-Test im
Internet), Buckingham, Markus, Clifton, Donald, Pd.
D., Campus Verlag
www.emergence.de
www.psychosynergetik.de