(BO)-Abschluss in der inklusiven Beschulung - Alfred-Wegener

Fragebogen zum berufsorientierten (BO)-Abschluss in der inklusiven Beschulung
Schule:
Funktion(en) der den Bogen
ausfüllenden Person(en):
Ja
Nein
9
10
9
10
Berufsorientierungsmaßnahmen
Ein nach den Jahrgangsstufen 7-9 gegliedertes Konzept/Curriculum zur
Berufsorientierung ist vorhanden.1
Ein(e) Schulkoordinator(in) für die Berufsorientierung ist benannt.
Eine Information der Klassen- und BFZ-Lehrkräfte ab Klasse 7 über die
Formalien des Berufsorientierten Abschlusses findet statt.
Eine (Jahres-)Planung der BO-Maßnahmen ab Klasse 7 für IB-SuS findet
statt.
Die IB-SuS nehmen an BO-Maßnahmen ab Klasse 7 teil.
Die BO-Maßnahmen finden in ausgewiesenen Stunden (z.B. AL) statt.
BO-relevante Anteile werden mit Inhalten anderer Fächer (z.B. D, M,
GL) verknüpft und innerhalb dieses Unterrichts vermittelt.
Die Teilnahme an BO-Maßnahmen wird fortlaufend dokumentiert.
Die BO-Maßnahmen sind Teil des Förderplans.
Zeugnisse
Eine Zeugnisnote im Bereich Berufsorientierung wird ab Klasse 7
vergeben.
Zeugnisformulare für IB-SuS, welche Verbalbeurteilungen und
Ziffernnoten in AV/SV/D/M/AL/BO ausweisen, sind ab Klasse 7
vorhanden.
Kooperation
Eine Zusammenarbeit mit der Agentur für Arbeit über den Berater der
Schule findet in Klasse 8 statt.
Eine Zusammenarbeit mit der HWK und der IHK findet statt.
Die weitere Schullaufbahn der IB-SuS wird mit den
Erziehungsberechtigten in Klasse 8 geplant.
Eine Zusammenarbeit mit den Berufsschulen zur Vorbereitung des
Übergangs findet in Klasse 9 statt.
Eine Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit zur Unterstützung
findet statt.
Abschlussprüfungen
Die IB-SuS nehmen an den Klausuren der Hauptschulabschlussprüfung
teil.
Die IB-SuS nehmen an einer schulinternen Prüfung (erweiterte
Klassenarbeit) an den Tagen der Klausuren der
Hauptschulabschlussprüfung teil.
Die IB-SuS nehmen in folgender Klasse an einer der o.g.
Prüfungsformen teil:
Die IB-SuS nehmen nach folgenden Schulbesuchsjahren an einer der
o.g. Prüfungsformen teil:
Gemeinsame Projekte von IB- und HS-SuS innerhalb der
Projektprüfung finden in Klasse 9 statt.
1
Mögliche Inhalte/Bausteine eines BO-Curriculums s. S. 2.
Bemerkungen
Wie werden die o.g. Prüfungsformen organisiert?
IB und Förderschule
Rückkopplungen mit der Fösch im Hinblick auf das Prüfungsniveau
finden statt.
Kooperationen durch konkrete Lehrkräfte zwischen FöSch und IBSchule finden statt.
Gemeinsame Standards für die Prüfungen existieren.
Aufhebung (Hauptschulabschluss) und Feststellung (BO-Abschluss) des Anspruchs
auf sonderpädagogische Förderung im Bereich Lernen
Bei wie vielen IB-SuS wird in Klasse 8 oder 9 vor der
Hauptschulabschlussprüfung (HSA) der Anspruch auf
sonderpädagogische Förderung im Bereich Lernen aufgehoben?
Bei wie vielen IB-SuS wird in Klasse 9 nach der HSA der Anspruch auf
sonderpädagogische Förderung im Bereich Lernen aufgehoben?
Werden diese IB-SuS ab Klasse 9 auf Hauptschulniveau unterrichtet
und bewertet?
Wie viele IB-SuS erreichen den Hauptschulabschluss?
Bei wie vielen Haupt-SuS wird ab Klasse 8 noch Anspruch auf
sonderpädagogische Förderung im Bereich Lernen festgestellt?
Ja
Nein
Mögliche Inhalte/Bausteine eines BO-Curriculums
Berücksichtigung des Lehrplans der Schule mit dem
Förderschwerpunkt Lernen
Einsatz des Berufswahlpasses ab Jahrgangsstufe 7
Kompetenzorientierung im Unterricht (Kernfächer M, D, AL)
Berücksichtigung der Berufsorientierung in AL
Vermittlung überfachlicher Kompetenzen/Softskills
Projektorientierter (fächerübergreifender) Unterricht
Verankerung regelmäßiger Praktika/ Schnuppertage (z.B. Girl’s/Boy’s
Day)
Etablierung von Praxistagen im schulischen oder außerschulischen
Kontext
Dokumentation des Praktikums in Form eines Berichtes
Besuch von Berufsbildungsmessen
Betriebsbesichtigungen
Kooperation mit Betrieben
Kooperation mit Berufsschulen (Berufsschultage)
Kooperation mit Berufsbildungswerken
Kompetenzfeststellungsverfahren (z.B. HAMET oder Kompo7)
Bewerbungstraining intern und/oder extern
Konzept zur Durchführung und Bewertung der praxisorientierten
Projektprüfung
Instrument zur Selbst- und Fremdeinschätzung bzgl. verschiedener
Kompetenzerwartungen
Besuch von außerschulischen Bildungsträgern (BBW,
Talentewerkstatt)
Bemerkungen