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Französisch, 7. Schulstufe
Réalités 3
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Jahresplanung auf der Basis von Réalités 3 Nouvelle édition (7. Schulstufe/ 3. Lernjahr)
Woche
Texte/Inhalte/Landeskunde
Sprachliche Fertigkeiten/Grammatik/Wortschatz/
Lautlehre
Kenntnisse/Fertigkeiten/Einsichten
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Bonjour, tout le monde!
Grundsätzliche Wiederholung von Redemitteln,
Wortschatz, Landeskunde und Grammatik (das
Nomen und seine Begleiter, Pronomen, Adjektiv,
Verb, passé composé).
Die Strukturen und Inhalte aus dem
vergangenen Lernjahr werden wiederholt
Vokabeltest 1
und gefestigt, wobei die Schüler/innen
erneut erkennen, dass einmal Gelerntes im test court 1
Gedächtnis bleibend verankert werden
kann; erlernte Fertig- und Fähigkeiten
werden reaktiviert. Über Vergangenes
berichten. Hörverstehen.
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Unité 1: Paris en rollers
- Approches: Ils arrivent de par- - Artikel und Präpositionen bei Ländernamen
tout
- Séquence 1: … pour participer - pour + Infinitiv, der unbestimmte Begleiter
chaque, das unbestimmte Pronomen
à la balade en rollers dans les
chacun/chacune, der Gebrauch von savoir und
rues de Paris
pouvoir, Wiederholung der Verneinung, mit ne ...
rien und ne ... jamais
- Séquence 2: Ils découvrent
- das unregelmäßige Verb boire, das
Paris
Relativpronomen qui
- Séquence 3: … et trouvent des - die Relativpronomen que und où
nouveaux copains
- Repères
- Lernstrategien zum Vokabellernen
- Pratiques et révisions*
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Lernzielkontrolle
- sich vorstellen, sagen, woher man kommt
- Auskunft geben, wann und wo etwas
stattfindet; erklären, warum und wozu
etwas getan wird; sagen, was man kann;
sich in der U-Bahn zurechtfinden, nach
dem Weg fragen
- Menschen beschreiben
Vokabeltest 2
- Sehenswürdigkeiten beschreiben
Vokabeltest 3
test long 1
Französisch, 7. Schulstufe
7-10
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Réalités 3
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Unité 2: La vie quotidienne
- Approches: Les repas
- Themenwortschatz: Essen und Trinken
- Séquence 1: Il y a des jours où
tout va mal
- Séquence 2: Il y a des jours où
tout va bien
- die reflexiven Verben im Präsens, das Verb
croire, die Verben mit der Vorsilbe re- die reflexiven Verben im passé composé, der
Nebensatz mit que, das Verb croire
- französische Essgewohnheiten kennen
lernen und mit den eigenen vergleichen
- einen Tagesablauf schildern, über eigene
Probleme und die der anderen berichten
- über Freundschaften sprechen, jmd.
Vokabeltest 4
trösten
- Séquence 3: Typiquement français?
- das Verb conduire, die Adjektive auf -if/-ive,
- die Bildung und Verwendung der Adjektive auf ment
- die eigenen Lebensgewohnheiten
beschreiben und die der anderen
erfragen
Vokabeltest 5
- Repères
- Pratiques et révisions*
- Entracte: Ce soir, c’est Noël
(chanson)*
- Wiederholung der Verben auf -yer, Wiederholung
und Erweiterung der Wortfelder la nourriture und
les boissons, Strategien zum Umgang mit
schnellen Sprechern
- sich etwas zu essen und zu trinken
bestellen Grundvoraussetzungen für
Freundschaften nennen, argumentieren
und Position beziehen
test long 2
- Approches: Qu’est-ce qu’on
regarde cette semaine?
- Séquence 1: Au ciné
- das Verb plaire
- Séquence 2: Choisissez votre
livre
- die indirekte Frage mit si, die Verben auf -ir
(Typ finir), avoir besoin de
- ein Fernsehprogramm verstehen, über
Fernsehsendungen sprechen
- einen Film kritisieren, eine Geschichte
nacherzählen
- eine Inhaltsangabe machen
- eine Person jetzt und von früher
beschreiben
- Séquence 3: Quand Zidane
était petit
- Repères
- Pratiques et révisions*
- Entracte: Choisissez votre magazine*
- die Formen des imparfait, avoir envie de
Unité 3: Les médias
- die indirekte Rede und Frage
- Wiederholung verschiedener Verben auf -ir,
Lernstrategien zu Umschreibung von fehlenden
Vokabeln
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- sich in einer Buchhandlung informieren,
Repräsentanten der franz. Kultur kennen
lernen
- verschiedene französische
Jugendzeitschriften kennen lernen
Vokabeltest 6
Vokabeltest 7
test long 3
Französisch, 7. Schulstufe
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Réalités 3
Unité 4: Sans tambour ni
trompette
- Lecture: Sans tambour ne
trompette
- die Verben courir und suivre,
- der Gebrauch des passé composé und des
imparfait auf Satz- und Textebene,
- Exercices
- die Inversionsfrage
- Repères
- Wiederholung der Ordnungszahlen, Regeln des
mündlichen Erzählens, ein Chanson sprachlich
- Pratiques et révisions*
- Entracte: Métro (Lied der Gruppe erschließen, Strategien zum Erlernen und
Anwenden von Grammatikregeln
Téléphone)*
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- eine Geschichte lesen und verstehen,
Vergangenes erzählen, die Pariser Metro
als Transportmittel und als typisch
französische Einrichtung kennen lernen
Vokabeltest 8
Vokabeltest 9
test long 4
Unité 5: L’avenir est à
nous!
- Approches: L’histoire de Jérémy et Elsa
- Themenwortschatz: franz. Schulsystem
- Séquence 1: Du nouveau à
l’école
- Séquence 2: Le monde du travail
- die Pronomen y und en (lokal), der Plural der
Nomen auf -al,
- die Objektpronomen beim verneinten Imperativ
- Séquence 3: L’avenir d’Arthur
- die Objektpronomen beim bejahten Imperativ
- Repères
- Pratiques et révisions*
- Entracte: le CV de Thomas*
- Lernhilfen zum Geschlecht der Nomen
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- sich über das französische Schulsystem
informieren, die beiden Systeme
vergleichen
- Vorschläge machen, etw. kritisieren,
seine Wünsche äußern
- jmd. zu etwas auffordern, verschiedene
Berufe und ihre Anforderungen kennen
lernen, über den Berufsalltag sprechen
- über Berufe sprechen, seine beruflichen
Wünsche äußern
- sich für ein Praktikum bewerben, sich
über französische Firmen informieren,
einen Lebenslauf verfassen
Vokabeltest 10
Vokabeltest 11
test long 5
Französisch, 7. Schulstufe
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Réalités 3
Unité 6: Au chantier international de Mayne
- Approches: En Provence
- das Pronomen en (nicht lokale Funktion), das
Adjektiv vieux
- Séquence 1: La décision
- die Infinitivergänzung (Verb + Präposition +
Infinitiv)
- Séquence 2: Premiers jours au - der Komparativ der Adjektive
chantier
- Séquence 3: Une discussion
- Repères
- Pratiques et révisions*
- Lecture: Pierrot, mon héros*
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Séquence supplémentaire 1:
La fête de la musique à
Paris
Séquence supplémentaire 2:
Ils avaient tout organisé
Séquence supplémentaire 3:
Rencontres sportives
Séquence supplémentaire 4:
À la gare de départ
Présentation d’un thème
- Informationen erfragen
- jmd. nach seinen persönlichen Plänen für Vokabeltest 12
die Zukunft befragen, argumentieren
- das Für und Wider zu einer Fragestellung
abwägen, Vergleiche anstellen
- der Superlativ der Adjektive, die Struktur il suffit - diskutieren
de
- Wiederholung der Adjektive, das Pronomen en,
- in einer französischen Jugendherberge
Erweiterung der Lesestrategien, verschiedene
zurechtkommen, die Provence als
Möglichkeiten der Informationsbeschaffung
französische Region kennen lernen, eine
(Internet und Nachschlagewerke)
längere Erzählung verstehen
Vokabeltest 13
test long 6
die Fragesätze mit qu’est-ce qui und qu’est-ce
que, die Relativpronomen ce qui und ce que
über geplante Vorhaben sprechen und
Vokabeltest
darüber berichten, Gefallen und Ablehnung und/oder
ausdrücken
test court
Bildung und Gebrauch des plus-que-parfait, der
Imperativ (verneint und bejaht) mit zwei
Objektpronomen, Wortschatz: Reisen,
Unterkunft, Fahrrad
die mise en relief, Wortschatz: Sport und
Städtepartnerschaft
verschiedene Reisemöglichkeiten
diskutieren, ein Zimmer reservieren,
andere Möglichkeiten der Unterkunft
diskutieren
Ratschläge erteilen, diskutieren, Aussagen
korrigieren
die Strukturen venir de + Infinitiv, être en train de
+ Infinitiv
sagen, was man gerade getan hat und was Vokabeltest
man gerade tut
und/oder
test court
Allgemeine Wiederholung der grammatischen
sich für ein Thema entscheiden, sich
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Vokabeltest
und/oder
test court
Vokabeltest
und/oder
test court
Pré-
Französisch, 7. Schulstufe
choisi –
On s’entraîne aux examens
Réalités 3
Phänomene, Überprüfung und Erweiterung der
persönlichen Lernstrategien, Wiederholung der
bekannten Lern- und Arbeitsstrategien
* Fakultative Inhalte
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ausführlich darüber informieren, alle zur
sentaVerfügung stehenden Medien und Quellen tion
benutzen und verwenden, eine
Themenstellung adressatenbezogen
aufarbeiten und darlegen, einen
mündlichen Vortrag erarbeiten, der andere
Medien als Hilfsmittel mit einbezieht, sich in
der Fremdsprache zu einem Thema
äußern, Fragen zum Thema beantworten