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Stationen der Grammatikstunde „Verben“
(s-stationen-tuwort-OHP)
1
14
34
eröffnet formellen Unterricht:
Anknüpfung an letzte Stunde – Thema der heutigen: „Wortart: Verb“
Wortkarte „laufen“ (Impuls): S bieten Wortarttermini für Verben
Kriterien für die Wortart Verb:
-
62
76
177
260
276
304
340
352
380
„Tunwort“ / „etwas was man tun kann“
„Zeitwort“ / „steht in verschiedenen Zeiten“
S identifizieren in Einzelarbeit an einem Text Verben
L überprüft mit S deren Verb-Identifizierungen
L focussiert Verb-Kriterium `Tu-Wort´ und
knüpft dabei an Identifizierungsprobleme der S an („fühlen“, „glauben“)
L knüpft an Identifizierungsprobleme von Torben an („müssen“,
„haben“)
L läßt weitere Problem-Verben suchen
L nennt „sein“ und „werden“ als weitere Problem-Verben
L resumiert die Probleme der „Tu-Wort“-Definition
L focussiert „Zeit-Wort“-Definition
L hängt Plakat mit Grundschul-Definitionen für Verben auf
„1. sagen was jemand tut
2. bezeichnen Handlungen
3. geben Zeitstufen an
4. weisen Personalendungen auf
5. geben ein Sein oder Geschehen an“
503
und läßt die 5 Definitionskriterien besprechen
L hängt Plakat mit eigener alternativer Definition auf
„1.
sie sieht – sie sah ...
2.
... ich sehe, du siehst, Oma sieht ...“
577
641
S üben die beiden neuen Definitionskriterien für Verben ein
S arbeiten in Einzelarbeit an Arbeitsblatt:
Verben raussuchen und nach Tempus und Person flektieren
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