Pädagogische Beratung

Lernen:
Klassische Konditionierung
Referat von Palmeri Lisa, Tinguely Luzia
und Williner Michaela
Gliederung
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Definition
Pawlows Hundeexperiment
Grundprinzip
Grundlegende Phänomene
Pädagogische Beratung
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Motivation und Stress
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Definition
Prozess der wiederholten Koppelung
eines neutralen Reizes mit einem
unbedingten Reiz.
Dabei wird der ursprünglich neutrale
Reiz zu einem bedingten Reiz, der eine
bedingte Reaktion auslöst.
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Ursprünge
• Russische Physiologie
Iwan P. Pawlow
(1849-1936)
• Untersuchung der
Verdauung bei Tieren
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Hundeexperiment
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Grundprinzip
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Grundlegende Phänomene I
• Extinktion:
Verlernen einer konditionierten ReizReaktions-Verbindung
• Spontanremission/-erholung:
Bei erneuter Darbietung des Tons tritt die
konditionierte Reaktion wieder auf
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Grundlegende Phänomene II
• Generalisierung:
Der Organismus reagiert auch auf Reize, die
dem konditionierten Reiz ähneln
• Diskrimination:
Der Organismus unterscheidet spezifische
Reize von ähnlichen
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Bedeutung der
Pädagogische Beratung
• Liefert Erklärung von Lernprozesse
• Diese werden zur geplanten
Verhaltensänderung eingesetzt
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Verhaltenstherapie/ modifikation
• Grundannahme:
Mensch hat fast alle Verhaltensweisen
„gelernt“
• Vorgehen:
Enger Bezug zwischen Verhaltensanalyse und
Verhaltensänderung
• Bsp. Prüfungsangst, Angst im Seminar
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Systematische
Desensibilisierung I
• Grundannahme:
Bestimmte Reaktionen sind unvereinbar
• Bsp. Angst im Seminar
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Systematische
Desensibilisierung II
• Situation Seminar:
Ansammlung vieler Leute +
Leistungsanforderung
⇒ Anspannung
• Blosser Anblick des Dozenten/Seminarraum
⇒ Anspannung/Angst
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Vorgehensweise
Desensibilisierung / Gegenkonditionierung:
Angenehme Assoziationen/
Entspannung werden eingesetzt, um
schrittweise die Angstreaktion aufzuheben
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Pädagogische Beratung
• Direktive Fragetechnik
• Interventionsrelevantes Wissen
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Literatur
Hobmaier, H. (Hrgs.) (1999). Pädagogik/Psychologie für die berufliche Oberstufe. Band 1.
Troisdorf: Bildungsverlag EINS.
Kaiser, A. & Kaiser, R. (2001). Studienbuch Pädagogik. Grund- und Prüfungswissen.
Frankfurt am Main: Cornelsen-Scriptor
Lefrancois, G. R. (1994). Psychologie des Lernens (3. Aufl.). Berlin: Springer
Mietzel, G. (1998). Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens (5., vollst.
überarb. Aufl.). Bern: Hogrefe
Steiner, Gerhard (20065). Lernen und Wissenserwerb. In Krapp, Andreas; Weidemann,
Bernd (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch. Basel, Weinheim: Beltz Verlag, (S.
137-200).
Thiel, Heinz-Ulrich (2003). Verhaltensmodifikatorische Elemente in der Beratung. In
Fittkau, Bernd; Fuhr, Reinhard; Krause, Christina; Thiel, Hans-Ulrich (Hrsg.).
Pädagogische Beratung. Grundlagen und Praxisanwendungen. Paderborn: Verlag
Ferdinand Schöningh, (S. 119-126).
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