BBS Lernen

Lernen lernen
Was Eltern darüber wissen
sollten und wie sie ihre Kinder
unterstützen können
Kerstin Jonczyk-Buch
Erfolgreiches Lernen
• Beginnt außerhalb des
Klassenzimmers
• Steht im Zusammenhang mit
der gesamten Person
• Anerkennung und Zuwendung
durch die Eltern
• Besuch von Sprechstunden
• Leistung realistisch
einschätzen
• Herausforderungen
• Lernen durch
Beobachtung
• Vorbildfunktion der
Eltern
• Sinnvoller Umgang mit
Lob und Kritik
Kerstin Jonczyk-Buch
Voraussetzungen für das Lernen
• Motivation
• Angstfreiheit
• Anerkennung durch
die Eltern
• Vorwissen
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Selbstvertrauen
Ausdauer
Geborgenheit
Schulerfolg ist
Können plus Wollen
Kerstin Jonczyk-Buch
Verhalten im Unterricht
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Konzentration
Aufpassen
Mitdenken
Übersichtliche
Heftführung
• Aktive Beteiligung
• Nachfragen
• Sich nicht ablenken
lassen und selbst
niemanden ablenken
Kerstin Jonczyk-Buch
Rahmenbedingungen
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Ausreichend Schlaf
Freunde
Sport und Spiel
Bewegung
• Ernährung
• Freizeitgestaltung
• Mithilfe im Haushalt
Kerstin Jonczyk-Buch
Strukturierter Tagesablauf (Mo – Fr)
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Rechtzeitig aufstehen
Frühstücken
Zeit für den Schulweg
Ungestörte Arbeitszeit am Nachmittag
Packen der Schultasche am Abend
Gemeinsames Abendessen – Zeit für Gespräche
Kerstin Jonczyk-Buch
Strukturierter Nachmittag
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Mittagessen - ohne Schule
Feste, individuelle Lernzeit
Kontrolle der Hausaufgaben
Pausen einlegen – spätestens nach ca. 20 –
30 min – 5 min Pause
• Arbeitszeit = Lernzeit + Pausen
Kerstin Jonczyk-Buch
Der Arbeitsplatz
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Fester Arbeitsplatz (mind. 100 x 60)
Richtige Sitzhöhe
Richtige Raumtemperatur und Belüftung
Arbeitsmittel /Papierkorb
Pinwand
Kein TV, Spielzeug
PC nur in Verbindung mit Arbeitsaufträgen
Kerstin Jonczyk-Buch
Lernen in Ruhe und geplant
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Mit etwas Interessantem beginnen
Vom Leichten zum Schweren
Schriftlich - Mündlich im Wechsel (SM-Methode)
Mündlich nicht unter den Tisch fallen lassen
Kontrast bei den Fächern
Abwechslung kann die Lust am Lernen fördern
Zum Schluss noch etwas Schwieriges –
„Endspurtsituation“
Kerstin Jonczyk-Buch
Hausaufgaben
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In Portionen einteilen
Jede Portion nicht länger als 15 – 30 min
Jede Hausaufgabenportion auf Haftzettel
Sichtbar an die Wand kleben
Abarbeiten
Jeden einzelnen Zettel wegwerfen – kleines
Erfolgserlebnis
• Hilft dabei, weiter zu arbeiten
Kerstin Jonczyk-Buch
Vokabeln lernen
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Maximal 30 am Tag
In drei Zehnerblöcke geteilt
Rechtzeitig und regelmäßig wiederholen
Lernkartei mit 5 Zellen
Karteikärtchen – Lösung auf Rückseite
Zuerst von Zelle 1 in Zelle 2 …… bis Zelle 5
Zelle 5 wiederholen – vergessene Vokabeln wieder
nach Zelle 1
Kerstin Jonczyk-Buch
Richtig Wiederholen
• Mehrmals wiederholen, ca. 5x! Sonst gelangen die
Informationen nicht ins Langzeitgedächtnis
• Auch für das Langzeitgedächtnis wiederholen
• Wiederholen in verschiedenen Situationen
• Kein stures, mechanisches Auswendiglernen
• Wiederholung des Gelernten am selben Tag
• Innerhalb des 1.Tages werden über 60% vergessen
Kerstin Jonczyk-Buch
5-Gang-Lesetechnik
• Grob überfliegen
• Fragen stellen – Was weiß ich schon? Was möchte ich
noch erfahren?
• Gründlich lesen
• Wichtiges zusammenfassen - Notizzettel
• Abschließendes Wiederholen –
Gesamtzusammenhang herstellen
• So lässt sich Lernstoff schneller und besser einprägen!
Kerstin Jonczyk-Buch
Schulaufgaben richtig vorbereiten
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Wochenplan erstellen und einhalten
Ca. 2 Wochen vorher beginnen
Max. 2 Stunden am Tag lernen
Zuviel auf einmal ist unsinnig
Lernstoff muss sich setzen können
Kein Weiterlernen nach dem Nullpunkt
Rechtzeitig mit dem Lernen aufhören
Zeitgefühl entwickeln Aufgaben ab und zu unter Zeitdruck
Kerstin Jonczyk-Buch
Rolle der Gefühle beim Lernen
• Angst und Stress behindern den Weg der Information
ins Gedächtnis
• Positive Gefühle ermöglichen erst dauerhafte
Speicherung und erfolgreichen Abruf der Informationen
• Neugierde ist die beste Voraussetzung, um Neues
aufzunehmen und zu behalten
• Interesse schafft positive Gefühle
• Diese sind unverzichtbar für erfolgreiches Lernen!
Kerstin Jonczyk-Buch
So unterstütze ich mein Kind, damit es
in der Schule erfolgreich lernt
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