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Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1. Verantwortung und Gewissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Gewissen im Alltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensentscheidungen sind nicht immer einfach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissen im Alltag – ein „klassischer“ Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Erfahrungen mit dem eigenen Gewissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Welche Faktoren spielen bei der Gewissensbildung eine Rolle? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensbildung durch Regeln, Gebote und Verbote, die in unserer Gesellschaft
gelten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensbildung durch Vorbild und Beispiel einzelner Personen . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensbildung durch den Einfluss der Religion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensbildung durch eigene Erfahrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die Bedeutung des Gewissens als Voraussetzung für verantwortliches Handeln . . . . . .
Gewissen und Moral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissenlosigkeit oder Gedankenlosigkeit?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mangelndes Unrechtsgefühl und Verharmlosung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tierversuche – eine Gewissensentscheidung? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensfreiheit im Grundgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissensfrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gewissen – eine Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. Fortschritt um jeden Preis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Menschheit und Fortschritt – Menschheit und Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fortschritt und Technik im Kopf! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Welche Faktoren beeinflussen mein Denken über Fortschritt und Technik? . . . . . . . . .
Fortschritt und moderne Techniken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grenzen des Fortschritts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„Das Prinzip Verantwortung“ – ein wesentlicher Beitrag zur Ethik-Diskussion . . . . . . .
Ethische Maßstäbe zur Bewertung von Fortschritt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Weshalb Frankreich die Atomkraft liebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Probleme mit Technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fortschritt um jeden Preis? – eine Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. Weltreligionen: Glaube und Leben in Hinduismus und Buddhismus . . . . . . .
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Spuren fernöstlicher Kultur in unserer Gesellschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Hinduismus im Überblick: Verbreitung, Geschichte, Lehre, Alltag . . . . . . . . . . . . .
Grundzüge des Hinduismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Buddhismus im Überblick: Verbreitung, Geschichte, Lehre, Alltag . . . . . . . . . . . .
Grundzüge des Buddhismus I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grundzüge des Buddhismus II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Buddhismus und der Hinduismus im Vergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4. Persönliche Zukunftsvorstellungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Meine bisherigen Lebensstationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine bisherigen Träume und Hoffnungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine bisherigen Erfolge und Enttäuschungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Stationen des Lebens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Höhen und Tiefen – die eigene Lebensspur entdecken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ulrich Mühe – ein deutsches Leben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Condoleezza Rice – ein amerikanischer Traum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eigene Lebensentwürfe entwickeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Gründe und Motive eigener Lebensentwürfe hinterfragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wunschvorstellungen realistisch betrachtet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wunschvorstellungen realistisch betrachtet: privat und im sozialen Umfeld. . . . . . . . .
Mein Steckbrief. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine persönlichen Zielvorstellungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. Menschenrechte im Zeitalter der Globalisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Menschenrechte und Weltprobleme im 21. Jahrhundert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Der Kampf um die Menschenrechte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verletzung der Menschenrechte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Situation der Frauen und Kinder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Menschenrechte in einer globalisierten Welt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Menschrechtsschutz durch die UNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Menschenrechtsorganisationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Bildnachweis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
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