naturwissenschaftlich- technologisch sprachlich
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naturwissenschaftlichtechnologisch oder sprachlich eins vorweg: • Mathematisch-naturwissenschaftlicher Zweig war im G9. • In beiden Zweigen ist der Mathematikunterricht absolut identisch! • Es gibt keine „Fluchtmöglichkeit vor der Mathematik“! Stundentafel lt. GSO NTG SG 2+1 2+1 Physik 2 Französisch/ Spanisch 4 9. Jgst. Chemie 2+1 Physik 2+1 Informatik 2 Chemie 2 Physik 2 Französisch/ Spanisch 4 10. Jgst. Chemie 2+1 Physik 2+1 Informatik 2 Chemie 2 Physik 2 Französisch/Spanisch 4 8. Jgst. Chemie Physik Stundentafel lt. GSO Im NTG • Chemie ist Kernfach • Profilstunden in Physik und Chemie zusätzliche Übungsstunden mit Schülerexperimenten • Informatik ist Vorrückungsfach, aber kein Kernfach Im SG • Französisch/Spanisch ist Kernfach Auswirkungen auf Oberstufe Informatik • als Fortführung und Abiturfach nur im NTG • als Wahlalternative zur NW2 nur im NTG (3 SWS gegenüber 4 SWS fortgeführte Fremdsprache) • prinzipiell: neu einsetzende Informatik möglich (aber keine Abiturprüfung!); momentan nicht am AvH Bedeutung der Naturwissenschaften • Naturwissenschaften sind Denkschule für analytisches und strukturiertes Handeln. • Erreichen wichtiger Bildungsziele und Vermittlung von Schlüsselkompetenzen in den Bereichen Erkenntnisse gewinnen, Kommunizieren und Bewerten. • Viele weitere Studiengänge erfordern solide naturwissenschaftliche Kenntnisse wie z. B. Medizin. • Technische Erfindungen bestimmen maßgeblich unseren Wohlstand. • Natur- und Ingenieurwissenschaften sind Hauptmotoren unserer Wirtschaft – besonders auch in SW. Chemie im SG • 140 Std. weniger Chemie bis zur Oberstufe • keine Unterschiede im Oberstufenunterricht Inhalte werden stark verkürzt unterrichtet - Organische Chemie halbiert - keine qualitativen Analysemethoden - nur Reaktionsgleichungen, keine Reaktionsmechanismen tiefergehendes Verständnis deutlich reduziert vergleichbarer Schwierigkeitsgrad Profil Chemie • Profil = Schüler experimentieren • 2 Übungsräume • Experimente in Zweierteams • individuelle Fördermöglichkeiten • forschendes Lernen • handlungsorientierte Wissensund Kompetenzvermittlung Profil Physik • experimentieren in Zweierteams • individuelle Fördermöglichkeiten • forschendes Lernen • handlungsorientierte Wissensund Kompetenzvermittlung Alexander-von-Humboldt-Gymnasium Schweinfurt - Ch. Schuller - 9 Informatik • ist Bestandteil des alltäglichen Lebens • Probleme werden systematisch strukturiert, um anschließend eine Verarbeitungsvorschrift zum Lösen des Problems zu finden. Datenbanken (9. Jgst.) Datenbankabfrage: Welche Produkte hat Martina Groß eingekauft? SELECT Warenbezeichnung FROM einkauf WHERE Kunde = "Martina Groß" (Datenbanksprache SQL) Förderangebote Mittelstufe • Jugend forscht • LEGO Mindstorms Robotics • Junior-Ingenieur-Akademie Oberstufe • Formel 1-Wettbewerb • MINT-EC-Veranstaltungen • Kraftfahrzeugtechnik • Elektronik • Reaktionsmechanismen in der Chemie • chemische Analyse Die Junior-IngenieurAkademie am AvH Ein Kooperationsprojekt zwischen Schule, Wissenschaft und Wirtschaft Quelle: Deutsche Telekom Stiftung Wie läuft die JIA ab? • begrenzter Teilnehmerkreis evtl. Auswahlverfahren • Zusammenarbeit mit Unternehmen und wissenschaftlichen Einrichtungen • 4 Semester (= 4 Halbjahre) 8. und 9. Jahrgangsstufe • etwa 3 Std. pro Woche • halb- bzw. ganztägige Exkursionen Themen 1. Vermessungstechnik und Navigation Vermessungsamt Schweinfurt, FH W-S 2. Bauingieurwesen Unternehmensgruppe Glöckle, FH W-S 3. Kraftfahrzeugtechnik ZF, BMW, FH W-S 4. Optik und Optoelektronik nanoplus GmbH, Univ. Würzburg, FH W-S Exkursion zu MT Aerospace, Augsburg mögliche Entscheidungshilfen Interessiert es Ihr Kind, wie unsere Natur „funktioniert“? Will es wissen, wie technische Geräte funktionieren? Beschäftigt es sich gerne mit neuer Technik? Arbeitet es gerne mit dem Computer? Will es verstehen, wie der Computer „tickt“? mögliche Entscheidungshilfen Experimentiert es gerne? Löst es gerne knifflige Fragen? Sucht es gerne besondere Lösungswege? Denkt es analytisch? Geht es strukturiert vor? Französisch als dritte Fremdsprache Französisch ist nicht schwer Aussprache Mündlicher und schriftlicher Sprachgebrauch Grammatik und Vokabular Französisch Latein Englisch préparer information praeparare informatio prepare information décision decisio decision langue lingua language Spaß am Sprechen kleine Leistungsnachweise 1 große Leistungsnachweise 1 http://www.redensarten.net/Zuenglein.html Geographische Reichweite https://de.wikipedia.org/wiki/Französische_Sprache Die Frankophonie Französisch ist Amts- und Verkehrssprache in 33 Staaten der Welt Mehr als 270 Millionen Menschen sprechen Französisch Französisch hat eine führende Rolle in Europa und der EU https://de.wikipedia.org/wiki/Frankophonie Kulturelle Bereicherung • Kenntnisse über Alltagskultur, Feste, Traditionen und Geographie Frankreichs sowie weiterer französischsprachiger Länder bzw. Regionen • Aufgeschlossenheit für kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten • Kenntnis wichtiger aktueller Ereignisse Toleranz und Verständnis anderer Kulturen Interkulturelle Kompetenz Persönliche Bereicherung • Teilnahme am Schüleraustausch mit der Genfer Partnerschule (10. Jgst) • Perspektiven für Studium und Beruf • Freiwilliges soziales/ ökologisches Jahr Ihre Möglichkeiten 8. Klasse 9. Klasse 10. Klasse Englisch 3 3 3 Latein/Französisch 4 3 3 Französisch/ Spanisch Mathematik 4 4 4 3 4 3 Physik 2 2 2 Chemie -2 2 2 Biologie 2 2 2 Informatik - 2 2 Profilstunden 2 2 2 ZWEI bzw. DREI moderne Fremdsprachen Spanisch als dritte Fremdsprache Spanisch ist nicht schwer Spanisch Französisch Latein Englisch preparar información decisión lengua préparer information décision langue prepare information decision language Französisch Spanisch je pourrai yo podré tu pourras tú podrás praeparare informatio decisio lingua Latein fui fuimus Spanisch fui fuimos Spaß am Sprechen kleine Leistungsnachweise 1 große Leistungsnachweise 1 Spanisch spätbeginnend • Alternative ab der 10. Klasse • Die zweite Fremdsprache wird abgelegt. • In der 10.,11., und 12. Klasse wird Spanisch durchgehend belegt. El español en el mundo http://www.stepmap.de/landkarte/spanischsprachige-laender-der-welt-1122338.png Las lenguas más importantes Weltsprachen Muttersprachler Sprecher weltweit Bedeutung international Englisch 375 Mio. 1500 Mio. ***** Chinesisch 982 Mio. 1100 Mio. *** Hindi 460 Mio. 650 Mio. ** Spanisch 330 Mio. 420 Mio. **** Französisch 79 Mio. 370 Mio. **** Weltsprachen.net(19.11.2013). Spanisch ist anzuraten, wenn... • Ihr Kind Spaß an lebendigen Sprachen hat und mit den anderen Fremdsprachen schon gut zurecht kommt. • entfernte Länder und Kulturen Ihr Kind interessieren. Einen schönen Abend wünschen die Fachschaften der Naturwissenschaften, Französisch und Spanisch.
