Stoffverteilungsplan Jg. 5 – 10 / Stand 2010 Jg. 5
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Stoffverteilungsplan Jg. 5 – 10 / Stand 2010 Jg. 5 Inhaltsbezogener Leitthemen/ mögl. Schwerpunkte Kompetenzbereich Fragen nach dem Umgang mit Erfolg und Misserfolg: • Fans/ Idole Ich • Leistungen • Gefühle bei Erfolg und Misserfolg • Konkurrenz/ Solidarität • Erwartungshaltungen (eigene und fremde) • Annerkennung und Tadel • Faulheit/ Fleiß • Stärken/ Schwächen Fragen nach Regeln für das Zusammenleben: Moral und Ethik • Regeln, Pflichten in Klasse, Familie, Gruppe • Goldene Regel • Rituale • Regelverstöße/ Sanktionen • Verhaltens- und Gesprächsregeln Fragen nach der Zukunftswünsche und Zukunftsängste: • Glückliches, gelingendes Leben Zukunft • Gesundheit, Familie, Beruf • Armut/ Reichtum • Krieg und Frieden Methoden/ Projekte/ Arbeitstechniken • Rollenspiel • Perspektivübernahme • Standbilder • Pantomime • Selbstreflexion • • • • Debatte Heißer Stuhl Selbstreflexion i. S. v. I. u. G. Begründete Stellungnahme • • Gedankenexperiment Kreatives schreiben Jg. 6 Inhaltsbezogener Leitthemen/ mögl. Schwerpunkte Kompetenzbereich Fragen nach der Begegnung mit Fremdem: Wirklichkeit • Ursachen und Folgen von Vorurteilen • Toleranz - Chancen und Grenzen • Integration • Abbau von Feindbildern • Klischees und Stereotypen in den Medien Fragen nach Monotheistische Weltreligionen: Religionen und • Schöpfungsmythen Weltanschauungen • Polytheismus/ Monotheismus • Stätten religiösen Lebens: Kirche, Moschee, Synagoge • Rolle und Funktion von Religionsstiftern • Offenbarung in Thora, Bibel und Koran Fragen nach der Verantwortung für Natur und Umwelt: • Nutzen von Natur und Umwelt Zukunft • Gefahren für Natur und Umwelt • Verantwortungsvoller Umgang mit Natur und Umwelt/ Naturschutzorganisation Methoden/ Projekte/ Arbeitstechniken • Stadtteilarbeit • Interview • Dokumentation • • • • • Bibliotheks- und Internetrecherche Symbole deuten Projektarbeit Objektkunst (fächerübergreifendes Arbeiten) Fabeln auswerten Jg. 7 Inhaltsbezogener Leitthemen/ mögl. Schwerpunkte Methoden/ Projekte/ Kompetenzbereich Arbeitstechniken Fragen nach dem Sucht und Abhängigkeit: • Expertenbefragung • Verschieden Suchtformen • Internetrecherche Ich • Sucht – Ursachen und Auswirkungen • Erfahrungsaustausch • Suchtprävention • Strategien um mit Suchtgefahr umzugehen Fragen nach Freundschaft, Liebe, Sexualität: • Erfahrungsaustausch • Begriffsdefinition • Dilemmageschichten Moral und Ethik • verschiedene Formen des Zusammenlebens • szenisches Spiel • geschlechtsspezifische Rollenerwartungen • Zeitschriften analysieren • Sexualität in den Medien • Historische Dimension von Freundschaft, Liebe, Sexualität Fragen nach der Menschenrechte und Menschenwürde: • Debatte • Menschliche Grundbedürfnisse/ unterschiedliche • Bildbetrachtung Wirklichkeit • Recherche und Lebensbedingungen in verschiedenen Kulturen • Menschenbilder (unterschiedlicher Epochen) Expertenbefragung • Zusammenhang Menschenwürde/ Menscherechte • kritische Plakate entwerfen • Menschenrechtsorganisation • Menschrechtsverletzungen Jg. 9 Inhaltsbezogener Leitthemen/ mögl. Schwerpunkte Kompetenzbereich Fragen nach der Utopien: • Grundbausteine einer funktionierenden Wirklichkeit Gesellschaftsordnung • Freiheit und Gleichheit in unterschiedlichen Gesellschaftsentwürfen • Analyse klassischer Utopien • Kriterien für Möglichkeiten und Grenzen einer perfekten Welt Fragen nach der Altern, Sterben, Tod: • physische und soziale Folgen des Alterns Zukunft • Formen der Trauer/ gesellschaftlicher Umgang mit dem Phänomen Tod • Sterbehilfe (Erörterung nach ethischen Gesichtspunkten) • Todesvorstellungen ausgewählter Weltreligionen • Endlichkeit bzw. Ewigkeit des Lebens Fragen nach dem Ich Entwicklung und Gestaltung von Identität: • Entwicklungsstufen von Identität • Bedeutungen von Krisen als Wendepunkte (Lösungswege) • Glücksvorstellungen im gesellschaftlichen Wandel Methoden/ Projekte/ Arbeitstechniken • Planspiel • Gedankenexperiment • Plakate erstellen • Filmanalyse • • • Diskussion Internetrecherche Friedhofsbesuch • • • • Kreatives Schreiben Zukunftspläne reflektieren Graphiken auswerten Genderanalyse • Bezug zwischen individualistischen/ gemeinschaftsorientierten Lebensstilen und philosophischen Positionen • Collagen erstellen Jg. 10 Inhaltsbezogener Leitthemen/ mögl. Schwerpunkte Kompetenzbereich Fragen nach Weltreligionen und Weltanschauungen Religionen und • Leben in einer christlich geprägten Kultur • Ursprung und Bedeutung ausgewählter christlicher Weltanschauungen Feiertage • Kirchliche Einrichtungen/ Organisationen • Ausgewählte Aspekte der Biographie und Lehre Jesu • Relevanz christlicher Ethik für die heutige Zeit • Grundlagen: Hinduismus/ Buddhismus (Vergleich: 3 große monotheistische Weltreligionen) • Sinngebung und Identitätsstiftung vs. Intoleranz und Fundamentalismus – Bedeutung von religiöser und weltanschaulicher Bindung • Religionskritik Methoden/ Projekte/ Arbeitstechniken • (Internet-)Recherche • Expertenbefragung • Gesprächskreis • Bibelarbeit • analytische Textarbeit Fragen nach Moral und Ethik Fragen nach der Wirklichkeit Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen: • Erscheinungsformen und Beispiele von Gewalt • Ursachen und Entwicklungen von Konflikten • Ethische Konzeptionen zu Konfliktlösungen • Verhalten des Individuums in Konfliktsituationen Wahrheit und Wirklichkeit: • Möglichkeiten und Grenzen der Wahrnehmung • Wirklichkeitsdarstellung in den Medien • Logik und Wahrheit • Besonderheiten menschlicher Wahrnehmung • Einführung in philosophische Grundpositionen • • • • Amerikanische Debatte Gruppenpuzzle Recherche bei Behörden Gerichtsbesuch • Übungen zum Gebrauch der Sinne Analyse von Computerspielen Optische Täuschungen • •
