Veröffentlichungen Dissertation Publikationen

Veröffentlichungen Dissertation Schwanewedel, J. (2009). Biologie verstehen: Gesundheit und Krankheit im Kontext von Genetik und Gesellschaft. Dissertation, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, 457 Seiten (begutachtete Dissertation). Schwanewedel, J. (2011). Biologie verstehen. Gene und Gesundheit. Beiträge zur Didaktischen Rekonstruktion, Band 32, Oldenburg, Didaktisches Zentrum. Publikationen zur Dissertation Schwanewedel, J. (2006): Vorstellungen zu Gesundheit und Krankheit im Kontext von Genetik und genetischer Diagnostik. In: Vogt, H., Krüger, D. & Marsch, S. (Hrsg.): Erkenntnisweg Biologiedidaktik 5, Kassel, Berlin, 157-­‐ 171. Schwanewedel, J., Hößle, C. & Kattmann, U. (2007). Students' understanding of socio-­‐scientific issues – Conceptions of health and genetic disease. In: ESERA Conference 2007, Malmö University, Malmö, 9 Seiten. Schwanewedel, J. (2008). “At a specific time the gene is tall and ready and spreads out” – Conceptions of health and genetic disease. In: Komorek, M. et al. (Hrsg.). Proceedings – International Workshop on Educational Reconstruction. BIS-­‐Verlag/diz, Oldenburg, 8 Seiten. Schwanewedel, J., Hößle, C. & Kattmann, U. (2008). Vorstellungen zur Rolle der Gene in Bezug auf die Gesundheit und Krankheit des Menschen. In: Harms, U. & Sandmann, A. (Hrsg.): Lehr-­‐ und Lernforschung in der Biologiedidaktik. Band 3. Innsbruck: Studienverlag, S. 179-­‐195. Abstracts Schwanewedel, J. & C. Hößle (2006). Vorstellungen zu Gesundheit und Krankheit im Kontext von Genetik und neuen genetischen Technologien. In: Achte Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Freie Universität Berlin, Berlin, 41f. (Abstract) Schwanewedel, J. & C. Hößle (2006). Vorstellungen zu Gesundheit und Krankheit im Kontext von Genetik und genetischen Technologien. In: Lemmermöhle, D./ Bögeholz, S. & Hasselhorn, M. (Hrsg.): Professionell Lehren-­‐ Erfolgreich Lernen. ZeUS, Göttingen, 94. (Abstract) Schwanewedel, J. & C. Hößle (2006). Conceptions of health and disease in the context of genetics and genetic technologies In: VIth conference of ERIDOB, Institute of Education, London, 137. (Abstract) Schwanewedel, J. (2007). "Das Gen ist an einem bestimmten Zeitpunkt groß und fertig und bricht dann aus" -­‐ Vorstellungen zu Gesundheit und genetisch bedingter Krankheit. In: Neunte Frühjahrsschule der Sektion Biologiedidaktik im Verband Deutscher Biologen, Universität Bielefeld, Bielefeld, 18 f. (Abstract) Schwanewedel, J. & C. Hößle (2007). „Das Gen ist an einem bestimmten Zeitpunkt groß und fertig und bricht dann aus“ -­‐ Konzepte zu Gesundheit und genetisch bedingter Krankheit. In: Tagungsband zum 3. Kongress der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) (Abstract) Schwanewedel, J. & C. Hößle (2007). „Das Gen ist an einem bestimmten Zeitpunkt groß und fertig und bricht dann aus“ -­‐ Konzepte zu Gesundheit und genetisch bedingter Krankheit. In: Tagungsband zur Internationalen Tagung der Fachgruppe Biologiedidaktik im Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin Deutschland e.V. (VBIO) (Abstract) Schwanewedel, J., Hößle, C. & Kattmann, U. (2009). Von „gesunden“ und „kranken“ Genen -­‐ Vorstellungen zu Gesundheit und Krankheit im Kontext von Genetik. In: Heterogenität erfassen – individuell fördern im Biologieunterricht. Tagungsband der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBiO (FDdB). IPN, Kiel (abstract) Weitere Beiträge zu Forschungs-­‐ und Entwicklungsthemen Schwanewedel, J. (2002). Schülervorstellungen und fachliche Vorstellungen zum evolutionären Wandel -­‐ ein Beitrag zur Didaktischen Rekonstruktion. Oldenburg (unveröffentlichte Staatsexamensarbeit). Schwanewedel, J., Bloemen, A. & Parchmann, I. (2009): Integration des Energiethemas in Studienkonzepte, Module und in Aktivitäten der Lehrerausbildung und Professionalisierung -­‐ Synopse. 123 Seiten, http://www.energiebildung.uni-­‐oldenburg.de/38009.html Bloemen, A., Schwanewedel, J. & Timm, C. (2010). Studieren mit Energie! Konzept für ein Studienprogramm „Energie“ an der Universität Oldenburg. In: Komorek, M., Niesel, V. & Rebmann, K. (Hrsg.). Energiebildung für die Schule – Integration eines interdisziplinären Themas in Schulunterricht und Lehrerbildung. Oldenburg, diz-­‐Verlag, S. 11-­‐121. Bloemen, A. & Schwanewedel, J. (2010). Energiebildung in der Lehrerausbildung an der Universität Oldenburg. In: Komorek, M., Niesel, V. & Rebmann, K. (Hrsg.). Energiebildung für die Schule – Integration eines interdisziplinären Themas in Schulunterricht und Lehrerbildung. Oldenburg, diz-­‐Verlag, S. 63-­‐71. Materialien und Texte für den Fachunterricht Biologie Mittelsten Scheid, N. & J. Schwanewedel (2006). Intersexualität – ein Leben zwischen den Geschlechtern. In: Unterricht Biologie 319, 16-­‐21. Gad, G., Mittelsten Scheid, N. & Schwanewedel, J. (2007): Brutgeschäft in der Bromelie – Krabben erobern das Festland und neue Lebensräume auf der Insel Jamaika. In: Praxis der Naturwissen-­‐ schaften Biologie 7 (56), 27-­‐35. Reitschert, K. & Schwanewedel, J. (2008): Aggression bei Mensch und Tieren. Stationen für das 11.-­‐13.Schuljahr. In: Unterricht Biologie 337/338, 68-­‐73. Reitschert, K. & Schwanewedel, J. (2008). Materialien zum Lernzirkel ‚Aggression bei Mensch und Tieren. CD zum Heft Unterricht Biologie: Lernen an Stationen: Tier & Mensch. Friedrich Verlag, Seelze. Gad, G. & Schwanewedel, J. (2009). Im Boden ist der Wurm drin -­‐ Was Darwin besser als alle anderen wusste. In: Praxis der Naturwissenschaften Biologie 3 (58), 34-­‐38. Schwanewedel, J. & Mittelsten Scheid, N. (2010). Wasser – Lebensraum, Lebensmittel & Lebenselixier. In: Unterricht Biologie 351, 2-­‐8. Schwanewedel, J. & Mittelsten Scheid, N. (2010). Wasser – Lebensraum, Lebensmittel & Lebenselixier. In: Unterricht Biologie 351, 2-­‐8. Schwanewedel, J., Mittelsten Scheid, N. & Rach, J. (2010). Geprägt vom Wasser: Moore. In: Unterricht Biologie 351, 27-­‐30. Schwanewedel. J. (2010). „Gen-­‐Fit GmbH“ -­‐ Ein Planspiel zum Thema Gentechnik und Lebensmittel. Eine Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe I. In: Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.): Materialien für den Kompetenzbereich Bewertung. Gentechnik an Pflanzen – eine Herausforderung. Sekundarbereich I und Sekundarbereich II. Hannover, 175-­‐
205. Herausgeberschaft Mittelsten Scheid, N. & Schwanewedel, J. (Hrsg.) (2010). Wasser. Unterricht Biologie 351. Schulbücher und Lehrerhandreichungen Schwanewedel, J. (2007). Aus dem Leben der Blütenpflanzen. In: Hößle, C. (Hrsg.). Natur und Technik Biologie 5/6 Hauptschule Ausgabe N. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 98-­‐103, 114-­‐123. Schwanewedel, J. (2007). Tiere in ihren Lebensräumen. In: Hößle, C. (Hrsg.). Natur und Technik Biologie 5/6 Hauptschule Ausgabe N. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 124-­‐125, 140-­‐145, 150-­‐151, 158-­‐161. Schwanewedel, J. (2008). Handreichungen für den Unterricht. Natur und Technik Biologie Hauptschule Klassen 5/6. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 106-­‐ 114, 123-­‐ 126, 130-­‐135, 136-­‐138, 140-­‐141, 157-­‐162. Schwanewedel, J. (2009). Grüne Pflanzen. In: Hößle, C. (Hrsg.). Natur und Technik Biologie 7-­‐9 Hauptschule Ausgabe N. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 26-­‐49. Schwanewedel, J. (2009). Lebensraum Stadt. In: Hößle, C. (Hrsg.). Natur und Technik Biologie 7-­‐
9 Hauptschule Ausgabe N. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 106-­‐125. Schwanewedel, J. (2009). Handreichungen für den Unterricht. Natur und Technik Biologie Hauptschule Klassen 7-­‐9. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 38-­‐65, 124-­‐149. Schwanewedel, J. (2010). Vererbung und Genetik. In: Hößle, C. (Hrsg.). Natur und Technik Biologie Hauptschule 10. Schuljahr. Cornelsen Verlag, Berlin, S. 6-­‐35. Schwanewedel, J. (2010). Handreichungen für den Unterricht. Natur und Technik Biologie Hauptschule Klasse 10 Ausgabe N. Cornelsen Verlag, Berlin. Weitere Titel in Vorbereitung