Jahresplanung basic biology 1
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Jahresplanung basic biology 1 Lehrformen: In allen Kapiteln wird mit einer Vielzahl unterschiedlicher Methoden gearbeitet. Diese werden als Kürzel in der Spalte Methoden angegeben: TX Textarbeit TH think – eigenständige, forschende Tätigkeit und Theoriebildung EA Einzelarbeit CR creative – fächerübergreifendes, kreatives Arbeiten mit den Lerninhalten PA Partnerarbeit AC activity – selbstständig Versuche entwerfen und durchführen GA Gruppenarbeit 1. Semester Monat Kapitel September Der Wald und wir Lerninhalte Methoden emotionalen Zugang zum Wald als Lebens- und Erholungsraum gewinnen, verschiedene Funktionen des Waldes, Wald als Luftfilter, ökologische Unterschiede zwischen Wald und „Stadt“ TX, EA, PA, GA, TH, CR, AC Erweiterung: Wasserspeicherkapazität Oktober Verschiedene Wälder verschiedene Waldgesellschaften, Standorteigenschaften verschiedener Wälder, Stockwerkbau des Waldes, Unterschiede zwischen naturnahem Wald und Monokultur TX, EA, TH, CR Erweiterung: Farne Lebensraum und Lebewesen Ökosystem Wald, Lebewesen und Lebensraum, belebte und unbelebte Umweltbedingungen, Produzenten, Konsumenten und Destruenten, Stoffkreislauf am Beispiel Kohlenstoff TX, EA, GA, TH, CR, AC Erweiterung: Untersuchung von Bodentieren November Ein Baum wächst Aufbau des Baumstammes, Jahresringe, für den Baum relevante Umweltfaktoren heran TX, EA, TH, CR Erweiterung: Folgen menschlicher Eingriffe Die Bäume des Waldes* Nacktsamer und Bedecktsamer, ökologische Vor- und Nachteile von Nadeln und Laubblättern, Artenkenntnis: heimische Laubbäume und Nadelbäume TX, EA, GA, TH Im Reich der Pilze höhere Pilze, Verwechslungsgefahr von Speise- und giftigen Pilzen, Bau und Funktion, Fortpflanzung mittels Sporen, Zersetzer, Schmarotzer, Symbionten TX, EA, PA, AC, TH Arbeit mit Bestimmungsschlüssel aus Versuchen Schlüsse ziehen können (Schimmelpilz) Erweiterung: Flechten als Bioindikatoren, Symbiose als Überlebensstrategie Dezember Stubenfliege Jänner Schmetterlinge** Artenvielfalt erleben, TX, EA, PA, TH, CR, AC Biene TX, EA, PA, GA, TH, CR, AC Körperbau und Funktion, Fortpflanzung (Vertiefung: vollkommene Verwandlung), Umlegung des Wissens auf andere Insekten, verschiedene Mundwerkzeuge – Zusammenhang von Bau und Ernährungsweise die Rolle von Schmetterlingen im Ökosystem staatenbildende Insekten, Körperbau und Funktion, Fortpflanzung und Brutpflege, Arbeitsteilung im Bienenstaat, Bienensprache, Biene als Nutztier TX, EA, PA, GA, TH, CR, AC Erweiterung: Bienenstich (warum stechen Bienen?, Allergiegefahr) Februar Vielfalt der Insekten Systematik der Insekten (Wiederholung der Begriffe Klasse, Ordnung, Familie, Gattung, Art), Arbeit mit Stammbäumen, Übersicht über einige Insektenarten, Schädling, Nützling, Parasit, Wirt. TX, EA, GA, TH Arbeit mit Stammbaum Wiederholung: Merkmale der Insekten * Wenn Sie mit der Klasse Blätter sammeln möchten, sollte das Kapitel „Die Bäume des Waldes“ in den September/Oktober vorgezogen werden. ** Wenn Sie Schmetterlinge im Freien beobachten lassen wollen, sollte dieses Insektenkapitel in den Juni verschoben werden. 94 2. Semester Februar Spinnen Bau und Funktion des Spinnenkörpers, Radnetzbau, Jagdverhalten und Fressverhalten, Paarungverhalten, Mensch und Spinne, Spinnen als Nützlinge Hausstaubmilben, Zecken (Lebensweise, TX, EA, PA, GA, TH, CR, AC Erweiterung: FSME, Borreliose März Bakterien Bakterien und ihre Funktionen in Ökosystemen (Destruenten, Symbi- TX, EA, TH, AC osen, Bakterien als Krankheitserreger), Verwendung von Bakterien (Milchprodukte, Impfstoffe, Kunststoffe, Nahrungsmittelindustrie..), Versuch: Joghurtherstellung, Wiederholung und Erweiterung: Produzent-Konsument-Destruent April Zelle Umgang mit dem Mikroskop, Zelle: Bau und Funktion, Unterschied Pflanzenzelle–tierische Zelle, menschliche Körperzellen, Zellerneuerung im Körper Einzeller Verstehen, warum Einzeller Lebewesen sind (Wiederholung Kennzeichen des Lebens), Einzeller unter dem Mikroskop, Fortpflanzung durch Teilung, Vertreter der Einzeller (Euglena, Glockentierchen, Amöbe) TX, EA, AC, TH Vielzeller Vorteile der Mehrzelligkeit, Entwicklung von Einzellern zu Mehrzellern TX, EA, TH,CR Erweiterung: Malaria als von Einzellern ausgelöste Krankheit See Stillgewässer klassifizieren (See, Weiher, Tümpel, Teich, …), Kriterien zur Einteilung von Stillgewässern, Zusammenhänge zwischen Bau und Funktion von Wasserpflanzen, Standortkonkurrenz am Seeufer, Stoffkreislauf im See, Produzenten, Konsumenten und Destruenten im See TX, EA, GA, TH, CR, AC Arbeit mit Bestimmungsschlüssel Erweiterung: Vergleich Wasserpflanzen–Landpflanzen Mai Ökologisches Gleichgewicht Zusammenhänge zwischen der Nährstoffmenge im See und Pflanzenwachstum, Aufbau eines einfachen Modell-Ökosystems, Nahrungsnetz und Nahrungskette, Stoffkreislauf, Energieumwandlung und Wechselwirkungen im Ökosystem See, Kennzeichen für gesunde und kranke Gewässer TX, EA, PA, TH Spiel für ganze Klasse Erweiterung: Eutrophierung Fische Juni Amphibien Merkmale von Fischen und Amphibien (Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Wirbeltierklassen), Anpassungen an das Wasser, Fortpflanzung, Artenkenntnis TX, EA, PA, TH TX, EA, GA, TH Arbeit mit Bestimmungsschlüssel Erweiterung: Artenschutz Wirbellose Tiere im Wasser ausgewählte Klassen der Wirbellosen, Muscheln und Schnecken, Muscheln im Ökosystem See, Ernährungsweise und Fortpflanzung, Bioindikatoren: Bedürfnisse und Ansprüche an den Lebensraum, Methoden zur Gewässergütebestimmung; TX, EA, PA, TH Arbeit mit Stammbaum Erweiterung: Artenvielfalt, Biotopschutz 95
