Stoffverteilungsplan - Schulbuchzentrum Online

Stoffverteilungsplan
Horizonte 8 – Gymnasium Baden-Württemberg (Best.-Nr. 11 2032)
Bildungsstandards Geschichte Gymnasium
Klasse 8
Kompetenzen und Inhalte
Horizonte 8 – Gymnasium
Baden-Württemberg
2. Entwicklung des neuzeitlichen Europa
Die Schülerinnen und Schüler können
Kapitel „Frankreich und Europa 1789-1815“
(S. 6-71)
- Ursachen, wesentliche Ereignisse und
Ergebnisse der Französischen Revolution sowie
ihre Auswirkungen auf die Entstehung der
modernen Nationalstaaten erläutern
(Sturm auf die Bastille; französische Verfassung
von 1791; Entstehung des modernen Baden und
Württemberg; Ende des Heiligen Römischen
Reiches Deutscher Nation; Generalstände;
Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte;
Schreckensherrschaft der Jakobiner)
Revolution in Frankreich (S. 8-11)
Wie kam es zur Revolution? (S. 12-17)
Die Revolution hat Erfolg (S. 18-21)
Die Revolution geht weiter (S. 22-25)
Die radikale Revolution (S. 26-29)
Die Besitzbürger ergreifen die Macht (S. 30-35)
Die Bedeutung der Französischen Revolution (S.
34-35)
Napoleon – vom Landadligen zum Kaiser (S. 3639)
Europa verändert sein Gesicht (S. 40-43)
Das Ende Napoleons (S. 56-63)
Entstehung des modernen Baden und
Württemberg (S. 64-69)
Säkularisation und Mediatisierung im Raum des
heutigen Baden-Württemberg (S. 44-51)
Preußen zwischen Niederlage und Widerstand
(S. 52-55)
Schulcurriculare Themen
Die Schülerinnen und Schüler können
- den Verlauf und die Auswirkungen der
Industrialisierung auf Deutschland beschreiben
(um 1780 bzw. 1830 Beginn der Industriellen
Revolution in England und Deutschland; 1835
erste Eisenbahn in Deutschland; Industrielle
Revolution; Schlüsselerfindungen;
Schrittmacherindustrien; Fabrikordnungen;
Soziale Frage)
Kapitel „Die Industrialisierung“
(S. 106-143)
Die Industrielle Revolution beginnt in England
(S. 108-113)
Anfänge der Industrialisierung in Deutschland
(S. 114-117)
Deutschland auf dem Weg zum Industriestaat
(S. 118-121)
Deutschland – ein Industriestaat (S. 122-129)
Soziale Folgen der Industrialisierung (S. 130-135)
Lösungsversuche der Sozialen Frage (S. 136-141)
Die Schülerinnen und Schüler können
Kapitel „Restauration und Revolution in
Europa“ (S. 72-95)
- Ursachen, Ziele und Auswirkungen der
Revolution von 1848/49 in Deutschland erläutern
und regionalgeschichtliche Beispiele heranziehen
Neuordnung Europas auf dem Wiener Kongress (S.
74-77)
Liberale und nationale Bewegung in Europa
(S. 78-81)
Auf dem Weg zur Revolution (S. 82-85)
(1848/49 Revolution in Deutschland; 1849
www.westermann.de/Horizonte
Ablehnung der Kaiserkrone durch Friedrich
Wilhelm IV. von Preußen; Restauration und
liberale Opposition; Märzereignisse;
Nationalversammlung; Reichsverfassungskampagne)
Die Revolution von 1848 (S. 86-89)
Die Revolution scheitert (S. 90-95)
Die badische Revolution (S. 96-101)
3. Kaiserreich, Imperialismus und Erster
Weltkrieg
Die Schülerinnen und Schüler können
Kapitel „Das deutsche Kaiserreich“
(S. 144-183)
- Voraussetzungen der Reichsgründung „von
oben“ erläutern
- die Lebensverhältnisse unter den Bedingungen
des Obrigkeitsstaates beschreiben
- (1871 Reichsgründung; 1878 Sozialistengesetz;
Militarismus; Kulturkampf)
Die Errichtung eines deutschen Nationalstaats
(S. 146-153)
Zwischen Demokratie und Obrigkeitsstaat
(S. 154-159)
Die Innenpolitik im Zeitalter Bismarcks
(S. 160-163)
Das Deutsche Reich unter Wilhelm II.
(S. 168-171)
Gesellschaftlicher Wandel im Kaiserreich
(S. 176-181)
Die Außenpolitik des Deutschen Reichs
1871-1890 (S. 164-167)
Die Außenpolitik des Deutschen Reichs
1890-1914 (S. 172-175)
Schulcurriculare Themen
Die Schülerinnen und Schüler können
Kapitel „Imperialismus und Erster Weltkrieg“
(S. 186-217)
- verschiedene Motive und Methoden
europäischer imperialistischer Politik erkennen
und deren Folgen für die betroffenen Völker
erläutern
- Ursachen für den Ausbruch des Ersten
Weltkriegs nennen
- die Auswirkungen des Ersten Weltkriegs auf die
Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung
nennen und diese auf die Technisierung des
Krieges zurückführen
Schulcurriculare Themen
Das Zeitalter es Imperialismus (S. 186-189)
Britischer Imperialismus (S. 190-193)
Deutschland als Kolonialmacht (S. 194-199)
Die USA als Kolonialmacht (S. 200-203)
Der Weg in den Ersten Weltkrieg (S. 206-209)
Krieg in Europa (S. 210-213)
Kriegswende und Kriegsende (S. 214-217)
Sklavenfrage und Bürgerkrieg in den USA
(S. 204-205)
4. Die Russische Revolution
Die Schülerinnen und Schüler können
- Methoden und Folgen des Machterwerbs der
Bolschewiki in der Oktoberrevolution von 1917 in
Russland beschreiben
(1917 Oktoberrevolution; Sowjets; Entstehung der
Sowjetunion)
www.westermann.de/Horizonte
Die Russische Revolution von 1917 (S. 218-221)
Die Kommunisten an der Macht (225-225)