New Hotline Starter Unit 11 L Week

New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in
groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
L1
Week ___
SB = student’s book; WB = workbook; WS = worksheet; T = overhead transparency;
EA = Einzelarbeit; PA = Partnerarbeit; PL = Plenum
Lektionsziele: Erster Kontakt mit past simple; listening & reading skills; pronunciation

Basic programme
5
Ziele der Unit bekannt geben
15
1. What happened in the last episode of Victoria Road A strange girl ? LB 76
 Look at the picture story on page 64/65 (Unit 9)
 PA/GA : Worksheet: Order the sentences to tell what happened.
 Plenum : Episode in Klasse erzählen lassen.
10
2. SB 76/77
5
2.1 Task 1, p 76:
 EA : Look at the picture story. Answer the questions.
 PA : Compare your answers with your neighbour’s answers.
 PL : Check your ideas.
2.2 Task 2, p 76:
 PL : Listen and follow in your book.
 EA/PA : What do you think?
2.3 Task 3, p 77:
 EA/PA : Answer these questions.
 PL : Check your ideas.
5
Extended programme
Material
Learning diary Unit 11
Dito ohne Textvorgaben
Worksheet: sentences (taken from T
76), pictures from page 64-65
Victoria Road : In the park
5
2.4 Task 4, p 77: PL : Listen and repeat.
5
2.5 Task 5, p 77: Useful expressions:
 PA/PL : How do you say these in your language?
T: In the park - Answer key task 1a
What happens in this episode?
T: In the park - Answer key tasks 1b
T: In the park - Answer key task 2
T: In the park - Answer key task 3
Homework:
 Read the text In the park.
 Learn the vocab: In the park WL p.14  cards
 Exercise 1, WB p. 69
Document1
S. 1
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
L2
Week ___
Grobziel:
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
Lektionsziele:
Erster Kontakt mit past simple; the verb to be: past simple; listening & reading skills; pronunciation

Basic programme
10
3. SB 76/77
Extended programme
Material
Victoria Road : In the park
3.1 Task 4, p 77:
 PL : Listen and repeat.
Task 6, p 77:
 PA/GA : Read the dialogue.
ggf. vorbereiten bis role play
5
3.2 Correction Ex 1, WB p 69:
T: Ex 1
5
3.3 Ex 2, WB p. 70: In the park (language work - vocab)
T: Ex 2
10
3.4 formativer Tests:
 EA : Task 7, p 77: Casey is talking to his parents. Complete …
 PL : Check your ideas.
4. The verb to be : past simple
4.1 Task 1, p 78:
 EA/PL : 1a Complete these sentences from VR story.
 PA/PL : 1b Complete this table
4.2 Task 2, p 78: A policewoman is interviewing Vince.
 EA : Complete the conversation ... PL : Ceck your ideas.
5
10
Kann auch als Zusatzübung für ext
prog vorgesehen werden.
T: Answer key task 7 p 77
T: Answer key task 1 p 78
T: Answer key task 2 p 78
 PA : Act the conversation
auswendig spielen

Why teachers go crazy?
WS u1 MSVE Z220TeachCrazy
Homework:
 Learn the vocab: In the park + The verb to be, WL p.14  cards
 Exercise 3a-c, WB p. 71-72
Document1
S. 2
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Lektionsziele:
L3
Week ___
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
Erster Kontakt mit past simple; the verb to be: past simple – questions; reading skills

Basic programme
Extended programme
10
5.1 SB 76/77: Victoria Road : In the park / Didak. Häppchen: reading comprehension
.
Material
DH-p 76 in the park (II) reading compr
 PA : Streifen ausschneiden, mischen
 PA : in richtiger Reihenfolge ordnen
 PL : Listen and check your ideas.
5
5.2 Test listening (formative?): Didak. Häppchen: listening comprehension
DH p 76 in the park (III) listening compr
10
7. Correction Ex 3b/c, WB p. 71-72
T: Ex 3
15
8. The verb to be : past simple – questions
 EA/PL : Task 3a Make a statement and a question
 PA/PL : Task 3b Complete the rule
 EA : Ex 4, WB p 72:
T: Ex 4
5
9.1 Years
 Task 4 a/b, p 78
 Ex 7 p 73
Can you find out what is unusual?
Homework:
 Learn the vocab: The verb to be + Years, WL p.14  cards
 Exercise 5, WB p. 72 + Ex 7 p 73 (beenden)
Document1
WS u11-MSVE Z264Canyoufind
Task 6 (opt. activity)
S. 3
ms 06.04.2017
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L4
Week ___
Grobziel:
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
Lektionsziele:
past simple – regular verbs; reading skills

Basic programme
Extended programme
5
9.2 Years
Do you know any other interesting
dates? Make questions.
 Task 5 a/b, p 79 : Answer the questions / Listen and check your answers
15
10. Was it Nessie?




WS: u11 reading_Nessie
PL : What do you know about Nessie?
Task 1a, p 80: Read the story an look at the pictures. Answer the questions.
Tell your classmate in German what happened.
Nessie: Loch Ness Facts - What is the Loch Ness Monster? Q 1-5
15
11. Revision: to be : past simple
10
 EA/PL : 3a Make a statement (+/-) and a question. Bsp. an WT sammeln.
 PA/PL : Homework : Correction Ex 5, p 72 + Ex 7 p 73
 TEST (formativ) : E-plus 6.1 Present or past:
12. Past simple : regular verbs
 EA/PL : Task 2a Complete the table
 PA/PL : Task 2b Complete the rule.
 EA/PL : Task 2c Find more examples.
TEXT: Nessie: Loch Ness Facts;
What is the Loch Ness Monster?
Videos
Die 1. Seite kann mit allen S gemacht
werden.
http://www.youtube.com/watch?v=aB_c2RwpbXU
http://www.youtube.com/watch?v=mSOvS4-bgl0
T: Ex 5 + Ex 7
T: U11-Transp_Was it Nessie_Keys
task 1-7
Homework:
 Learn the vocab: Was it Nessie?, WL p.14-15  cards
 Exercise 6, WB p. 73
 Nessie – 1. Seite lesen, ggf. Fragen beantworten
Document1
Material
WS: u11 reading_Nessie
TEXT: Nessie – 2. Seite lesen
S. 4
http://www.youtube.com/watch?v=mSOvS4-bgl0
http://www.youtube.com/watch?v=aB_c2RwpbXU
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Lektionsziele:
Basic programme
5
13. What did we learn last two weeks?  S tragen zusammen, was sie letzte Woche
gelernt haben.  grammar reference, p 113, 11.1 / 11.2
5
14 HW: Correction:
15
 Exercise 6, WB p. 73 / ggf. Nessie  Fragen klären
15 Was it Nessie?
15
Extended programme
Material
T: Ex 6
PL : Read / Listen to the story
EA/PA : Task 3, p 81: Work out the correct order of the pictures.
EA/PL : Task 4, p 81: Use the pictures.Tell the story.
T: U11-Transp_Was it Nessie_Keys
task 1-7
Task 5, p 81: Answer these questions.
16. PA/PL : What do you think? Task 6, p 81
T: U11-Transp_Was it Nessie_Keys
task 1-7
 Is this the Loch Ness Monster (pictures p. 81)
 Do you believe in Alan Cockerell’s story?
 Look at the video
http://www.youtube.com/watch?v=f9YZBxj11WI&feature=watch_response
 GA: Discuss in your group: Does Nessie exist?
5
Week ___
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
past simple – regular verbs; reading & listening skills





L5
Videos
http://www.youtube.com/watch?v=mSOvS4-bgl0
http://www.youtube.com/watch?v=aB_c2RwpbXU
17. Project Mysteries
 PL: Project kurz erklären, Auftrag:
 PA/GA/PL : Brainstorming: Themen zusammentragen & auswählen
Homework:
 Revise the vocab: In the park bis Was it Nessie?, WL p.14-15  cards
 Task 7 p 81 : Write Alan’s story evt. als formativer Test
Document1
ggf. etwas mehr Text verlangen  so
viele Sätze pro Bild wie möglich
(abgerundete Geschichte)
S. 5
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Lektionsziele:
L6
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
past simple – regular verbs; Lernstrategien: reading keys

Basic programme
10
18. HW: Correction: Task 7 p 81 : Write Alan’s story (formativer Test?)
 Kontrolle durch Partner
 ein/zwei Bsp. extended Prog vorlesen lassen
19. Lernstrategien: Clés magiques – reading keys
 GA : In Stichworten aufschreiben, was beim Verstehen von geschriebenen
und gesprochenen Texten hilft.
 Das AB Les clés magiques lesen und die Erkenntnisse der
Gruppenarbeit mit den Tipps auf dem Arbeitsblatt vergleichen. Welche
habt ihr selber herausgefunden? Welche Strategien habt ihr selber schon
angewendet?
15
20
Week ___
Extended programme
20. A lucky escape
 Text lesen  Welche clés magiques lassen sich anwenden?
 Auftäge zum Text lösen, Fragen beantworten.
 Dito besprechen.
 Über Erfahrungen bei der Anwendung von L-Strategien diskutieren
 Verben im past simple unterstreichen
Material
T: U11-Transp_Was it Nessie_Keys
task 1-7
U11-Lenstrateg_clés magiques-AB
U11 reading_A lucky escape
Write a short summary: What? Who?
Where? When? How?
 ESP: Form. 7 geschriebene Texte
verstehen
21. PA : Revision Vocabulary
22. Project: Erinnerung Unterlagen sammeln
Homework:
 Revise the vocab: In the park bis Was it Nessie?, WL p.14-15  cards
 ESP Form 7 ausfüllen / ergänzen
Document1
S. 6
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Lektionsziele:
Basic programme
5
23. What did we learn last week?
  S tragen zusammen, was sie letzte Woche gelernt haben. Erfahrungen mit
reading keys?
 Kontrolle ESP Form 7, vergleichen in der Gruppe
20
10
Week ___
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
past simple – regular verbs; Lernstrategien: listening skills (keys)

10
L7
Extended programme
Material
 ESP: Form. 7 : geschriebene Texte
verstehen
24. Lernstrategien: Clés magiques – reading keys
 PA/PL : Welche reading keys gelten v.a. fürs listening? Gibt es noch
andere?
25. The Grey Lady
 EA : Task 1, p 82
 PL/EA : Task 2, p 82: Listen to the first part of the story and answer the
questions.
 EA/PA : Task 3, p 82: What do you think happened a long time ago?
 EA/PA : Task 4, p 82: Listen to the second part and match the cues to the
pictures
27. ago
 Ex 9 a/b p 74
U11-Lenstrateg_clés magiques-AB
 ESP: Form. 8: gesprochene Texte
verstehen
U11-Transp_The Grey Lady
T: Ex 9
Horrid Jokes
u11 MSVE Z210HorridJokes
28. PA : Revision Vocabulary
Homework:
 Revise the vocab: The Grey Lady, WL p.15
 Ex 8 WB p 74
 ESP Form 8 ausfüllen / ergänzen
 Project: Stoff sammeln
Document1
S. 7
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
Grobziel:
Lektionsziele:
Basic programme
5
29. HW check:
 Correction Ex 8 p WB 74
 Kontrolle ESP Form 8, vergleichen in der Gruppe (austauschen)
 What about the project Mysteries?
Extended programme
Material
T: Ex 8
 ESP: Form. 8: gesprochene Texte
verstehen
30. Past simple : regular verbs
 EA/PL : Write these sentences in the past simple: Lucy lives in this house. She
loves Thomas  WT . How do we make the past simple?
 EA/PA/PL : Task 5 a, b, c
 PA/PL : Task 5 d: Say these verbs
 EA/PL : Task 5d: Circle the verb endings that are pronounced / id / .
 Language note: Eintrag ins Learning diary (Heft)
25
Week ___
Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte (in der Vergangenheit) in groben Zügen verstehen; etwas Vergangenes erzählen können.
past simple – regular verbs; Lernstrategien: reading keys

15
L8
31. The Grey Lady
 PA/PL : Task 6 : e.g. Lucy L. loved Thomas Mowbray.
 PA/PL : Task 6: Order these sentences to make a story
 EA : Task 7: Write the story of the grey Lady (für schwache S Task 7 ggf. ganz
weglassen) .
U11-Transp_The Grey Lady
U11-Transp_The Grey Lady
Use linkers like but, then, and …
Homework:
 Revise the vocab: The Grey Lady, WL p.15
 Ex 10 p. 74: Complete the story; circle the verb endings pronounced / id /
Document1
S. 8
ms 06.04.2017
New Hotline Starter Unit 11
10
L9
5. News in Levels: Man saved with a ladder
How to use News in Levels
1. Choose your level.
2. Read every new English article in your level
once.
3. Look at all new words in the dictionary.
4. Read the new article again.
5. If there is an listening video or audio, listen to
the video or audio. Listen to the video or audio
again and again. Stop listening when you
understand perfectly all words.
6. Listen to 2 or more old videos or audio and
check if you still understand them.
 EA : Choose your level.
 Read the article.
 Tell in German what happened.
Video zum Artikel:
http://www.newsinlevels.com/products/man-saved-with-a-ladder-level-3/
10
Document1
24. Jokes
 EA : Read the jokes.
 PA : Choose with your partner your favourite joke.
 PL : Play “your“ joke
Week ___
WS: Man saved with a ladder
U11 reading_Bored with school jokes
S. 9
ms 06.04.2017