Kinder, Lehrer, Schulen & Haydn Festspiele Eisenstadt Seit 1990 beschäftigen sich die Haydn Festspiele Eisenstadt intensiv mit dem Themenkreis „Schüler: Kunst und Kultur“. Die Frage nach dem „Warum Kinder mit Kunst und Kultur in Kontakt gebracht werden müssen?“, wurde und wird von anderen Stellen, Wissenschaftlern, Politikern etc. hinreichend beantwortet, sodass wir uns in diesem Papier auf das „Wie?“ konzentrieren. Viele Möglichkeiten der Herangehensweise wurden von den Haydn Festspielen dabei in der Praxis erprobt. Schlussendlich haben sich dann folgende Prinzipien für eine erfolgreiche Arbeit zum Thema „Schüler: Kunst und Kultur“ für uns herauskristallisiert: Die Kinder müssen in ihrer Schulzeit POSITIV mit Kunst und Kultur in Berührung gebracht werden. Die Kinder müssen mit dem Original-Kunstwerk in Berührung gebracht werden Für uns im Sektor klassische Musik heißt das: Prinzipien für Kinder/Schüler-Veranstaltungen Keine Veranstaltungen (z.B. öffentlichen Generalproben) in die die Kinder unvorbereitet hineingelotst werden. Es ist zwar das Original das dort gespielt wird, jedoch ohne Vorbereitung und ohne dass die Protagonisten (Künstler, Musiker, Dirigenten etc.) darauf eingehen bzw. Rücksicht nehmen, erschließt sich das Werk nicht. Ganz im Gegenteil: die Veranstaltung wird als langweilig empfunden, und somit auch das Kunstwerk. Auch die „Freistunde“ wird nicht als positiv gesehen, da es sowieso zu viele davon gibt. Wenn Kinder unvorbereitet in eine Veranstaltung geschickt werden, dann muss die Veranstaltung von vorneherein dafür konzipiert sein. Es ist dann z.B. nicht mehr eine Generalprobe für das Orchester bei der Kinder zuhören dürfen (!), sondern es ist eine Veranstaltung FÜR die Kinder, die hochprofessionell von den Künstlern/Musikern erarbeitet und vorbereitet werden muss. Schlagwort: Die Künstler müssen sich vorbereiten, nicht die Kinder. Eigens entwickelte „Shows“ stehen immer in Konkurrenz bzw. im Vergleich zu anderen Bereichen im Entertainment Sektor. Sie müssen daher auf die Erfahrungen der Kinder in diesen Bereichen Rücksicht nehmen: „Tom Turbo“ ist spannend, ist Action, ist multimedial. „Shows“ die Kindern ein Kunstwerk näher bringen wollen, müssen somit von denen gemacht werden, die sich auf diese Zielgruppe und das Format verstehen. Jedoch: Kein Veranstaltung, die nicht das Original im Mittelpunkt hat. Das Kinder nur eine angenehme (positive) Zeit bei einer „Show“, aber ohne Inhalte verbringen, ist nicht unsere Aufgabe. Es geht um das Kunstwerk selbst und was das Kunstwerk uns/den Kindern sagen/zeigen/vermitteln kann. Daher ist die höchstmögliche Qualität bei der Auswahl der Werke, der Künstler, der Vermittler und der Produktionsmittel erste Voraussetzung. Rolle von LehrerInnen bei der Kunstvermittlung Da der VORBEREITUNG auf ein Kunstwerk bei der Arbeit mit Kindern eine entscheidende Bedeutung zukommt, sind die Haydn Festspiele eine Partnerschaft mit LehrerInnen als Multiplikatoren eingegangen. Dafür bieten wir Hilfestellungen an o Didaktisch aufbereitete Materialien (für den fächerübergreifenden Unterricht) Arbeits- und Handbücher Stundenbilder Hörbeispiele Notenmaterial o Vorbereitungen Seminare, Workshops, Tagungen Fort- und Weiterbildungskurse o Interaktive Websites für LehrerInnen und SchülerInnen o Ausgewählte Veranstaltungen o Patronanzen o Vermittlung von Experten (Musiker, Künstler, Wissenschafter etc.) für den Unterricht in der Schule Beispiele der praktischen Umsetzung des Themas „Schüler: Kunst und Kultur“ bei den Haydn Festspiele Eisenstadt • „Eine Schöpfung für Kinder“ Das Oratorium „Die Schöpfung” von Joseph Haydn ist ein herausragendes und bedeutendes Werk der abendländischen Musik. Es ist reich an schönen Melodien, eindrucksvollen Klängen menschlicher Stimmen und mannigfaltiger Orchesterinstrumente. Die Musik hat Ausdruckstiefe und Phantasie. Dieses Werk zu kennen, ist ein wertvolles Ziel kultureller Bildung im schulischen Musikunterricht. Das Werk ist zwar von erheblicher Länge und daher für die Vermittlung im Musikunterricht zunächst nicht nahe liegend. Allerdings ist die Musik durch die spannende, anschauliche Schöpfungsgeschichte, durch die Gliederung in kleinere musikalische Einheiten (Arien, Rezitative, Chöre), vor allem aber durch die sehr volksnahe, eingängige Musik für Kinder auch schon im Grundschulalter gut verständlich. Darüber hinaus lässt sich die darin erzählte Geschichte der Erschaffung der Welt in ihren Facetten in kreativer Weise beleuchten: Sie beinhalte musikalische, religiöse, ökologische, wissenschaftliche, poetische, meteorologische und viele andere Aspekte. Sie ist somit für einen fächerübergreifenden, ganzheitlichen Unterricht bestens geeignet. Bei den Haydn Festspielen haben wir mit und durch „Die Schöpfung“ über die Jahre viele positive Begegnungen zwischen Kindern/Schülern/Lehrern und der Kunst erleben können: Arbeitsmaterialien (siehe dazu die Muster im Anhang): Eine Schöpfung für Kinder - Arbeitsbuch für Schüler von Margit Lentsch (in der Schulbuchliste Nummer: 100278) Eine Schöpfung für Kinder – Lehrerhandbuch von Margit Lentsch Eine Schöpfung für Kinder – MC mit Hörbeispielen Eine Schöpfung für Kinder – CD mit Hörbeispielen Joseph Haydn, Die Schöpfung - ein Notenpaket - nach der Originalpartitur bearbeitet von Margit Lentsch - Klavierauszug mit Singstimme (gekürzt) mit drei Beilagen: Singstimme für ein Melodieinstrument; Rezitative für ein Melodie-Instrument und Stabspiele; Chöre, Terzett, Duett mit Chor für Blockflöten-Ensemble „Es werde Licht!“ Ein Musikbilderbuch zu Joseph Haydns Oratorium „Die Schöpfung“ - Margit Lentsch mit Kindern einer Volksschulklasse Eine Schöpfung für Kinder – Musikmemory mit Schülerzeichnungen zu Haydns Oratorium Eine Schöpfung für Kinder – Begleitheft zur Videokassette (von einer Aufführung bei den Haydn Festspielen Eisenstadt) VIele dieser Materialien werden inzwischen regelmäßig in vielen österreichischen aber auch auslandändischen (z.B. Montessori Schulen in Deutschland) Schulen eingesetzt. LehrerInnen Vorbereitung: (siehe dazu auch Musterworkshops, Ausschreibungstexte etc. im Anhang) Gemeinsam mit verschiedenen Institutionen (z.B. Landesschulrat für das Burgenland, Pädagogisches Institut, Europahaus u.a.) wurden verschiedene Module entwickelt, angeboten und auch durchgeführt, die von _-Tagesfortbildungen bis hin zu Workshopserien über ein ganzes Semester reichen. Im Rahmen von Interreg-Projekten u.a. wurden diese Arbeiten mit LehrerInnen und SchülerInnen in ganz Österreich, aber auch in Ungarn, Slowakei, Deutschland und Italien (Südtirol) durchgeführt. Außerhalb der Regelschulen wurden auch bereits erfolgreich Projekttage, Schulungen etc. in Kindergärten und Behindertenlehrwerkstätten abgehalten. Diese Arbeiten gipfeln immer in der konkreten Umsetzung mit einer Klasse bzw. Gruppe von Kindern. Projekttage: Über die Vermittlung der Haydn Festspiele kommen auch Musiker, Sänger, Schauspieler, Pantomime, Wissenschafter etc. in die Klassen und erarbeiten dort mit den Schülern einzelne Kapiteln aus der Schöpfung. Ausgangspunkt ist immer das Werk Joseph Haydns. Die Ergebnisse werden von den Kindern selbst in den Schulen aber auch außerhalb (Kulturzentren, Kirchen, bei Gemeindefesten etc.) präsentiert. Seit 1990 waren ca. 500 LehrerInnen und 7.000 Kinder direkt an der „Schöpfung für Kinder“ aktiv (!) beteiligt. • „Hallo Haydn“ Ausgehend von der Überlegung, dass Musik nicht ausschließlich eine Angelegenheit des Musikunterrichts zu sein braucht, und dass auch LehrerInnen Hilfsmittel an die Hand gegeben werden sollen, die keine Musiklehrer sind, sodass auch andere Unterrichtsgegenstände mit musikalischen Begriffen erweitert werden können (addieren muss nicht immer mit Äpfel und Birnen geschehen, es können auch „3 Geigen + 2 Flöten = 5 Instrumente“ ergeben) entwickelten wir bei den Haydn Festspiele die „Hallo Haydn – Mappe“ Dies Arbeitsmappe enthält Module für Mathematik und Deutsch, Speile, Bastelanleitungen, Haydn Rallyes u.a. Diese Materialien, gemeinsam mit Elmenten aus der „Schöpfung für Kinder“ sowie neu entwickelte, waren dann die Basis für eine • Interaktive Homepage www.kids.haydnfestival.at „Jede Menge Interaktives zu Joseph Haydn und die Welt der Musik: Spiele, Puzzles, Kreuzworträtsel, Memories, Quizfragen, Lückentexte, viele Bastelanleitungen, Ideen für Bewegungsspiele, Rallyes, Entdeckungsreisen. Lustiges, wie spannendes, in vielen Sprachen: alles ganz einfach zum Ausprobieren und Entdecken. Und für unsere Lehrer haben wir darüber hinaus auch viele Arbeitsblätter zum Ausdrucken bereitgestellt. Kopieren ist daher ausdrücklich erlaubt & erwünscht.“ Diese Homepage wurde bereits mehrfach ausgezeichnet und wird nach wie vor intensiv genutzt. • „Haydn & Die Kroaten“ Im heutigen Burgenland gibt es neben der deutschsprachigen Mehrheit auch Minderheiten, die schon zur Zeit Joseph Haydns hier gelebt haben (Kroaten, Ungarn und Roma). Joseph Haydn hat immer wieder Elemente bzw. Melodien aus deren Volksmusik in seinen Werken verwendet. Die Haydn Festspiele sind deswegen in einem mehrjährigen KonzertZyklus diesen Spuren nachgegangen. Dabei entstanden auch für Schulen entwickelte Programme, von denen „Haydn & Die Kroaten“ mit speziellen Materialien (siehe Anhang) und Projekten aufbereitet wurde. Haydn & Die Kroaten - Arbeitsmappe Haydn & Die Kroaten – CD mit Hörbeispielen Haydn & Die Kroaten – „Email von Haydn“ – DVD • „Klassen-Patronanzen“ Von Zeit zu Zeit übernehmen die Haydn Festspiele eine Patronanz über eine Schulklasse die Patronanz währt ein Schuljahr ein Ziel ist ein reguläres Konzert am Ende des Schuljahres im Rahmen der Konzertsaison der Haydn Festspiele, zu dem die Klasse eingeladen wird die Schüler werden auf diese Werke ein Schuljahr lang vorbereitet die LehrerInnen bauen in ihren Unterricht verschiedene Elemente rund um den Betrieb der Haydn Festspiele und dem musikalischen Geschehen ein Schüler bekommen Einblick in die Tätigkeit der Organisation der Haydn Festspiele bei Bürobesuchen (was ist/macht ein Konzertveranstalter?) Mitarbeiter und Künstler der Haydn Festspiele kommen in die Klasse und arbeiten an eigenen Fragestellungen mit den SchülerInnen Die SchülerInnen erabeiten ein kleines Projekt und benützen dazu die Infrastruktur der Haydn Festspiele – für Planung, Durchführung und Präsentation • „Orchesterworkshops“ Das Orchester und sein Dirigent (in unserem Fall Die HaydnAkademie unter Anton Gabmayer) stellen sich für Workshops mit Kindern und Jugendliche zur Verfügung. Diese Workshops sind „durchkomponiert“ – aber KEINE Konzerte. Es werden dazu Themen entwickelt, die mit Hilfe der Musiker und der Kunst hör- und begreifbar gemacht werden. Bis dato gibt es zwei ausgearbeitete und durchgeführte Themen: "…… Musik, Spiegel des Berufslebens" I. Zweck des Projektes Schüler und Jugendliche sollen anhand des „Betriebes Orchester“ Werte erkennen, die in der Gesellschaft aber auch für die persönliche Entwicklung junger Menschen wichtig sind. Das Projekt dient der Vorbereitung auf Erfordernisse im Berufsleben. Gleichzeitig ist die Auswahl der Musikstücke so gewählt, dass sie junge Menschen beeindrucken kann; denn Musik ist eine Bereicherung im Leben und fördert die Entwicklung junger Menschen (soziales Verhalten, Sensibilität, Kreativität etc). Mit geringen Modifikationen kann dieses Projekt auch in der Personalentwicklung von Unternehmen eingesetzt werden. II. Methode des Projekts Dieses Projekt ist NICHT als "Konzert für Schüler" gedacht. Ebenso NICHT als "Musikvermittlungsprogramm" bei dem z.B. musikalische Formen ("was ist eine Symphonie") erklärt werden. Die Musik ist das Medium, aber nicht „Mittelpunkt“ des Projekts. Ihre Aufgabe liegt darin, die Inhalte des Projektes hör- und sichtbar zu machen. Die Programmpunkte werden entsprechend kommentiert und mit einem Symphonieorchester präsentiert. Beispiel: „Was geschieht, wenn im Leben / im Beruf jeder macht was er will?“ => übertragen auf die musikalische Präsentation: "Wie klingt Mozarts Figaro Ouvertüre, wenn jeder Musiker so spielt wie er möchte?" … die Kraft der Phantasie Im Mittelpunkt steht Phantasie und Kreativität. Sie sollen bei den TeilnehmerInnen sowohl im Sinne von „Erkennen“ gestärkt, als auch im Sinne von „eigenem Tun“ gefördert werden. Kreativität ist ein wichtiger Baustein für ein abwechslungsreiches und erfolgreiches Leben. Die Musik Joseph Haydns dem phantasievollsten Komponisten der Musikgeschichte - ist dabei Inspiration und Beispiel. Einige kurze Beispiele Beispiel a) - „Wie aus dem NICHTS etwas werden kann“: Den Teilnehmern wird vor Augen geführt, wie viele unbedeutende Kleinigkeiten in jedem Haushalt zu finden sind - und wie sie lebendig werden, wenn man sie wahrnimmt und mit Phantasie etwas daraus formt. Dazu wird zunächst das Ticken einer Uhr „präsentiert“ und anschließend das Andante aus Haydns Symphonie 101 – „Die Uhr“ gespielt. Die SchülerInnen können andere Beispiele ansprechen. Beispiel b) – „Wie man etwas‚ durch die Blume’ sagen kann“: Eine der Überlieferungen aus Haydns Leben rankt sich um die Entstehungsgeschichte seiner „Abschiedssymphonie“. Unter gleichzeitiger Präsentation der entsprechenden Musik wird gezeigt, wie man mit Kreativität etwas auszudrücken kann, was man mit Worten eigentlich nicht sagen darf. Das Spannungsverhältnis zwischen "Autorität" einerseits und den Möglichkeiten ihr mit Phantasie - harmonisch - zu begegnen wird aufgezeigt. Beispiel c) – „Vielfalt durch Variation und Verzierung“ Die Variations- und Verzierungskunst in Haydns Musik ist ein gutes Beispiel, wie durch kleine Änderungen stets "Neues" erschaffen wird. Übertragen auf den Alltag können damit monotone Situationen für jeden einzelnen wieder "interessant" und lebendig werden.