Jahrgang 9/10 - EBS

Elsa-Brändström-Schule
Arbeitsplan Deutsch: Klassenstufen 9/10
Übersicht über die vorgesehenen Unterrichtseinheiten in den
Jahrgängen 9 / 10
Jahrgangsstufe 9
Jahrgangsstufe 10
Längere Erzählung oder Novelle (incl. Behandlung
von Erzähltechniken)
Thematischer Rahmen möglich: Recht und
Gerechtigkeit
Schiller: Der Verbrecher aus verlorener Ehre
Droste-Hülshoff: Die Judenbuche (PAUL, S.70ff auch
Droste-Material)
E.T.A. Hoffmann: Das Fräulein v. Scuderi
Stefan Zweig: Schachnovelle (in Zusammenarbeit mit
Geschichte)
Roman (incl. Behandlung von
Erzähltechniken) + Filmanalyse
Andersch: Sansibar oder der letzte Grund
Dürrenmatt: Der Richter und sein Henker
Süskind: Das Parfum
Schlink: Der Vorleser (Geschichte: 3.Reich erst
Ende der 10. Klasse)
Remarque: Im Westen nichts Neues
Weiss: Abschied von den Eltern
Einheit zur Zeichensetzung, Rechtschreibung und
Grammatik
Rechtschreibung (PAUL S.110ff und 353ff.), Grammatik
(PAUL S.326ff.), Zeichensetzung (PAUL S.358ff.)
Schwerpunkt ja nach Klasse zu wählen, wobei
Zeichensetzung und Grammatik im Diktat geprüft werden
sollte (s. Klassenarbeiten)
Umgang mit Medien:
Textgebundene Erörterung
„Werbewelten – Medienwelten“ (PAUL S.248ff.)
z.B. Bildanalyse und –beschreibung, rhetorische Figuren,
schriftlich Analyse einer Werbeanzeige, Fernsehwerbung,
Werbung im www, kritische Betrachtung von Werbung
(Sachtextanalyse; Thematischer Rahmen:
gebunden an ein Thema aus dem Bereich
Sprachreflexion oder Aufklärung)
Gedichte zu einem Thema bzw.
verschiedenen Epochen - Lyrikeinheit
Motiv
aus
z.B. Naturlyrik, Großstadtlyrik oder Gedichte zum Thema
„Menschliche Existenz“, „Lebenslauf“, o. a. (PAUL bietet
Stadtgedichte S.14ff.)
Kurzgeschichten / Erzählungen PAUL bietet
Geschichten zum Thema Erwachsenwerden
(PAUL S.122ff.)
Lyrikeinheit
Thema: Liebeslyrik
(orientiert an TTS;
möglicher Klassenarbeitstext zur Interpretation
eines Gedichts: „Es ist, was es ist“ von Erich
Fried)
Epoche der Aufklärung
(Sachtexte, programmatische Texte; Kurzprosa:
Aphorismus, Fabel, Parabel)
Erörterung
z.B. im Anschluss an die Einheit zum Thema
Erwachsenwerden, PAUL bietet Themen für Jugendliche
(vgl. S.88ff.)
Drama der modernen Form
z.B. Frisch: Andorra
Dürrenmatt: Besuch der alten Dame
Wedekind: Frühlings Erwachen
Brecht: Der kaukasische Kreidekreis
Drama der klassischen Form (incl.
Vereinfachter Kommunikationsmodelle:
Watzlawick, Schulz von Thun)
Schiller: Maria Stuart
Lessing: Nathan der Weise, Emilia Galotti
Goethe: Iphigenie auf Tauris, Clavigo
Beruf und Arbeitswelt:
z.B. Lebenslauf, Bewerbungsschreiben,
Vorstellungsgespräch (PAUL S.270ff.)
Anmerkung: fachübergreifend mit Politik möglich,
Bezug zum Praktikum herstellen
Rhetorik
Reden analysieren und halten (Bezug zur
Sachtextanalyse)
Elsa-Brändström-Schule
Arbeitsplan Deutsch: Klassenstufen 9/10
Jahrgang 9
Klassenarbeiten:
Es sind zwei schriftliche Lernkontrollen pro Halbjahr vorgesehen. Dauer der
Aufsätze 2 Stunden.
Verbindliche Aufgabenarten sind:




Diktat mit dem Schwerpunkt Zeichensetzung, verbunden mit der Überprüfung von
Grammatikkenntnissen
Dialektische Erörterung
Aufsatz mit produktionsorientierter Aufgabenstellung, Reflexionsaufgabe nach
vorgegebenen Aspekten
Interpretation eines lyrischen Textes (Gedicht, Ballade usw.) oder eines
Prosatextes anhand von Arbeitshinweisen
Jahrgang 10
Klassenarbeiten:
Es sind zwei schriftliche Lernkontrollen pro Halbjahr vorgesehen. Dauer der
Arbeiten 2 Stunden.
Verbindliche Aufgabenarten sind:




produktionsorientierter Aufsatz mit Reflexionsaufgabe / Interpretation unter
vorgegebenen Aspekten
Interpretation eines dramatischen oder eines lyrischen Textes
(je nach Vorgehensweise in Klasse 9)
Sachtextanalyse oder Redeanalyse (Makro-, Mikrostruktur und sprachlichstilistische Gestaltung)
über die Gestaltung der vierten Leistungskontrolle befindet die Lehrkraft je nach
Situation und Bedarf in der Lerngruppe. (z.B. Charakterisierung)