Tiere in der Klasse - Sachunterricht Petersen

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Karen Zimmermann: Tiere in der Klasse
1.) Welche Bedeutung haben Tiere in der Klasse für die Schüler?
 Primärerfahrung
 Motivation
 Emotionaler Bezug
a) Fachliche Kompetenzen:
 Rahmenplan (Eigenschaften, Lebensbedingungen, Pflege eines Tieres)
 Qualifizieren zum Beobachten/Dokumentieren
 Halten und Pflegen (Arbeitstechniken)
 Erste ökologische Zusammenhänge
b) Aufbau einer umweltschützerischen Haltung
 Sensibilisierung
 Pflegerisches Verhältnis/Fürsorge
 Verantwortungsbewusstsein
 Achtung vor Lebwesen
 Umweltschutz-/Tierschutzgedanke (Motivation, Pflege (Erlebnis),
Verantwortungsgefühl (Ethik), Handlungsbereitschaft (Transfer))
c) Soziale Kompetenzen
 Soziale Integrationsfähigkeit
 Empathie
 Umgang mit Schwächeren
 Toleranz
 Hilfsbereitschaft
d) weitere Auswirkungen
 Spannung-/Stressabbau
 Heimtier als Miterzieher (Stabilisatoren kindlichen Erlebens und Verhaltens)
2.) Was ist bei der unterrichtlichen Umsetzung zu beachten?
Vorbereitung/Planung
 Vorstellungen/ Erfahrungen ermitteln
 Regeln erarbeiten
 Elternbrief
 Allergien abfragen
 Auswahl der Tierart (ZSU verleiht viele Tierarten)
 Gesetze (Tierschutzgesetz, Naturschutzgesetz, Washingtoner
Artenschutzabkommen, Bundesseuchengesetz (§10))
 Haltungszeit (Stundenhaltung, Kurzzeithaltung- bis 6 Wochen, Dauerhaltung)
 Tierarztadresse
Durchführung
 Hygiene (Hände waschen, Tische abwischen)
 Artgerechter Umgang
 Lehrer hat Vorbildfunktion
3.) Welche Problembereiche gibt es?
 Tierquälerei
 Artgerechter Umgang
 Tiere als Spielzeuge
 Experimente
 Ekel
 Todesfälle
 Versorgung/Unterbringung der Tiere
 Zeitlicher Aufwand
 Kosten
4.) Praxisbeispiele
 Regenwürmer (Klasse 4)
 Schnecken (Klasse R7)
Literatur: Bretschneider, J.: Lebende Objekte im Biologieunterricht, Biologie in der Schule 43, Nr. 3,
1994.Claussen, C.: Tiere in unserer Klasse, Grundschule, Nr. 13, 1981.Gebauer, M.; Schrenk, M.:
Kinder brauchen Tiere, Die Grundschulzeitschrift, Nr.145, 2001.Gebhard, U.: Kind und Natur,
Westdeutscher Verlag, Wiesbaden, 2001.Schneider, H.; Huttenlau, E.: Das Grundschulkind versucht
sich an Tieren, Primarstufe, UB 111, Nr.10, 1986.Staeck, L.: Praktisches Arbeiten im
Biologieunterricht, Teil 4: Halten und Pflegen von Lebewesen, Biologie in der Schule 47, Nr. 4, 1998.
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