Ein blöder Tag - Digitale Schule Bayern

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Grundwissen Deutsch: das Verb - Modus
Ein blöder Tag
© Tine Neubert – alle Zeichnungen dürfen nur für den schulischen Bereich verwendet
werden. Erläuterungen: Alexandra Weber und Eckehart Weiß
PDF wurde mit pdfFactory Pro-Prüfversion erstellt. www.context-gmbh.de
Grundwissen Deutsch: das Verb - Modus
Modus
Schließlich gibt es noch den Modus, die Aussageweise. Der Indikativ – die
Wirklichkeitsform ist die normale Form der Kommunikation.
Beispiel:
Wir hatten unglaubliches Glück:
Unsere Mannschaft hat das Spiel gewonnen.
Ich bin sicher, dass ihr noch oft siegen werdet.
Der Konjunktiv – die Möglichkeitsform ist abhängig von bestimmten Satzformen. Hierzu
zählt auch die indirekte Rede. Mit der indirekten Rede macht man deutlich, dass die
Äußerungen eines anderen Sprechers wiedergegeben werden. Dies wird durch den
Konjunktiv gekennzeichnet. Im Deutschen kann man zwei Konjunktive unterscheiden:
Konjunktiv I und Konjunktiv II. Die beiden Modi (Singular: Modus = Aussageweisen) des
Verbs, der Konjunktiv I und II, sind allerdings keine unterschiedlichen Zeitstufen. Sie
geben vielmehr an, in welchem Verhältnis die Aussagen zur für wirklich erachteten Realität
stehen. Mit dem Konjunktiv I können - abgesehen von der indirekten Rede Aufforderungen und Wünsche geäußert werden, während mit dem Konjunktiv II Zweifel
geäußert oder auf die Nichtwirklichkeit einer Aussage hingewiesen wird.
Beispiel:
Er sagte, alles sei gut gegangen.
Begeistert erzählte er, sie hätten viel Schnee gehabt.
Sie versprach mir, in den nächsten Tagen würde ich eine
Postkarte von ihr bekommen / bekäme ich Post von ihr.
Die Bildung des Konjunktiv
Wie im Indikativ, so hat auch im Konjunktiv jedes Verb im Präsens und im Präteritum
seine eigenen Formen. So wird der Konjunktiv I durch den Stamm des Verbs (Infinitiv ohne
„-en“), -e und die entsprechende Personalendung gebildet.
ich bring-e
wir bring-en
du bring-est
ihr bring-et
er/sie/es bring-e sie bring-en
Der Konjunktiv II wird vom Indikativ Präteritum des Verbs abgeleitet (oft mit Umlaut, d.h.
Wechsel von a, o, u, au zu ä, ö, ü, äu). Er wird gebildet durch den Verbstamm im
Präteritum (bei a, o, u, au mit Umlaut), -e und der Personalendung.
ich schlief à ich schlief-e wir schlugen à wir schlüg-en
du kamst à du käm-est
ihr wurdet à ihr würd-et
er trank à er tränk-e
sie froren à sie frör-en
Im Perfekt und im Plusquamperfekt wird diese Form aus der Konjunktivform des
Hilfsverbs haben und dem Partizip Perfekt des Verbs gebildet.
Beispiel:
Er sagte, es gebe keine Karten mehr, das Spiel sei ausverkauft.
Wenn der Wetterbericht keinen Regen vorhergesagt hätte, sähe
es vermutlich anders aus, aber so....
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Grundwissen Deutsch: das Verb - Modus
Einige Konjunktivformen
unregelmäßige Verben
sein
haben
sie sei
sie wäre
du habest du hättest
sie sei gewesen
du habest gehabt
sie wäre gewesen
du hättest gehabt
es habe gegeben
er habe gesehen
er sei geblieben
es hätte gegeben
er hätte gesehen
er wäre geblieben
sie habe gefragt
sie hätte gefragt
starke Verben
geben
sehen
bleiben
es gebe es gäbe
er sehe
er sähe
er bleibe er bliebe
schwache Verben
fragen
sie frage
sie fragte
Du kannst erkennen, dass besonders bei den starken Verben die Konjunktivformen sehr
kompliziert sind, und du viele davon noch niemals gebraucht hast oder sie gar nicht kennst.
Weil diese Formen so kompliziert sind und auch nicht besonders häufig vorkommen, wird der
Konjunktiv Präsens und Präteritum meist mit der Konjunktivform des Hilfsverbs
werden und dem Infinitiv des Verbs gebildet.
Beispiel:
Er sagte, wenn der Wetterbericht keinen Regen vorhergesagt hätte,
würde es wohl noch Karten geben.
Indirekte Rede
Um Missverständnisse bei der indirekten Rede zu vermeiden, muss man nicht selten davon
abweichen, den Konjunktiv I zu verwenden. Stattdessen kommen dann die so genannten
Ersatzformen aus dem Konjunktiv II zum Zuge. Dies ist vor allem in den Verbformen der
1. Person Singular sowie der 1. und 3. Person Plural der Fall. Ist die Form des Indikativs mit
der des Konjunktiv I identisch , wählt man den Konjunktiv II.
Beispiel: sie bringen à sie bringen à sie brächten
(Indikativ)
(Konj. I)
(Konj. II)
Wenn der Konjunktiv II nicht vom Indikativ Präteritum zu unterscheiden ist, verwendet man
als Ersatz die Umschreibung mit „würde“.
Beispiel: sie schrieben à sie schrieben à sie würden schreiben
(Indik. Prät.)
(Konj. II)
(würde + Inf.)
Dies ist bei allen schwachen Verben und teilweise auch bei den starken Verben der Fall.
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Übung: Bilde zu den Verbformen im Konjunktiv I die Verbformen im Konjunktiv II und
umgekehrt.
Konjunktiv I
Konjunktiv II
ich komme
du kommest
er, sie, es komme
wir kommen
ihr kommet
sie kommen
ich wäre gekommen
du wärst gekommen
er, sie, es wäre gekommen
wir wären gekommen
ihr wäret gekommen
sie wären gekommen
ich habe gemacht
du habest gemacht
er, sie, es habe gemacht
wir haben gemacht
ihr habet gemacht
sie haben gemacht
Übung 2: WebÜbung Konjunktiv
Übung 3: Setze die direkten Reden aus (ein blöder Tag 2) in die indirekte Rede.
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Lösung
Übung 1
Konjunktiv I
Konjunktiv II
ich komme
ich käme
du kommest
du kämest
er, sie, es komme
er, sie, es käme
wir kommen
wir kämen
ihr kommet
ihr kämet
sie kommen
sie kämen
ich sei gekommen
ich wäre gekommen
du seiest gekommen
du wärst gekommen
er, sie, es sei gekommen
er, sie, es wäre gekommen
wir seien gekommen
wir wären gekommen
ihr seiet gekommen
ihr wäret gekommen
sie seien gekommen
sie wären gekommen
ich habe gemacht
ich hätte gemacht
du habest gemacht
du hättest gemacht
er, sie, es habe gemacht
er, sie, es hätte gemacht
wir haben gemacht
wir hätten gemacht
ihr habet gemacht
ihr hättet gemacht
sie haben gemacht
sie hätten gemacht
Übung 3
In der ersten Stunde teilt der Lehrer der Klasse mit, dass sie die Hefte
herausnehmen sollten, sie würden eine Klassenarbeit schreiben. Die Lateinlehrerin
fragt Maik, wo seine Hausaufgaben seien. Sie teilt ihm mit, dass er in Latein auf Note
5 stehe und sie seine Eltern anrufen würde. Im Sportunterricht feuert der Lehrer Maik
an, doch die Mädchen machen sich über ihn lustig, da sie meinen, dass er gleich
schlapp mache. Auf dem Weg nach Hause denkt sich Maik, dass es nicht sein Tag
sei. Zu Hause angekommen befiehlt ihm seine Mutter, sein Zimmer aufzuräumen, da
es aussehe wie eine Müllhalde. Sie droht ihm, dass es sonst kein Taschengeld gäbe,
woraufhin Maik nur erwidert, wer denn schon Taschengeld brauche.
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