Die Welt mit mathematischen Augen sehen
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„Die Welt mit mathematischen Augen sehen“ Europaschule, Neue Mittelschule Integrationsklasse, 3a 3b Simon, Rafaela, Linus, Nina, Elias Lara, Selina, Florian, Alina, Hossam, Jennifer, Elmin, Jana, Alexandra, Fabio, Florens, Anja, Paulina, Edgar, Johanna, Nicole, Theresa, Stanislaus, Luise, Baris, Mihajlo Klassenvorstände Daniela Padosch Irene Springer Schüler: Hossam Hossam maß einzelne Objekte auf seinem Foto, wie Verkehrsschilder, Autoreifen oder Dreiecke. Schüler: Elias ….entdeckte die Form eines Zylinders, kennzeichnete Kreise und Vierecke und zeichnete einen rechten Winkel ein. Schüler: Florian, SPF Florian erkannte die Form eines Quadrates und mehrere rechte Winkel. Des Weiteren schnitt er unterschiedliche geometrische Formen aus Prospekten aus. Schüler: Linus Linus erkannte an seiner Gitarre ovale Formen, Kreise und Rechtecke. Er stellte sich die Frage, wie viele Rechtecke auf diesem Bildausschnitt zu sehen sind. Schüler: Baris Baris erkannte Kreise, Dreiecke, Rechtecke, Winkel, Vierecke, Körper und Strecken an einem einzigen Verkehrsschild. Schüler: Stanislaus Stanislaus beschäftigte sich vordergründig mit Brüchen. Diese Brüche schrieb er als Dezimalzahl und als Prozentzahl an. Darüber hinaus schrieb er die Formel für die Berechnung des Kreisumfanges und der Kreisfläche auf. Schüler: Edgar Edgar zerschnitt ein Foto des Fernsehturms. Der Schüler beschäftigte sich mit unterschiedlichen Formen der Geometrie. Zudem entdeckte er den Unterschied von Form und Körper. Schülerin: Anja Anja stellte sich unterschiedliche Fragen zur Geometrie, welche sie auch zu beantworten versuchte. Schülerin: Theresa Theresa beschäftigte sich hauptsächlich mit der Symmetrie und der Form eines Gesichtes. Schüler: Florens Markierte im Bild Kreise, ein Trapez, den rechte Winkel und den Umfang des Regals. Schüler: Fabio Fabio setzte sich mit Fragen rund um den Ball bzw. die Kugel auseinander. Schülerin: Alina Alina beschäftigte sich, ausgehend von einem Rechteck, mit Dreiecken, dem Mittelpunkt, Symmetrie, Flächeninhalt, Umfang und den Winkeln. Schülerin: Lara Lara markierte unter anderem Kreise, rechte Winkel, einen Kreisring oder die Form des Rechtecks. Schülerin: Rafaela Rafaela markierte rechte Winkel und teilte den Laptop in zwei rechtwinkelige Dreiecke. Des Weiteren entdeckte sie für sich einen Kreisring und fünf Kreise. Schülerin: Selina Selina beschäftigte sich mit Dreiecken, welche in den Ecken des Bildes entstanden. Zudem versuchte sie Formeln zur Flächenberechnung zu finden. Auch der Radius wurde von Selina ausgemessen. Schülerin: Nicole Nicole beschäftigte sich hauptsächlich mit runden Formen. Sie entdeckte dabei Kreise und ovale Formen in ihrem Bild. Schülerin: Jennifer Jennifer nahm sich den Zirkel zur Hilfe, setzte sich mit dem Durchmesser, dem Radius und dem Umfang eines Kreises auseinander. Schüler: Alexander Alexander beschäftigte sich hautsächlich mit Formeln zur Berechnung von Umfang und Fläche des Kreises. Schüler: Simon Simon kennzeichnete Rechtecke, Vierecke, Dreiecke, den rechten Winkel und eine Kugel. Zudem maß er Durchmesser und den Radius aus und berechnete den umfang des Kreises. Schülerin: Paulina, SPF Paulina stellte sich verschieden Fragen und versuchte diese auch zu beantworten. Schüler: Elmin Elmin erkannte die Form eines Zylinders, viele Quadrate oder die Hälfte eines Fünfecks. Schülerin: Johanna, SPF Johanna setzte sich Größtenteils mit „Symmetrie oder Nicht- Symmetrie“ auseinander. Schüler: Mihajlo Mihajlo stellte Berechnungen zur Fläche und zum Umfang eines Rechtecks an und hat sich die Winkel des perspektivisch abgebildeten Zeichenblocks ausgemessen. Schülerin: Luise, SPF Luise entdeckte viele quadratische Formen, unter anderen Rechtecke und Quadrate.
