Stundenentwurf

Stundenentwurf
Klasse 7
Alter der Schuler: 11-12 Jahre
Lernjahre: das 1.Jahre
Deutsch als 2. Fremdsprache
Thema:”Die Freizeit”
Text: Telefongesprach
Ziele der Stunde:
a) praktische Aufgaben: Entwickiung von Können im dialogischen
Sprechen zum Thema “Die Freizeit”
b) allgemeinbildendes Ziel:Entwicklung von Fähigkeiten und
Fertigkeiten der Systematisierung der sprachlichen Erscheinungen
c) erzieherisches Ziel:Erziehung der Sprechetikette der
Schüler(Begrüssung und Verabschiedung beim Telefon)
Lehrmittel:
1. N.D.Galskowa, L.N.Jakowlewa, M.Gerber. “Und nun Deutsch”
Lehrbuch für die 7-8 Klassen. M., 2000
2. N.D.Galskowa, L.Njakowlewa, M.Gerber. ”Und nun Deutsch”
Arbeitsheft für Deutsch als zweite Fremdsprache für die 7-8
Klassen. M., 1999
3. N.D.Galskowa, L.N.Jakowlewa, M.Gerber. “Und nun deutsch”
Audiokurs zum Lehrbuch.
4. Die grammatischen Tabellen
5. Die Inhaltsbilder
6. Die Kärtchen mit den Buchstaben “ä” “ö” “ü” “äu”
Arbeitsschritte
1.Beginn der
Stunde
Arbeitsstoff
Methodische
Bemerkungen
L: Guten Tag meine liebe Freunde! Ich
Gespräch mit
mochte euch zum unseren Deutschunterricht
der Schüler
herzlich willkomen heissen! Ich bin
glücklich euch zu sehen. Ich hoffe, ihr auch.
S: -Guten Tag!
L: -Wie geht’s?
S: -Danke,gut!
L: -Wer hat heute Klassendienst?
S: -Ich habe heute Klassendienst.
L: -Der wievielte ist heute?
S: -Heute ist der 16. Oktober.
L: -Wie spät ist es?
S: -Es ist 10 Uhr.
L: -Wann beginnt die Stunde?
S: -Um 10 Uhr.
L: -Was müssen wir heute in der Stunde
machen?
Der Lehrer
S: -Wir müssen heute in der Stunde lesen,
zeigt die
schreiben, hören, Deutsch sprechen, die
Tabelle und das
Dialoge bilden.
Inhaltsbild.
L: -Ja,das stimmt. Wir müssen heute in der
Stunde lesen, schreiben, Deutsch sprechen,
den Dialog zuhören, dramatisieren, das
eigenen Gespräch zusammenbilden, die
neuen Wörter und Wendungen lernen und
viele Übungen machen.
2.Ziele der Stund.
L: -Das stimmt.Wir müssen heute in der
Stunde lesen, schreiben, Deutsch sprechen,
den Dialog zuhören, dramatisieren, das
Das Gespräch
mit der Klasse.
eigenen Gespräch zusammenbilden, die
neuen Wörter und Wendungen lernen und
3.Vorweisung der
neuen
Wörter.
viele Übungen machen.
L: -Aber das Thema unserer heutigen
Stunde ist “Die Freizeit”, wir setzen dieses
Thema fort. Was können wir heute nach der
Der Lehrer
vergleicht das
englischen
4.Trainingsübung
für die
Befestigung des
Verbs “können”
Stunde machen?
-Was bedeutet das Wort “können”?
Ich kann=I can
L: -Das ist ein Modalverb und bedeutet
«уметь,мочь»
L: -Was können wir heute nach der Schule
machen?
-Was kannst du…?
-Was kann er…?
S: -Wir können heute nach der Schule...
-Ich kann…
-Er kann…
Fussball spielen
Volleyball spielen
Basketball spielen
ins Kino gehen
“can” mit dem
deutschen
“können”.
An der Tafel
gibt es das
Diagramm mit
den
Stammsatzteile.
Die Schüler
müssen die
Satzteile
sinnvoll
ergänzen.
5. Vorweisung des L: -Kinder, wir arbeiten mit der Grammatik. Die Arbeit mit
grammatischen
Seht aut die Tabelle. Merkt euch!In der 1.
der Tabelle.
Stoffes.
und 3. Person, Singular, hat das Verb
“können” keine Personalendung und in der
1. 2. 3. Person, Singular verändert das Verb
den Stammvokal “ö” und wird als “a”
gelesen.
-Konjugiere das Verb “können”
S: -ich kann
6.Trainingsübung
zum
grammatischen
Thema.
wir können
du kannst
ihr könnt
er/sie/es kann
sie/Sie können
L: -Wir machen eine kleine schriftliche
Arbeit.Ihr müsst das Verb “können” in die
richtige Form einsetzen. Ich gebe euch 3
Minuten.Wer ist fertig?
können
1. …du kommen?
5. …ihr gut sehen?
Die Schüler
konjugieren das
Verb lesen,
dann sagen es
auswendig.
Der Lehrer
verteilt die
Bletter mit
grammatischen
Stoff, dann
sammelt und
einschätzt.
7.Vorweisung des
neuen Worts
“fernsehen”.
8.Trainingsübung
zum
grammatischen
Thema.
9.Vorweisung des
Verbs “laufen”.
10.Trainingsübung
für die
Befestigung des
Verbs “laufen” in
den Sätzen.
2. Sie…nun gehen! 6. Ich…nicht kommen
3. Es…sein.
7. … ich
4. …wir hier
telefonieren?
liegen?
8. Er …gut laufen.
Der Lehrer
L: -Wir ergänzen das Diagramm weiter.
zeigt das
-Was können wir noch nach der Schule
Inhaltsbild.
machen?
S: -«смотреть телевизор»
L: -Wie ist auf deutsch «видеть,смотреть»?
S: -“sehen”
L: -Und «смотреть телевизор» ist auf
deutsch “fernsehen”. Dieses Wort besteht
aus 2 Wörter:dem Verb “sehen” und dem
Adjektiv “fern”. Das Wort “fern” ist
Der Lehrer
trennbar und wird am Ende gestanden.
zeigt die
-Konjugiert das Verb “fernsehen”!
Tabelle mit der
S: -ich sehe fern
wir sehen fern
Konjugation
-du siest fern
ihr seht fern
-er/sie/es sieht fern
sie/Sie sehen fern des Verbs
“fernsehen”.
L: -Wir machen eine schriftliche
Arbeit.Setzt das Verb “fernsehen” in die
richtige Form ein. Ich gebe euch 3 Minuten.
1. Wir…fern.
5. Ich sehe…
2. Siehst du nicht…? 6. Ich…gerne fern.
3. …ihr.?
7. Er sieht nicht…
4. Er…fern.
8. Sie sehen gerne...
L: -Was können wir noch nach der Schule
machen?
S: -Wir können heute nach der Schule ins
Stadion laufen.
L: -Läufst du gerne?
S: -Ja/Nein ich laufe (nicht) gerne.
L: -Lauft ihr gerne?
S: -Ja/Nein wir laufen (nicht) gerne.
L: -Läuft dein Freund gerne?
S: -Ja/Nein er läuft (nicht) gerne.
Der Lehrer
verteilt die
Bletter mit dem
grammatischen
Stoff dann
sammelt und
einschätzt.
Der Lehrer
zeigt das Bild
mit dem
laufenden
Menschen und
dieTabelle “ins
Stadion
“laufen”.
Frontale
Umfrage.
11.Vorweisung
des
grammatischen
Stoffes.
L: -Kinder, wir arbeiten mit der Grammatik. Der Lehrer
Seht auf die Tabelle. Merkt euch! In der 2.
zeigt die
und 3. Person, Singular verändert das Verb Tabelle.
den Stammdiphtong “au” und wird als “äu”
gelesen.
-Konjugiere das Verb “laufen”.
S: -ich laufe
wir laufen
-du läufst
ihr lauft
-er/sie/es läuft
sie/Sie laufen
12.Trainingsübung L: -Wir machen eine schriftliche Arbeit.
Setzt das Verb “laufen” in die richtige Form
zum
ein. Ich gebe euch 3 Minuten.
grammatischen
“laufen”
Thema.
1 … du ins Kino?
5. Kann sie … ?
2.Was … im Kino?
6.Sie …ins Stadion.
3.Wohin … ihr?
7. … es jetzt?
4… Stefan im Stadion? 8….heute der Film?
13. Einschätzung L:-Also, Kinder, ihr habt heute tüchtig
der
gearbeitet
Schülerleistungen
14.Beendigung
der Stunde.
Unsere Zeit ist um. Auf Wiedersehen.
15. Stellen der
Hausaufgaben.
Schlagt eure Tagebücher auf! Schreibt die
Hausaufgabe