7.15 Kurze Wh.: - Was bedeutet Lichtbrechung?

Nr.: 9
Klasse: 6/2
Fach: Physik
Thema:
Raum: 017
Länge: 90‘
Datum: 13.11.2012
Strahlengang am Prisma und an Sammellinsen
Ziele:
W: Die Schüler wissen, dass ein weißer Lichtstrahl am Prisma durch Lichtbrechung in seine Farbbestandteile
aufgespaltet wird.
W: Die Schüler kennen den Strahlenverlauf an Sammellinsen sowie die Begriffe optische Achse, Brennpunkt,
Parallelstrahl, Brennpunktstrahl.
K: Die Schüler wenden die Lichtbrechung zur Erklärung des Phänomens an, dass Fische im Wasser höher erscheinen
Material:
HA:
Kleine Prismen
Alt: 45/4
Zeit
7.15
Unterrichtsschritte und -inhalte
Bemerkungen
Kurze Wh.:
- Was bedeutet Lichtbrechung?
- Wann zum Lot hin? Wann vom Lot weg?
- Skizze an T
- Was ist Totalreflexion? Wann tritt sie auf?
- 45 / 2, 3
Vgl. HA an T: 45 / 4
46 / 10  kurz überlegen lassen
Beispiel: Fisch im Wasser
Ein Fisch erscheint näher an der Wasseroberfläche als er eigentlich ist.
7.45
1.10 Strahlengang am Prisma
SE Lampe + kleine Prismen austeilen
Beschreibt eure Beobachtung!  Farben… Verlauf?
Mündlich
begründen!
Zeit
Unterrichtsschritte und -inhalte
 Jede Lichtfarbe wird unterschiedlich stark gebrochen. Blaues Licht wird
stärker gebrochen als rotes Licht. Bei der Doppelbrechung an einem
Prisma ist das besonders gut zu sehen.
8.15
1.11 Strahlenverlauf an Sammellinsen
+50 oder +100 Linse  Beobachtung?
Ursache für optischen Eindruck?  Lichtbrechung an der Linse!
 Querschnitt Linse an T, zeigen lassen, wo gebrochen wird
DE Strahlengang an Sammellinse
- Optische Achse zeichnen
- Linse als Schablone nutzen, mittig auf Achse setzen
- Mit 5er Blende Strahlen parallel zur Achse nachzeichnen
Begriffe: Optische Achse, Linsenebene, Brennpunkt, Parallelstrahl,
Brennpunktstrahl
Puffer: Zerstreuungslinse, …
Bemerkungen