SEMINAR: ISLAMISCHE RELIGIONSPÄDAGOGIK-M5

SEMINAR: ISLAMISCHE RELIGIONSPÄDAGOGIK-M5-MMag. Dafir
BBS-Modus
Inhaltlicher Überblick
Organisatorisches
Allgemeines
Konzepterklärung
1. UE
Organisatorisches
Erforderte Leistung: Einen reflexiven Text + eine analytische Textzusammenfassung (EA) + GA
Semesternote = Einen reflexiven Text + GA + 2X analytische Zusammenfassung
Literatur: Dokumentende + Vertiefende Literaturliste
Anwesenheit: 75% (Krankheits- und sonstige Fälle werden nicht berücksichtigt)
18.04.
1. Gruppenbildung nach vorgegebenen Kriterien
2. Entscheidung über die Pflichtliteratur
3. Gruppenpuzzle: Methodik zur Durchführung der Gruppenarbeiten für IRP M5
2. UE
13.07.
1. Wiederholung der Inhalte in den Stammgruppen
2. Intensive Auseinandersetzung mit den Inhalten in den Expertengruppen
3. Diskussion in den Expertengruppen über Präsentationstechniken
3. UE
14.07.
1. Kurze Wiederholung der Inhalte in den Expertengruppen
2. Bezug zur IRP in den Expertengruppen herstellen
3. Vorbereitung der Inhalte zur Präsentation (Alle Studrierenden kommen dran)
4. UE
14.07.
1. Präsentation 1 + 2
2. Diskussion der Inhalte
3. Formulieren von Merksätzen
5. UE
15.07.
1. Präsentation 3 + 4
2. Diskussion der Inhalte
3. Formulieren von Merksätzen
6. UE
15.07.
1. Fazit zur IRP im Licht der gewonnenen Erkenntnisse
2. Feedback zur LV IRP M5
3. Elektronische Evaluation
Zielsetzung des SE
Verschaffen eines Überblicks über die Allgemeine Schulpädagogik + Didaktik
kritische Reflexion islamischer Inhalte anhand der allgemeinen pädagogischen
Theorien und didaktischen Modelle.
Die StudentInnen machen erste Kontakte mit Termini der Pädagogik und Didaktik.
Die StudentInnen können Brücken zwischen didaktischen Modellen und Islamischen
Religionsinhalten aus LP
bauen
Literatur für die LV:
Petersen Jörg, Reinert Gerd-Bodo (Hrsg.), Gonschorek Gernot, Schneider
Susanne: Einführung in die
Schulpädagogik und die Unterrichtsplanung. 7. Auflage. Auerverlag 2010.
Kapitel 5 (Was ist Didaktik?)
Einsiedler W., Götz M., Hartinger A., Heinzel F., Kahlert J., Sandfuchs U.
(Hrsg.):
Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.3. Auflage.
Stuttgart: Klinkhardt 2011
Hellmich Frank, Kiper Hanna: Einführung in die Grundschuldidaktik.
Weinheim und Basel: Beltz 2006
Kiper Hanna, Mischke Wolfgang: Einführung in die Theorie des Unterrichts.
Weinheim und Basel:
Beltz 2006
Vertiefende Literatur: Vgl. Vertiefende Literaturliste unter ww.irpa.ac.at
(Organisation/Lehrende/MMag. Dafir)
Aufgaben und Übungen
1.
Der reflexive Text bezieht sich auf die 9 Hauptmerkmale der Islamischen Religionspädagogik:
Einzelarbeit
Schreiben Sie selbständig einen kritischen Text zu einem der Merkmale der IRP!
Achten Sie auf das Wort kritisch und belegen Sie ihre Argumentationen mit Adillah
aus den islam. Primärquellen und/oder mit Zitaten aus der Literatur!
Richten Sie sich dabei an folgenden Punkten:
1. Bedeutung - Sinn
2. Zielsetzung
3. Inhalte
Formale Kriterien
1 Seite
12er Schrift, Times New Roman
Absatz: 1,5
Abgabefrist
15.06.2011,
später eingereichte Arbeiten werden ausnahmslos nicht mehr berücksichtigt.
Die 9 Merkmale der Islamischen Religionspädagogik:
Selbständigkeit im Rahmen der allgemeinen Pädagogik: Eigener Bezug, Erwartungen und
1 Profile…
2 Realitätsbezogenheit
3
4
5
6
Zeitangemessenheit
Ortsgebundenheit
Quran- + Sunna Bezug
Flexibilität
Spezifica-haltigkeit: Individuum <> Gemeinde, Wahrheitsanspruch, Differenzierung Aqida-
7 Sharia
8 Kompetenzorientiert: Fachkompetenz-Kognitiv, Handlungskompetenz, Selbstkompetenz,
Methodenkompetenz…
9 Wissenschaftlichkeit: Validität, Reliabilität, Objektivität
2.
Die Analytische Zusammenfassung
Gruppenarbeit
Die analytische Zusammenfassung ist das Ergebnis der Gruppenarbeit. Bei Je
Expertengruppe entsteht im Diskurs eine Zusammenfassung, welche die wichtigsten
Inhalte wiedergibt und, ACHTUNG WICHTIG, den Bezug zum IRU + Islam. Inhalte
anhand von Beispielen visualisierend herstellt. Daher sollen die Zusammenfassungen
erst nach Ende des Seminars abgegeben werden, damit die Studierenden die Chance
bekommen, ihre Arbeiten durch die Diskussionen zu ergänzen.
Die Zusammenfassungen werden nur einmal korrigiert und benotet.
Formale Kriterien
10 Seiten ohne Deckblatt, Inhaltsverzeichnis und Literaturverzeichnis
12er Schrift, Times New Roman
Absatz: 1,5
Abgabefrist
15.09.2011
später eingereichte Zusammenfassungen werden ausnahmslos nicht mehr
berücksichtigt.
3.
Präsentation
Jede(r) Studierende präsentiert
!!!!Wichtige Abgabefristen!!!
15.06.2011: Reflexiver Text
15.09.2011: Analytische Zusammenfassung
Fristversäumnis, negative Beurteilung des Seminars sowie die
Nichterfüllung der Anwesenheitspflicht bedeuten die Wiederholung des
gesamten Seminars im SS 2012
Ich wünsche gutes Gelingen
und möge uns Allah taala mit verbaler
wie handlungsorientierter Wahrhaftigkeit
ausrüsten