6 Antike Lebenswelten Imperium Romanum
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Planungsraster für Unterricht im Fach Geschichte am CBG / Erprobungsstufe ggf. fächerverbindende Kooperation mit: Erdkunde, Politik Thema: Antike Lebenswelten: Imperium Romanum Schwerpunkt: Rom – Vom Stadtstaat zum Weltreich Umfang: Jgst.: 12 WS 6/2 mögliche Bausteine - Entstehung Roms - Die Republik in der Krise - Verfassung der Römischen Republik - Herrschaft Caesars, Prinzipat des Augustus - Vom Stadtstaat zum Weltreich - Römische Zivilisation im Imperium - Gesellschaft und Alltag in Rom - Das Römische Reich in der Krise Kompetenzen 1. Sachkompetenz Die Schülerinnen und Schüler charakterisieren den historischen Raum als menschlichen Handlungsraum in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, beschreiben wichtige Gruppen in den jeweiligen Gesellschaften, ihre Funktionen, Rollen und Handlungsmöglichkeiten, beschreiben wesentliche Veränderungen und nehmen einfache Vergleiche zwischen „früher“ und „heute“ sachgerecht vor, verfügen über ein erstes Grundverständnis zentraler Dimensionen und Fachbegriffe und wenden diese sachgerecht an. 3. Urteilskompetenz Die Schülerinnen und Schüler - betrachten historische Situationen und Ereignisse aus verschiedenen Perspektiven, - verdeutlichen im Kontext eines Falles oder Beispiels mit Entscheidungscharakter Möglichkeiten, Grenzen und Folgen zeitgenössischen. Voraussetzungen/ Bezüge zu vorherigem u. folgendem Unterricht: Kenntnisse und Kompetenzen aus den Inhaltsfeldern 1 und 2 2. Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler - entnehmen gezielt Informationen aus Texten niedriger Strukturiertheit und benennen in elementarer Form die Hauptgedanken eines Textes, - untersuchen Geschichtskarten, indem sie Thema, dargestellten Raum, Zeit und Legende erschließen und die enthaltenen Informationen benennen, - untersuchen Schaubilder, indem sie Thema, Strukturelemente und Legende erschließen und die enthaltenen Informationen benennen, - vergleichen Informationen aus Sach- und Quellentexten und stellen Verbindungen zwischen ihnen her, - beschreiben historische Sachverhalte sprachlich angemessen. 4. Handlungskompetenz Die Schülerinnen und Schüler Materialien/Medien: (Bis auf weiteres) Forum Geschichte (Cornelsen) Klassenarbeiten/ Überprüfungen:
