Stoffverteilung FK blau Fach: Physik Klassenstufe: 10
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Stoffverteilung FK blau Stunden umfang/ Unterrichtswochen Fach: Physik Unterrichtseinheit/ Inhalte Klassenstufe: 10 Kompetenzerwerb Die Schülerinnen und Schüler Vernetzung mit anderen Fächern Fundamentum (Material/Aufgabenangebot für alle Schüler) D, G ,EK ,M: Additivum (Differenzierungin allen Klassenstufen Fächer: M, E in Klassenstufen 9,10 Fächer: D, Ch ) G-Niveau Radioaktivität - Erforschung der radioaktiven Strahlen, einfache Nachweise - Kern und negativer Hülle, - Nullrate und Ursachen der natürlichen Radioaktivität - Kernreaktionen und Isotope - - Zerfallsreihen - Halbwertszeit - Biologische Wirkung, Strahlenbelastung, - 30 Stunden Nachweis-, Messverfahren ordnen gegebene Elemente ihrem Platz im Periodensystem zu, unterscheiden zwischen terrestrischer, kosmischer und technischer Strahlung, - führen radioaktive Strahlung auf Vorgänge im Atomkern zurück, - ordnen den unterschiedlichen Strahlungsarten unterschiedliche Reichweiten und biologische Wirkungen zu, bewerten Schutzmöglichkeiten , Strahlenschutz - nennen die Kernbausteine und ordnen ihnen Ladungen zu, Teilchenstrahlen, - - Kern-Hülle-Modell Periodensystem skizzieren den Atomaufbau aus pos. Entdeckung der Radioaktivität, Exponentialfunktion, Hyperbel Strahlungsarten Zerfallsreaktion, -gleichung, Stochastik Arbeitsblätter mit Zerfallsreihen, graphische Darstellung, E-Niveau Kernspaltung 16 Stunden - übertragen grundlegende Kenntnisse des Aufbaus und der Funktionsweise von Kraftwerken auf Kernkraftwerke, - diskutieren die Umweltbelastung von Kernkraftwerken, radioaktiven Transporten und Endlagern - kontrollierte und unkontrollierte Kettenreaktion - Funktionsweise von Kernreaktor und Atombombe - Entsorgung/Endlagerung - entwickeln einen eigenen, begründeten Standpunkt zum Einsatz der Kernenergie; dazu Nutzung verschiedener Informationsquellen, Analyse von Fachtexten, Präsentation der Ergebnisse. Entwicklung von Atomwaffen, Abwurf von Atombomben, Folgen für die Bevölkerung, Aufbaus und der Funktionsweise von Kraftwerken auf Kernkraftwerke, Folie, Arbeitsblätter, Buch- und Zeitungstexte Endlagerstätten 16 Stunden Mit Energie versorgen - Grundgleichung der Wärmelehre - Energie- und Leistungsbegriff - Energieformen - Kraftwerke auf regenerativer und fossiler Basis - Wirkungsgrad - Generatoren - Verbrennungsmotoren - Energieverlust durch den Transport und bei Umwandlungen der verschiedenen Energieformen Die Schülerinnen und Schüler – – unterscheiden zwischen Temperatur als Zustandsgröße und Wärme als Energieform, unterscheiden Energieformen, Brennwerte, – zählen Energieumwandlungsketten aus Natur, Alltag und Technik auf, – begründen mit Beispielen Energieerhaltung und Energieentwertung, – beurteilen die globalen Auswirkungen unseres Energiekonsums kritisch, Gerätekennzeichnungen Erdbeben, Naturkatastrophen, Wetter, globale Erwärmung, handeln energiebewusst und begründen ihr Verhalten, - Bi, EK ,M, G, Al: Wärmeenergie am Erwärmen von Wasser erklären, mit der Formel, berechnen, in den Maßeinheiten Kalorien, Joule, Umrechnung – bewerten Möglichkeiten eines spar- Interpretation von Diagrammen, elektrische Energie und Wärmeenergie berechnen Berechnung von Energiekosten, samen Umgangs mit Energie, – setzen sich durch gewonnene Fachkenntnis kritisch mit den globa- Prozentrechnung, Proportionalität len Auswirkungen unseres Energiekonsums und dem daraus resultierenden Klimawandel auseinander, nehmen zu Presse- veröffentlichungen Stellung. Akustik: Von der Quelle zum Empfänger – sparsame Energieverwendung auch im Haushalt Schwingungsversuche mit Messwerten und graphischer Darstellung mechanische Schwingungen Beispiele, – erzwungene Schwingungen, Die Schülerinnen und Schüler – Töne als Schwingungen,, – – Resonanz, – Verstärkung/Auslöschung von Schwingungen, untersuchen die Schwingungen bei einem Fadenpendel oder einer Schraubenfeder mit einfachen Messungen, Bi, EK ,M, Mu, Al: Sinneswahrnehmung, – mechanische Wellen, – Seil, Wasser, Schall, Kenngrößen, Darstellung, – Reflexion – Seil-, Wasser-, Schallwellen – unterscheiden die Begriffe Zeit und Schwingungsdauer bzw. momentane Auslenkung und Amplitude in verschiedenen Beispielen, Erdbeben, Winkel, Winkelfunktionen sin, cos, Kenngrößen, Darstellung Fachbegriffe: Amplitude, Schwingungsdauer Tonhöhe/ Frequenz, Lautstärke/ Amplitude Aufzeichnung von Schwingungen, Klangmaterial, – – wenden den Resonanzbegriff sachgerecht in Beispielen an, nennen gesundheitliche Risiken des Schalls und bewerten Klangerzeuger, Wasserwellen, Kenngrößen: Wellenlänge, Frequenz, graphische Darstellung Schallschutzmöglichkeiten G-Niveau E-Niveau G-Niveau E-Niveau G-Niveau E-Niveau G-Niveau E-Niveau
