1. Was können meine Füße, was können meine Beine!
Werbung
1. Was können meine Füße, was können meine Beine! Was soll gefördert werden? Zielgruppe Materialien Durchführungsbeschreibung Vestibuläre Wahrnehmung / Förderung des Gelichgewichts • Körpergefühl • Körperspannung • Koordination • Konzentration • Selbstsicherheit • Selbstwertgefühl • Freude an der Bewegung • Gleichgewicht Maximal 6 Kinder von 2 bis 3 Jahren • Barfußpfad (Zapfen, Steine, Heu und Moos) • Bank (zum balancieren) • Laufstrecke • Rutsche • Seil (Seilschnecke) Einleitung (ca. 10 min): • Materialien werden im Vorfeld im Sportraum bereitgelegt • Erzieherin geht gemeinsam mit den Kindern in den Sportraum • Die Kinder bilden einen Kreis (alle ziehen Strümpfe und Schuhe aus) • Lied: „Zeigt her eure Füße“ Hauptteil (ca. 20 min): • Erzieherin und Kinder bauen gemeinsam den Wahrnehmungspfad auf • Die Erzieherin geht von Station zu Station. Die Kinder machen es der Erzieherin nach. • Anschließend können die Kinder sich an den Stationen ausprobieren. (die Erzieherin leistet Hilfestellung) Schluss: • Gespräch: Was hat den Kindern am besten gefallen? Wie war es an den Füßen? • Wahrnehmungspfad wird gemeinsam mit den Kindern wieder abgebaut • Kinderyoga mit Entspannungsmusik 2. Das Klapper-Ei Was soll gefördert werden? Zielgruppe Materialien Durchführungsbeschreibung • Akustische Wahrnehmung • Schulung des Gedächtnisses • Schulung der Differenzierung • Schulung der Konzentration Kinder von 2 bis 3 Jahren • Leere Überraschungseier • Kleine Gegenstände (z. B. Erbsen, Reis, kleine Kieselsteine, Murmel, trockener Sand) Vorbereitung: • Leere Eier mit den Materialien füllen (Achtung! Die Eier müssen Sorgfältig verschlossen werden) Hauptteil: • Die Kinder bilden einen Kreis, die Eier liegen in der Mitte • Die Erzieherin fragt mit dem Spruch: „Simsalabim, was ist in dem Ei wohl drin?“ die Kinder was im Ei ist und schüttelt dabei das Ei. • Eventuell das schütteln mehrmals wiederholen • Das Ei im Kreis herumgeben, damit jedes Kind selbst ausprobieren kann • Das Ei wird geöffnet und den Kindern gezeigt was sich im Inneren befindet Tipp zur Erweiterung: • Klang-Memory: Zwei Dosen mit dem gleichen Material füllen 3. Kinästhetische Wahrnehmung Was soll gefördert werden? Zielgruppe Materialien Durchführungsbeschreibung • Körpergefühl (an sich selbst und an anderen Kindern) • Freude und Spaß • Soziale Beziehung soll gefördert werden • Umgang mit Neuem (Experimentieren) • Hemmschwellen überwinden (freies bewegen ohne Kleidung) Kleingruppe von 3 Kindern (ideal 6 Kinder und 2 Erzieher) im Alter von 1,5 bis 2 Jahren • Rasierschaum • Musterrollen • Naturmaterialien • Dusche • Waschlappen und Schwämmchen • Fotoapparat • Fingerfarbe (1 bis 2 Farben wegen Reizüberflutung) • Risch • Handtücher • Evtl. Wechselwäsche • Spiegel Vorbereitung: • Die Kinder werden ausgezogen • Rasierschaum und Farbe werden auf den Tisch gegeben Hauptteil: • Die Kinder dürfen sich ausprobieren • Sich selbst oder vielleicht auch andere Kinder mit dem Rasierschaum und der Farbe anmalen Tipp: • Bitte am Tisch arbeiten • Den Kindern einen Spiegel anbieten, damit sie sich selbst und die anderen Kinder betrachten können. • Beim Nachlassen des Interesses, erste Kinder zum Duschen bringen • Gemeinsam mit den Kindern aufräumen 4. Picknick unterm Apfelbaum Gustatorische Wahrnehmung (Geschmackssinn) Was soll gefördert werden? Zielgruppe Materialien Durchführungsbeschreibung Geschmackssinn ausprägen, fördern, verfeinern und differenzierenunterscheiden (süß, sauer …) • Mund und Zunge bewusst wahrnehmen • Vorlieben und Abneigungen kennenlernen 4 bis 5 Kinder, 2 Jahre • Apfel • Banane • Kiwi • Zitrone • Decke • Körbchen • 4 Teller • Messer Hauptteil: • Eine Frucht aus dem Korb nehmen und dem Kind zeigen, benennen und fühlen lassen • Die Frucht zerkleinern und essen lassen • Das Kind fragen wie diese Frucht schmeckt (gut, nicht gut, süß oder sauer?) Sinneseindrücke verbalisieren. • Dem Kind helfen, den Geschmack und die Begriffe zuordnen • Mit jeder Frucht weiter verfahren • Das restliche Obst essen und immer dabei Fragen stellen • Welches Obst isst du am liebsten? • Wie schmeckt es? Tipp: • Eine Erweiterung kann mit Salzstangen, Gewürzgurken und verschiedenen Getränken durchgeführt werden • 5. Förderung des Tastsinn Kennenlernen unterschiedlicher Naturmaterialien durch die Taktile Wahrnehmung Was soll gefördert werden? Zielgruppe Materialien Durchführungsbeschreibung Tastsinn Unterschiedliche Wahrnehmungen von Formen, Gewicht, Größe und Oberflächen) 8 Kinder , 2 Jahre alt • Zapfen • Moos • Stöcke • Steine • Rinde • Trockene Blätter • Kastanien • Beliebig viele Tastboxen (Schuhkarton mit Öffnung und mit Sichtschutz) Vorbereitung: • Die Schuhkartons so präparieren, dass man hineinfassen kann aber nicht hineinsehen kann Beobachtungsgang: • Materialien gemeinsam sammeln, beobachten und benennen • 4 Tastboxen mit den Materialien bestücken und freies Ausprobieren • Die Kinder dabei beobachten, nach Bedarf mehr Boxen anbieten • Die Beobachtungsgänge können beliebig oft durchgeführt werden, dabei immer mehr Boxen anbieten Besprechung: • Mit den Kindern die Ergebnisse besprechen (Materialien benennen, Unterschiede erfragen, … ) Erweiterung: • Es werden zwei Gegenstände in die Box getan • Das Kind wird gebeten eins Gegenstand (z.B. den Tannenzapfen) rauszunehmen • • 6. Ein Besuch auf dem Bauernhof Zielgruppe Spielform/ Art Materialien Durchführungsbeschreibung Kinder von 2 bis 3 Jahren • Szenisches Spiel • Fantasie • Verschiedene Bausteine • Tiere • LKW • Bagger • Naturmaterialien (Heu, Kastanien …) Einleitung: • Morgenkreis: Geschichte (Bauernhof wurde von einem Sturm zerstört und wir müssen reparieren) • In die Eisenbahn einsteigen wir fahren zum Bauernhof • Lied: „ Der Schaffner hebt den Stab“ Hauptteil: • Zerstörung des Bauernhofs betrachten ( Der arme Bauer) • Was müssen wir neu bauen? Was brauchen wir dafür? Wie können wir den Tieren helfen? Was brauchen die Tiere? • Materialien bestellen (Einleitung wer baut/ macht was?) • Die Erzieherin gibt Impulse baut mit/ hilft • Zurückziehen und beobachten • Fantasie der Kinder zulassen Schlussteil: • Bauernhof betrachten (Was fehlt vielleicht noch? Was ist besonders gut gelungen?) • Wer möchte spielt weiter, das Bauwerk bleibt stehen und kann über einen langen Zeitraum genutzt werden 7. Eimerspiel Zielgruppe Spielform/ Art Materialien Durchführungsbeschreibung Kinder von 1,5 bis 2 Jahren • Mehrere Spielformen fließen ineinander über • Bemalter Eimer (5 Liter) Durchführung: • Impuls durch Eimer gegeben Möglichkeiten die Kinder finden können: • Eimer herumtragen • Sich draufsetzen (Eisenbahn) • Nutzung als Trommel • Gefüllt mit verschiedenen Gegenständen • Turm bauen • Essen kochen • Rollen lassen • „Verstecken spielen“ Weiterführung für das Spiel im Außenbereich: • Mit verschiedenen Materialien füllen (Sand, Steine etc.) • Zum Matschen oder Planschen • Blätter sammeln sowie Herbstfrüchte 8. Wir fahren mit der Eisenbahn Zielgruppe Spielform/ Art Materialien Durchführungsbeschreibung Kinder von 1 bis 2,5 Jahren • Bauspiel • Schienen • Holzeisenbahn • Häuser • Bäume • Autos Durchführung: • Erzieherin regt an und beginnt aufzubauen und Kinder helfen mit • Lied singen: „Bim, Bim, Bim die Eisenbahn“ • Größere Kinder bauen mit • Kleinere Kinder holen Autos • Zusatzmaterialien Bäume, Häuser und Bausteine • Eventuelle Bausteine aufladen • Erzieherin zieht sich aus dem Spiel zurück Wenn Sie mehr Anregungen erfahren möchten, besuchen Sie unser Seminar „U3 mit dabei! Frühe Förderung und Betreuung von Kindern unter 3 Jahren“. Weitere Informationen gibt es auf unserer Homepage: www.kindergartenakademie.de
