grammatik german 1000 - U of L Class Index

University of Lethbridge
Department of Modern Languages
GRAMMATIK GERMAN 1000
“SUMMARY OF THE MAIN TOPICS”
(KAPITEL 1-5)
Iris Kleinbub
University of Lethbridge
Department of Modern Languages
[email protected]
in addition to
Lovik, Thomas A., J. Douglas Guy, and Monika Chavez. Vorsprung: An Introduction to the German
Language and Culture for Communication. Boston, New York: Houghton Mifflin, 2002.
Contents
1.GENERAL INFORMATION………………………………………………………………………..3
2. DAS VERB ………………………………………………………………………………….…..5
2.1 Konjugation regelmäßiger Verben im Indikativ Präsens……………………………5
(conjugation of regular/weak verbs in the present tense)
2.2 Konjugation unregelmäßiger Verben im Indikativ Präsens……………………..…6
(conjugation of irregular/strong/stem-changing verbs in the present tense)
2.3 Konjugation regelmäßiger Verben mit trennbaren Präfixen……………………….7
(conjugation of regular/weak verbs with separable prefixes)
2.4 Konjugation der Hilfsverben im Indikativ Präsens…………………………………..8
(conjugation of the modal verbs in the present tense)
3. DIE ARTIKEL (THE ARTICLES)……………………………………………………………..…13
4. DIE PRONOMEN (THE PRONOUNS) …………………………………………….……………14
5. PRÄPOSITIONEN MIT DEM AKKUSATIV (PREPOSITIONS WITH THE ACCUSATIVE) ....……...17
6. SATZSTRUKTUREN: DER IMPERATIV (SENTENCE STRUCTURES: THE COMMAND) ……….18
7. SATZSTRUKTUREN: DIE FRAGE (SENTENCE STRUCTURES: THE QUESTION) ……………20
8. SATZSTRUKTUREN: DER AUSSAGESATZ (SENTENCE STRUCTURES: THE STATEMENT)…22
9. SATZSTRUKTUREN: KOORDINIERENDE KONJUNKTIONEN ………………………………....23
(SENTENCE STRUCTURES: COORDINATING CONJUNCTIONS)
10. SATZSTRUKTUREN: SUBORDINIERENDE KONJUNKTIONEN……………………………….24
(SENTENCE STRUCTURES: SUBORDINATING CONJUNCTIONS)
11. TEMPUS: DAS PERFEKT (TENSE: THE PRESENT PERFECT) …………………………...26
2
1. GENERAL INFORMATION

This is a sentence:

We can divide the sentence into smaller parts, the words. The words belong to different
Der alte Mann isst einen roten Apfel.
word classes, e.g.:

der
:
definite article
alte
:
adjective
Mann
:
noun
isst
:
verb
einen
:
indefinite article
roten
:
adjective
Apfel
:
noun
We can also divide the sentence into larger elements depending on their functions within this
sentence. An element of a sentence can be one single word or a group of words.
element of sentence:
function:
Der alte Mann :
subject
describes WHO or WHAT is doing something
isst
predicate
describes the action / what is going on
accusative object
describes WHO or WHAT is the object of the
:
einen roten Apfel :
action (something “happens” to the acc. object)
In German some words can change their endings depending on (e.g.)
-
the number:
e.g.
-
singular - der Student
but:
plural - die Studenten
ein Mann
eine Frau
the gender.
e.g.:
but:
3
We add –e because the noun Frau that is described by
the article eine is feminine.
der Student
but:
die Studentin
The ending –in indicates that it is a female student.
-
the case / which element of the sentence they belong to
e.g.:
Ein Mann unterrichtet die Klasse.
Ich sehe einen Mann.
subject
object
(nominative case)
-
(accusative case)
conjugation of the verbs according to person and number
The verbs are conjugated to agree with the subject of a sentence.
e.g.:
ich gehe
du gehst
er geht
-
the tense
The forms of the verbs change according to the tenses.
e.g.:
present tense
:
present perfect :
ich lese
ich habe gelesen
(There are two more reasons that I don’t list because you haven’t learned them yet.)
4
2. DAS VERB
2.1 Konjugation regelmäßiger Verben im Indikativ Präsens
(conjugation of regular/weak verbs in the present tense)
lernen
person
personal-
stem
ending
pronoun
1. person singular
ich
lern-
-e
2. person singular
du
lern-
-st
3. person singular
er
“
-t
sie
“
-t
es
“
-t
1. person plural
wir
“
-en
2. person plural
ihr
“
-t
3. person plural
sie
“
-en
 The German verb is
composed of two parts: the
stem and the ending. The
endings are attached to the
verb stem. Different subjects
require different endings on
the verb:
 for the 1st person singular
add -e
 for the 2nd person singular
add -st
 for the 3rd person singular
add -t



(see  p. 52)
formal sg + pl
Beispiele:
Ich lerne Deutsch.
Sie
“
-en
The English language has only
one personal ending for the
conjugation of verbs in the
present tense:
 for 3rd person singular
add -s
Er spielt Tennis.
Wir lachen.
He learns German.
She plays the piano.
It rains.
5
2.2 Konjugation unregelmäßiger Verben im Indikativ Präsens
(conjugation of irregular/strong/stem-changing verbs in the present tense)
sprechen
person
personal-
stem
ending
pronoun
1. person singular
ich
sprech-
-e
2. person singular
du
sprich-
-st
3. person singular
er
sprich-
-t
sie
“
-t
es
“
-t
1. person plural
wir
sprech-
-en
2. person plural
ihr
sprech-
-t
3. person plural
sie
sprech-
-en
formal sg + pl
Sie
sprech-
-en
 Many German verbs have a
stem-change in the forms of the
2nd and 3rd person singular
(du, er/sie/es).
With a few exceptions, the
stem-changing verbs use the
same present-tense endings
as the other regular verbs.
There are 4 categories of verbs
with stem-vowel changes:
1) a – ä
(fahre, fährst)
2) au – äu (laufe, läufst)
3) e – ie
(sehe, siehst)
4) e – I
(esse, isst)
(see  p. 86ff.)
Beispiele:
Ich esse einen Apfel.
Du isst einen Apfel.
Er isst einen Apfel.
Wir essen einen Apfel.
Ihr esst einen Apfel.
Sie essen einen Apfel.
6
2.3 Konjugation regelmäßiger Verben mit trennbaren Präfixen
(conjugation of regular/weak verbs with separable prefixes)
ankommen
subject
stem+ending
separated
(conjugated
prefix
verb)
ich
komme
morgen
an
du
kommst
“
an
er
kommt
“
an
sie
“
“
“
es
“
“
“
wir
kommen
“
an
ihr
kommt
“
”
sie
kommen
“
“
 Many German verbs consist
of the verb stem+ending and a
prefix that is sometimes
separated from the verb.
In a sentence with a conjugated
verb, the separable prefix
occurs at the end of the clause.
English has similar verbs, but
unlike German the prefix is not
always part of the infinitive (e.g.
stand up, get up). Also, the
placement of these prefixes
within a sentence is different in
English and German.
(see  p. 67ff.)
Sie
kommen
Beispiele:
“
“

zurückkommen:
Ich komme morgen zurück.
Ich komme nicht morgen zurück.
aufstehen:
Peter steht um 8 Uhr auf.
Peter steht nicht um 8 Uhr auf.
fernsehen:
Opa sieht jeden Abend fern.
Opa sieht nicht jeden Abend fern.
7
2.4 Konjugation der Hilfsverben im Indikativ Präsens
(conjugation of the modal verbs in the present tense)
sein
person
pers-
verb
 Beispiele:
Ich bin Student.
Sie ist Professorin.
Wir sind froh.
pron
1. pers sg
ich
bin
2. pers sg
du
bist
3. pers sg
er
ist
sie
“
 The modal verb sein is also used to
es
“
build the present perfect tense
(Perfekt) with verbs that express a
change of condition or location:
1. pers pl
wir
sind
2. pers pl
ihr
seid
3. pers pl
sie
sind
formal sg + pl
Sie
sind
pers-
verb
 Beispiele
Wir haben ein Haus.
Ich habe ein Auto.
Sie hat Hunger.
Ich bin geschwommen.
Er ist mit dem Auto gefahren.
Sie sind nicht aufgewacht.
Wir sind nicht eingeschlafen.
(see  p. 15ff, 181ff.)
haben
person
pron
1. pers sg
ich
habe
2. pers sg
du
hast
3. pers sg
er
hat
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
haben
2. pers pl
ihr
habt
3. pers pl
sie
haben
Er hat einen Tee getrunken.
Wir haben Deutsch studiert.
Ich habe ein Brot gegessen.
formal sg + pl
Sie
haben
(see  p. 48ff.)
 The modal verb haben is also used
to build the present perfect tense
(Perfekt). It is used more frequently
than sein . We need it for all verbs that
take a direct object.
8
möchten
person
pers-
 Möchten is used to express what
verb
pron
1. pers sg
ich
möchte
2. pers sg
du
möchtest
3. pers sg
er
möchte
sie
“
es
“
somebody would like to do. The verb that
follows and describes the desired action is an
infinitive. It occurs at the end of the sentence:
Ich möchte einen Tee trinken.
conjugated
infinitive
Er möchte seine Eltern besuchen.
1. pers pl
wir
möchten
2. pers pl
ihr
möchtet
3. pers pl
sie
möchten
formal sg + pl
Sie
möchten
pers-
verb
Wir möchten Tennis spielen.
Wir möchten nicht Tennis spielen.
(see  p. 94ff., 144ff.)
können
person
 Können is used to express what a
pron
person can or cannot do or knows how to
do. It also occurs with an infinitive.
1. pers sg
ich
kann
2. pers sg
du
kannst
3. pers sg
er
kann
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
können
2. pers pl
ihr
könnt
3. pers pl
sie
können
formal sg + pl
Sie
können
Ich kann Deutsch sprechen.
Er kann Gitarre spielen.
Ich kann heute nicht zum Unterricht
kommen.
(see  p. 104ff., 141ff.)
9
mögen
person
pers-
 Mögen expresses general liking,
verb
pron
1. pers sg
ich
mag
2. pers sg
du
magst
3. pers sg
er
mag
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
mögen
2. pers pl
ihr
mögt
3. pers pl
sie
mögen
formal sg + pl
Sie
mögen
pers-
verb
möchten expresses an immediate
desire.
Mögen generally occurs with with a
noun.
Möchten can be used with or without an
infinitive.
Ich mag Bier.
(I generally like beer.)
Ich möchte ein Bier (haben).
(I would like to have a beer right now.)
(see  p. 143ff.)
sollen
person
 Sollen expresses an obligation that
pron
one has. Remember the infinitive at
the end of a sentence!
1. pers sg
ich
soll
2. pers sg
du
sollst
3. pers sg
er
soll
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
sollen
2. pers pl
ihr
sollt
3. pers pl
sie
sollen
formal sg + pl
Sie
sollen
Ich soll meine Schwester anrufen.
Wir sollen das Bad putzen.
Du sollst nicht fluchen.
Was sollen wir lernen?
(see  p. 141ff., 145ff.)
10
dürfen
person
pers-
verb
 Dürfen expresses that an action is
pron
permitted. Don’t forget the infinitive at
the end.
1. pers sg
ich
darf
2. pers sg
du
darfst
3. pers sg
er
darf
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
dürfen
2. pers pl
ihr
dürft
3. pers pl
sie
dürfen
formal sg + pl
Sie
dürfen
pers-
verb
Ich darf diese Schokolade essen.
Du darfst nicht fluchen.
Man darf hier nicht parken.
(see  p. 151ff.)
müssen
person
 Müssen expresses necessity.
pron
1. pers sg
ich
muss
2. pers sg
du
musst
3. pers sg
er
muss
Du musst dein Auto waschen.
Er muss sein Zimmer putzen.
Hier muss man langsam fahren.
Du musst heute nicht lernen.
sie
“
Be careful with translations!
es
“

Das musst du nicht tun.
(You don’t need to do that.)

Das brauchst du nicht zu tun.
(You don’t have to do that.)
Das darfst du nicht tun.
(You must not do that.)
1. pers pl
wir
müssen
2. pers pl
ihr
müsst
3. pers pl
sie
müssen

formal sg + pl
Sie
müssen
(see  p. 152ff.)
11
wollen
person
pers-
 Wollen expresses a strong desire
verb
pron
to do something.
1. pers sg
ich
will
2. pers sg
du
willst
3. pers sg
er
will
Ich will Lehrer werden.
Ich will nach Japan fliegen.
Wir wollen heiraten.
Wir wollen nicht viel Geld ausgeben.
sie
“
es
“
1. pers pl
wir
wollen
2. pers pl
ihr
wollt
3. pers pl
sie
wollen
formal sg + pl
Sie
wollen
(see  p. 153ff.)
MODAL VERBS SUMMARY CHART
dürfen
permission
may, to be permitted to, to be allowed
to
nicht dürfen
prohibition
may not, must not
können
ability
can, to be able to
mögen
general fondness (with nouns only)
to like
möchten
immediate desire (with nouns and verbs)
would like
müssen
necessity
must, to have to
sollen
expected obligation
should, to be supposed to
wollen
strong desire
to want to, wish
12
3. DIE ARTIKEL
(THE ARTICLES)
definite articles (see  p. 27ff., 56ff.)
There are two kinds of articles:
indefinite articles (see  p. 29ff., 56ff.)
Articles change depending on the noun they determine. As a consequence you have to check:
- the gender of the noun: is it masculine, feminine or neuter ?
- the number of the noun: is it singular or plural ?
- the function of the noun within the sentence: is it a subject (nominative case) or an object
(accusative case)
definite articles:
case
masculine
feminine
neuter
plural
(all genders!)
nominative
der
die
das
die
accusative
den
“
“
“
masculine
feminine
neuter
nominative
ein
eine
ein
accusative
einen
“
“
Beispiele:
Der Mann isst den Apfel.
Die Studenten sehen den Film.
Das Kind trifft die Oma.
indefinite articles:
case
Beispiele:
 Just add k- for the
Der Mann isst einen Apfel.
negative form!
kein, keine, kein
Eine Studentin sieht einen Film.
Sie kauft kein Telefon.
13
4. DIE PRONOMEN
(THE PRONOUNS)
personal pronouns
You have learned two types of pronouns so far
possessive pronouns
The personal pronouns (see  p. 107ff.) change depending on
- person
- number
- function within the sentence
person/number
nominative
accusative
1. pers sg
ich
mich
2. pers sg
du
dich
3. pers sg
er
ihn
sie
sie
es
es
1. pers pl
wir
uns
2. pers pl
ihr
euch
3. pers pl
sie
sich
formal (sg+pl)
Sie
sie
Beispiele:
Meine Mutter trifft Peter.
subject
object
(nominative)
(accusative)
Sie
trifft
ihn
14
Ich besuche Peter.
Ich besuche ihn.
Ich treffe Tina.
Ich treffe sie.
Ich sehe Tom und Ute.
Ich sehe sie.
Du isst das Brot.
Du isst es.
The possessive pronouns (see  p. 90ff., 109ff.) change depending on
- person
- number
- gender
- function within the sentence
masculine
ich
neuter
feminine
a n
plural
nominative
accusative
n
a
n
mein Vater
meinen
mein Kind
meine Mutter
meine Kinder
a
Vater
du
dein Vater
deinen V.
dein Kind
deine Mutter
deine Kinder
er
sein V.
seinen V.
sein K.
seine M.
seine K.
sie
ihr V.
ihren V.
ihr K.
ihre M.
Ihre K.
es
sein V.
seinen V.
sein K.
seine M.
seine K.
wir
unser V.
uns(e)ren V.
unser K.
uns(e)re M.
uns(e)re K.“
ihr
euer V.
eu(e)ren V.
euer K.
eu(e)re M.
eu(e)re K.
sie
ihr V.
ihren V.
ihr K.
ihre M.
ihre K.
+ -en
/
/
/
Do you think this is confusing? Don’t worry! All you have to do is:
! Learn the forms of ‘masculine nominative’ and use them as a basis !

for masculine accusative add –en

neuter nom+acc (there is only one form for both) is the same than mask nom

for feminine nom+acc add –e

plural nom+acc is the same than feminine
15
Still confused? OK, look at this:
neuter masc+acc
=
+e
+en
for masc acc
masculine
nominative
for feminine nom+acc
and
for plural nom+acc
16
5. PRÄPOSITIONEN MIT DEM AKKUSATIV
(PREPOSITIONS WITH THE ACCUSATIVE)
German has a group of 5 prepositions that are always followed by the accusative case:
1. durch (through), um (around) - spatial movement
Peter geht durch den Raum.
preposition
Anna geht um den Tisch.
preposition
accusative case
accusative case
2. für (for) – denotes the recipient of an action
Tom bringt ein Geschenk für Anne.
Tina hat eine Nachricht für den Professor.
3. gegen (against) – opposition to an action or an object
Papa hat nichts gegen meine Reise.
Mama ist gegen meinen Freund.
4. ohne (without) – omission
Anna kommt ohne ihr Fahrrad.
Tim kommt ohne seinen Freund.
(see  p. 161ff.)
17
6. SATZSTRUKTUREN: DER IMPERATIV
(SENTENCE STRUCTURES: THE COMMAND)
There are four different kinds of commands in the German language:

du-imperative
is formed by dropping the –st ending and the personal
pronoun du from the du-form of the present tense of the verb.
Du
lern - st
du lern-st
Lern !
du lies-t
Lies !
du nimm-st
Nimm !
 The du-imperative is an
informal command that
German speakers use
whenever the situation
requires the use of du; e.g.
when speaking to a family
member, a friend, a child etc.
(see  p. 134ff.)
 exceptions :
1) this is true for all but the stem-changing verbs with an a or au in the infinitive!
laufen – du läufst
Lauf !
tragen – du trägst
Trag !
2) sein
Sei (vorsichtig) !
haben -
Hab (keine Angst) !
3) Verbs with separable prefixes have the prefix at the end of the phrase.
aufwachen
Wach auf !
anrufen
Ruf an!
18

ihr-imperative
is identical to the present tense ihr-forms of all verbs.
Ihr
 When speaking informally
with more than one person,
German speakers use the ihrimperative.
lernt
(see  p. 137ff.)
essen - ihr esst
Esst !
antworten - ihr antwortet

Antwortet !
Sie-imperative
is a formal imperative. It is formed by placing
the infinitive of the verb first and using the pronoun Sie.
Sie lernen
 When speaking formally
with one or more than one
person, German speakers use
the Sie-imperative.
Lernen Sie!
(see  p. 7ff.)
gehen – Gehen Sie !
lernen – Lernen Sie !
 exceptions :
sein – Sie sind

Seien Sie (still) !
wir-imperative
is an inclusive suggestion. It corresponds to the let’s construction in English. It is formed by
placing the wir-form of a verb followed by the pronoun wir at the beginning of the command.
Wir lernen
Lernen wir !
 The word order is identical to
that of a yes/no question, but
the speaker’s voice drops
instead of rises at the end.
(see  p. 139ff.)
Wir gehen ins Kino. – Gehen wir ins Kino.
Wir fahren mit dem Bus. – Fahren wir mit dem Bus.
19
7. SATZSTRUKTUREN: DIE FRAGE
(SENTENCE STRUCTURES: THE QUESTION)
infirmation questions (Ergänzungsfragen)
There are two types of questions
yes/no questions (Entscheidungsfragen)
information questions:

are open-ended and require an answer that provides specific information.

begin with a question word.
 Be careful with wo and wer. Don’t
mix them up!
Wann beginnt der Deutschkurs?
Was möchtest du essen?
wo – where
wer – who
Warum sagst du nichts?
Wer sind Sie?
 German does not always use the
Wie heißen Sie?
Wie viel kostet der Pullover?
Wo ist der Flughafen?
same question words as English in
similar expressions.
Wie heißen Sie?
What is your name?
Woher kommst du?
Wohin gehst du?

are formed with one of the question words + verb + subject
Wann
beginnt
question
der Deutschkurs ?
verb
subject
word

answer:
Der Deutschkurs
beginnt
subject
verb
um 8.00 Uhr.
object (new information)
20
yes/no questions:

give information which the person answering is expected to negate or to confirm.

always begin with a verb.
Sind Sie Kanadier?
Verstehen Sie Deutsch?
Gehst
verb

du
zur Universität?
subject
object
answer:
Ja, ich gehe zur Universität.
Nein, ich gehe nicht zur Universität.
(see  p. 24ff.)
21
8. SATZSTRUKTUREN: DER AUSSAGESATZ
(SENTENCE STRUCTURES: THE STATEMENT)
The subject is generally the first element of the sentence, followed by the conjugated verb and
the object:
Der alte Mann
isst
subject
einen roten Apfel.
conjugated verb
object
It is also possible to begin a German statement with another element. The purpose of placing an
element other than the subject in first position is to emphasize this element.
Einen roten Apfel
isst
der alte Mann.
object
conj. verb
subject
The position of the conjugated verb remains constant, it is always the second element of a
statement.
subject:
verb:
either 1st or 3rd position
always
2nd
position
subj
subj
verb
(see  p. 62ff.)
22
9. SATZSTRUKTUREN: KOORDINIERENDE KONJUNKTIONEN
(SENTENCE STRUCTURES: COORDINATING CONJUNCTIONS)
We use coordinating conjunctions to provide

additional information: und (and)

justification: denn (for, because)

contrast: sondern (but rather), aber (but), oder (or)
They can conjoin words, phrases, or clauses.
Meine Mutter spielt Tennis und mein Vater spielt Golf.
Ich möchte lange schlafen, aber ich muss zur Universität.
Ich muss mich beeilen, denn mein Bus fährt gleich ab.
Entweder gehe ich ins Restaurant oder ich esse zu Hause.
Ich bin nicht Canadierin, sondern Deutsche.
Coordinating conjunctions do not affect the word order within the sentence
(subordinating conjunctions do!).
(see  p. 92ff.)
23
10. SATZSTRUKTUREN: SUBORDINIERENDE KONJUNKTIONEN
(SENTENCE STRUCTURES: SUBORDINATING CONJUNCTIONS)
Some sentences consist of a main clause (Hauptsatz) and a subordinate clause (Nebensatz). A
main clause can stand by itself, whereas a subordinate clause depends upon a main clause.
In German a comma always separates the main clause from the subordinate clause. Subordinate
clauses are always introduced by a subordinating conjunction, e.g. dass (that). (see  p. 203ff.)
I know
that it is cold today.
main clause
subordinate clause
Ich weiß,
dass es heute kalt ist.
Typical for the main clause are expressions like:
wissen
Ich weiß, dass ich lernen muss.
gut sein
Es ist gut, dass bald Ferien sind.
enttäuscht sein
Ich bin enttäuscht, dass…
froh sein
Ich bin froh, dass…
traurig sein
Ich bin traurig, dass…
wichtig sein
Es ist wichtig, dass…
Let’s have a look at the sentence structure:
main clause
subordinate clause
Ich
dass
ich
lernen
muss.
subordinating
subject
verb
verb
weiß,
subject verb
conjunction
Ich
weiß,
subject verb
(infinitive) (conjugated)
dass
er
gut
subordinating
subject
adjective
conjunction
aussieht.
verb
(conjugated)
24
You can see that the conjugated verb always comes at the end in the subordinate clause.
Separable prefixes are reunited with the conjugated verb.
The subordinating conjunction ob (if, whether) is used

with a negated form of the verb wissen
Ich weiß nicht, ob Peter heute kommt.

with fragen
Er fragt, ob sie ihn heiraten will.

with wissen wollen
Sie will wissen, ob er Hunger hat.

to ask about yes/no questions
Hast du Hunger?
Ich möchte wissen, ob du Hunger hast.
Liebst du mich?
Ich möchte wissen, ob du mich liebst.
Ich weiß nicht, ob du mich liebst.
Ich frage dich, ob du mich liebst.
The subordinating conjunction weil (because) is used

to state a reason or a justification.
Onkel Hans trinkt ein Bier, weil er Durst hat.
Ich lerne Deutsch, weil ich meine Verwandten in Deutschland besuchen möchte.
Er packt seinen Koffer, weil er verreist.
A subordinate clause may begin with a subordinating conjunction (dass, ob, weil) as well as the
question words wann, warum, was, wie or wo.
Weißt du, wann Anna ankommt?
Nein, ich weiß nicht, wann Anna ankommt.
Ja, ich weiß, wann Anna ankommt.
Weißt du, wo Peter wohnt?
Nein, ich weiß nicht, wo Peter wohnt.
Ja, ich weiß, wo Peter wohnt.
25
11. TEMPUS: DAS PERFEKT
(TENSE: THE PRESENT PERFECT)
When speaking or writing informally about past events, German speakers often use the present
perfect tense (das Perfekt). It is formed with a present tense form of the auxiliary verbs haben or
sein and the past participle of the verb (das Partizip Perfekt). (see  p. 181ff.)
Ich
habe
einen Brief
geschrieben.
subject
conjugated
accusative object
past participle of the verb
auxiliary
verb
Ich
bin
nach Deutschland geflogen.
Haben and sein are always conjugated to agree with the subject of the sentence. The past
participle occurs at the end of the clause or sentence. The past participle has only one form, it
never changes to agree with the subject or any other noun!
subj + conjugated “haben”/”sein” + X + pp
The German Perfekt looks like the English present perfect tense,
but it does not have the same meaning!
It is most commonly used for actions completed in the past. In
contrast, the English present perfect expresses uncompleted
actions that continue into the present. 
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When do we use a form of haben, when do we use a form of sein?
haben
sein

is used most frequently


is always used with any verb that takes a
is used for verbs that express a change of
condition: e.g.
aufstehen, aufwachen, einschlafen, sterben,
direct object
werden

is used for verbs that express a change of
location: e.g.
fahren, rennen, fliegen, gehen, kommen

is used for the verb bleiben
Tina hat in Mannheim studiert.
Ich bin früh aufgewacht.
Wir haben Bier getrunken.
Er ist mit dem Auto gefahren.
Ich bin lange wach geblieben.
Put the form of haben / sein at the beginning to build a yes/no question:
Tom hat Ute geküsst.
Hat Tom Ute geküsst?
Peter hat als Kellner gearbeitet.
Hat Peter als Kellner gearbeitet?
Sie sind nach Kanada geflogen.
Sind sie nach Kanada geflogen?
Good luck for the final examination!
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