CHANCEN STÄRKEN, ZUKUNFT ERMÖGLICHEN

24
DSZ-STIFTUNGEN IM PORTRAIT
CHANCEN STÄRKEN,
ZUKUNFT ERMÖGLICHEN
„SCHÜLER HELFEN
SCHÜLERN“:
Das Projekt wurde
2015 mit dem mit
50.000 Euro dotierten Cranach Förderpreis ausgezeichnet.
Der Preis war
zudem mit einem
Patchwork-Kunstwerk verbunden, an
dessen Gestaltung
die Schülerinnen und
Schüler mitwirkten.
Die Cranach-Stiftung
Die Bildungschancen in Deutschland sind nach wie vor ungleich verteilt – zu häufig
bestimmt die soziale Herkunft über den Bildungserfolg. Die Cranach-Stiftung
möchte einen relevanten Beitrag leisten, um dieses zu ändern. Die gemeinnützige
Stiftung unterstützt deshalb Projekte im deutschen Bildungssystem, wie beispielsweise „Schüler helfen Schülern“ an der Integrierten Ganztagsschule Kelsterbach.
Gegründet wurde die Cranach-Stiftung 2009 vom
Cranach-Kreis, einem Zusammenschluss von engagierten Persönlichkeiten. Überzeugt davon, dass
die Investition in Bildung Chancengleichheit und
Zukunft ermöglicht, engagieren sich die Mitglieder
im Rahmen der Stiftung – aber auch darüber
hinaus. Im Mittelpunkt der Stiftungsarbeit steht
der nunmehr zum vierten Mal vergebene und mit
50.000 Euro dotierte Cranach Förderpreis. Mit
ihm werden herausragende Bildungsprojekte an
Schulen im Rhein-Main-Gebiet und Berlin unterstützt. 2016 hat die Stiftung das Projekt „Schüler
helfen Schülern“ an der Integrierten Ganztagsschule Kelsterbach (IGSK) ausgezeichnet. Dank
zahlreicher Spenden konnte die Cranach-Stiftung
nun schon zum zweiten Mal einen weiteren Preis
vergeben, der eine zusätzliche Schule mit 25.000
Euro unterstützt. Die Finanzierungen der Stiftung
laufen über zwei Jahre und sind ein Impuls, Projekte für Chancengleichheit aufzusetzen und anzustoßen, die dann langfristig weiterlaufen und über
den Förderzeitraum hinaus wirken.
Es ist Nachmittag. Konzentriert arbeiten in einem
Raum der IGSK Schülerinnen und Schüler jeweils zu
zweit an Tischen. Eine Schülerin sagt zu einer jüngeren: „Ich fand das früher auch schwer. Aber eigentlich ist es gar nicht so wild. Ich erkläre es Dir gerne
– wenn Du das Prinzip einmal verstanden hast, dann
kannst Du andere Aufgaben ohne Probleme lösen.“
SCHÜLER HELFEN SCHÜLERN
Das Projekt „Schüler helfen Schülern“ wurde an
der IGSK vor drei Jahren eingeführt. Anstatt der
klassischen Hausaufgaben gibt es an vier Wochentagen eine individuelle Lernzeit im Stundenplan,
im Rahmen derer ältere Schüler jüngeren bei der
Organisation und der Erledigung der Lernzeitaufgaben helfen. Das Ziel der IGSK ist, jedes Kind
durch individuelle Förderung und gemeinsames
Lernen in einem verlässlichen sozialen Raum dabei
zu unterstützen, den individuell besten Schulabschluss zu erreichen, um damit den Grundstein für
Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu legen. Das
Projekt „Schüler helfen Schülern“ entstand aus der
Erfahrung heraus, dass vor allem jene Kinder und
Jugendliche ihren Schulerfolg gefährden, die Probleme haben, Arbeitsmaterialien sorgfältig zu führen und das Lernen zu strukturieren – auch, weil sie
zuhause nicht die richtige Unterstützung erhalten
oder die Eltern, etwa aufgrund von sprachlichen
Defiziten, nicht entsprechend helfen können. An
der IGSK haben von über 700 Schülerinnen und
Schülern mehr als die Hälfte einen Migrationshintergrund. Hinzu kommen geflüchtete Kinder
und Jugendliche, die aktuell in Intensivklassen vor
allem Deutsch lernen.
Von „Schüler helfen Schülern“ profitieren alle
Beteiligten: Die Jüngeren lernen, ihren Lernprozess
selbstständig zu strukturieren, verlässlich und
25
kontinuierlich zu arbeiten, wodurch sie ihre
schulischen Leistungen verbessern. Die älteren
Schüler entwickeln Fähigkeiten wie soziale Interaktionsfähigkeit, Empathie, Verantwortungsgefühl,
Konfliktfähigkeit und den Blick für die Bedeutung
von Bildung. Insgesamt stärkt das Projekt über die
Klassenverbände hinaus das Wir-Gefühl an
der IGSK.
NACHHALTIG WIRKUNG ERZIELEN
KUNST ZUM MITMACHEN
Das Projekt „Schüler helfen Schülern“ ist ein gutes
Beispiel dafür, worauf es der Cranach-Stiftung
ankommt: Ihr Ziel ist die Verbesserung der
Chancengleichheit für Schülerinnen und Schüler
unabhängig von ihrem jeweiligen sozialen oder
kulturellen Hintergrund. Die Stiftung legt Wert
darauf, dass die von ihr unterstützten Projekte
nachhaltig Wirkung erzielen und die Eigeninitiative
und -leistung der Schüler fördern.
Die Förderung durch die Cranach-Stiftung stärkt
nachhaltig den festen Platz von „Schüler helfen
Schülern“ im Schulalltag. Symbolisch wird dieses
durch ein Kunstwerk in der Schule verdeutlicht,
das Teil der Auszeichnung mit dem Cranach
Förderpreis war: eine farbenfrohe PatchworkWandgestaltung aus poppigen, mit Piktogrammen
verzierten Fliesen. Sie stammt von dem Künstler
Lukas Sünder, der sie gemeinsam mit Schülern,
die sich im Rahmen des Projektes engagieren,
gestaltet hat. Das partizipative Kunstwerk nimmt
Elemente von „Schüler helfen Schülern“ auf.
So haben die didaktischen Grafiken einen Bezug
zum Lernalltag, durch die Mitwirkung an der
Gestaltung haben die Schüler ihre Selbstwirksamkeit erlebt sowie erfahren, dass es sich lohnt,
gemeinsam an einem Projekt zu arbeiten. Schließlich ist die Patchwork-Gestaltung ein schönes
Symbol dafür, dass an der IGSK Einheit in Vielfalt
gelingt.
Um langfristig den Erfolg von „Schüler helfen
Schülern“ zu sichern, nutzt die IGSK den mit der
Auszeichnung verbundenen Förderbetrag, um die
Ausstattung der Projekträume zu verbessern – so
ist vorgesehen, Mobiliar, Tablets und Materialien
zum selbstständigen Lernen anzuschaffen. Durch
die Aufwertung der Projekträume soll die Lernatmosphäre verbessert werden, gleichzeitig ist die
bessere Ausstattung ein sichtbares Zeichen für
die Bedeutung des Projekts.