Prot 3 FG NWS 11.04.11

Protokoll über das 3. Treffen der Fachgruppe Naturwissenschaften im Schulverbund
am 11.04.2011
Ort:
Mittelschule Meusburger – Leseraum
Zeit:
15.00 Uhr – 17.00 Uhr
Anwesende:
Alois Seiwald
Anna Reichegger
Barbara Reichegger
Paul Oberarzbacher
Thomas Kapl
Annelies Untersteiner
Karin Plattner
Luise Obersteiner
SSP Welsberg
SSP Bruneck 1
SSP Bruneck 2
SSP Bruneck 1
SSP Vintl
SSP Vintl
SSP Olang
SSP Innichen
Helene Dorner
Josef Kühebacher
PBZ
Schulverbund
Tagesordnung:
 Sichtung der sprachlichen Anpassung der Kompetenzziele
Die ursprüngliche Formulierung der Kompetenzbereiche durch die Fachgruppe lautete
folgendermaßen:
 Leben in und mit der Natur
 Naturwissenschaftliche Denk – und Arbeitsweisen
 Beschaffung und Kommunikation von Information
Nach ausführlicher Diskussion und unter Einbezug der Vorschläge von Seiten einer Kleingruppe
um Josef Kühebacher einigt sich die Gruppe auf folgende definitive Formulierung:
 Naturwissenschaftlich denken und arbeiten: beobachten, beschreiben, experimentieren,
schlussfolgern…
 Verantwortungsvoll in und mit der Natur leben
 Natur erschließen – Phänomene erklären
(siehe grafische Darstellung)
Anschließend wird die Zuordnung der Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse grund- und
mittelschulbezogen zu den Kompetenzbereichen aktualisiert.
Kompetenzbereich 1 - Naturwissenschaftlich denken und arbeiten: beobachten,
beschreiben, experimentieren, schlussfolgern…
1. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Experimentieren
Einfache Experimente durchführen, Vorgänge
beobachten und erforschen
Stoffe und Naturmaterialien sammeln und
untersuchen, Merkmale und Eigenschaften
benennen und vergleichen
2. und 3. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Experimentieren
Mit Wasser experimentieren
Mit Feuer experimentieren, Gefahren
einschatzen und Vorsichtsmasnahmen
aufzeigen
4. und 5. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Experimentieren
Mit Luft experimentieren
Mit optischen und akustischen Phanomenen
experimentieren
Wirkungen von Warme, Licht und Schall
benennen, Gefahren einschatzen und
entsprechende
Vorsichtsmasnahmen aufzeigen
Versuche zu magnetischen Eigenschaften
von Stoffen durchfuhren
Ökologie und Zusammenhänge
Das Wetter beobachten und uber die
Entstehung sprechen
Uber die Entstehung des Sonnensystems,
der Erde und die Entwicklung des Lebens
nachdenken
1. und 2. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Physik und Chemie
Experimente zu Stoffeigenschaften
durchfuhren und deren praktische
Anwendung beschreiben
Kenntnisse
Einfache Methoden des Experimentierens
Verhaltens- und Sicherheitsregeln beim
Experimentieren
Stoff- und Materialeigenschaften,
Trennverfahren
Kenntnisse
Grundlegende physikalische und chemische
Eigenschaften des Wassers
Merkmale der Verbrennung und
Sicherheitsregeln
Kenntnisse
Grundlegende physikalische und chemische
Eigenschaften und Gesetzmasigkeiten der
Luft
Grundlegende physikalische
Gesetzmasigkeiten der Optik und Akustik
Nutzen und Gefahren von Warme, Licht
und Schall
Magnetische Eigenschaften
Meteorologische Phanomene
Aufbau des Sonnensystems,
Voraussetzungen und Entwicklung des
Lebens auf der Erde
Kenntnisse
Reinstoff, Stoffgemisch, Trennverfahren
Von der Wirklichkeit zum Modell
abstrahieren
Experimente zum Magnetismus
durchfuhren, Gesetzmasigkeiten
beobachten
Mit Wasser experimentieren,
Beobachtungen; Wirkungen in der
Natur
Experimente zur Warmelehre durchführen
Biologie und Ökologie
Tier- und Pflanzenzellen mit dem Mikroskop
beobachten und beschreiben
Ausgewahlte Pflanzen und Tiere
beschreiben und bestimmen
Erdwissenschaften
Gesteinsarten und ihre Merkmale
beschreiben
Merkmale von Bodenarten im Experiment
beobachten und beschreiben
3. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Physik und Chemie
Physikalische Grosen, Gesetze und
Prinzipien der Mechanik im Versuch
erforschen und erklaren
Gesetzmasigkeiten zur Optik und zur
Akustik in Zusammenhang mit den
Sinnesorganen erforschen
Einfache Experimente zu den chemischen
Reaktionen durchfuhren
Biologie und Erdwissenschaften
Aufbau und Funktionsweise der
menschlichen Organe und Organsysteme
beschreiben und in Versuchen
veranschaulichen
Teilchenmodell, Aufbau der Materie
Eigenschaften der Magnete, Anwendungen
in Technik
Eigenschaften des Wassermolekuls,
Aggregatzustande, Anomalie des Wassers,
Synthese und Analyse des Wassers
Warmequellen, Warmeausdehnung,
Warmetransport und Energieformen
Aufbau der Pflanzen- und Tierzelle
Das Mikroskop
Grundbegriffe der Anatomie, Lebenszyklen,
Verbreitung, Lebensraume und
Nahrungsbeziehungen von wichtigen
Vertretern der Tier- und Pflanzenwelt
Der geologische Bau Sudtirols und
vorkommende Gesteinsarten
Entstehung und Aufbau von Boden
Kenntnisse
Grosen, Einheiten und Gesetzmasigkeiten
der Mechanik, einfache Maschinen,
Energieumwandlung
Licht- und Schallquellen, Ausbreitung von
Strahlen und Schallwellen
Kennzeichen chemischer Reaktionen,
Oxidation, Saure, Lauge
Aufbau und Funktion ausgewahlter
Organsysteme und Organe
Kompetenzbereich 2 – Verantwortungsvoll in und mit der Natur leben
2. und 3. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Ökologie und Zusammenhänge
Uber die Bedeutung von Wasser, Boden
und Luft fur Pflanze, Tier und Mensch
nachdenken und sprechen
Kenntnisse
Nahrungsketten, Stoffkreislaufe
4. und 5. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Ökologie und Zusammenhänge
Lebensraume erkunden und Beispiele von
Beziehungen der Lebewesen mit ihrer
Umwelt schildern
1. und 2. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Biologie und Ökologie
Stoffkreislauf sowie Energiefluss in einem
Okosystem beschreiben
3. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Biologie und Erdwissenschaften
Wechselwirkungen zwischen Biosphare und
Atmosphare der Erde beschreiben
Kenntnisse
Naturliche Lebensraume und
Kulturlandschaften
Kenntnisse
Stoffkreislaufe
Kenntnisse
Aufbau der Atmosphare,
Wetterphanomene, Klimaelemente und
-faktoren, Klimazonen
Kompetenzbereich 3 – Natur erschließen – Phänomene erklären
1. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Kenntnisse
Pflanze, Tier und Mensch
Merkmale von Lebewesen vergleichen
Grundlegende Merkmale von Lebewesen
2. und 3. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Kenntnisse
Pflanze, Tier und Mensch
Ausgewahlte Pflanzen beobachten,
benennen und beschreiben
Uber Lebensweisen von Pflanzen sprechen
Ausgewahlte Tiere beobachten, benennen
und beschreiben
Uber Lebensweisen von Tieren sprechen
Korperteile des Menschen beschreiben
Artenvielfalt, grundlegender Bauplan von
Pflanzen
Lebensweisen von Pflanzen
Artenvielfalt, grundlegender Korperbau von
Tieren
Lebensweisen von Tieren
Korperteile
4. und 5. Klasse Grundschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Kenntnisse
Pflanze, Tier und Mensch
Den Lebenszyklus von Pflanze, Tier und
Mensch beschreiben und Unterschiede in
der Entwicklung aufzeigen
Ökologie und Zusammenhänge
Das Wetter beobachten und uber die
Entstehung sprechen
Lebenszyklus von Pflanze, Tier und Mensch
Meteorologische Phanomene
1. und 2. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Physik und Chemie
Von der Wirklichkeit zum Modell
abstrahieren
Experimente zum Magnetismus
durchfuhren, Gesetzmasigkeiten
beobachten und erklaren
Mit Wasser experimentieren,
Beobachtungen und Wirkungen in der
Natur erklaren
Biologie und Ökologie
Eigenschaften und Bedeutung von
Mikroorganismen aufzeigen
Lebensräume und Anpassungen ausgewählter
Pflanzen und Tiere aufzeigen
Kenntnisse
Teilchenmodell, Aufbau der Materie
Eigenschaften der Magnete, Anwendungen
in Technik
Eigenschaften des Wassermolekuls,
Aggregatzustande, Anomalie des Wassers,
Synthese und Analyse des Wassers
Aufbau und Lebensweisen der Bakterien,
Viren, Pilze
Grundbegriffe der Anatomie, Lebenszyklen,
Verbreitung, Lebensraume und
Nahrungsbeziehungen von wichtigen
Vertretern der Tier- und Pflanzenwelt
Erdwissenschaften
Den Aufbau und die Entstehung der Erde
und deren geologische Zusammenhange
erklaren
Die Entwicklung des Lebens vom Ursprung
bis zur Gegenwart aufzeigen
Stellung der Erde im Sonnensystem,
Schalenbau der Erde, Erdbeben,
Vulkanismus
Entwicklung von Pflanzen und Tieren
anhand ausgewahlter Evolutionsreihen
3. Klasse Mittelschule
Fertigkeiten und Fähigkeiten
Kenntnisse
Physik und Chemie
Gesetzmasigkeiten zur Optik und zur
Akustik in Zusammenhang mit den
Sinnesorganen erforschen
Biologie und Erdwissenschaften
Uber die Fortpflanzung des Menschen
sprechen
Grundbegriffe der klassischen Genetik
erklaren und uber die Moglichkeiten der
modernen Gentechnik reflektieren
Licht- und Schallquellen, Ausbreitung von
Strahlen und Schallwellen
Fortpflanzungszyklus
Mendel und der Genbegriff, Chromosomen
und DNA, praktische Anwendungen der
Gentechnik
Folgende Punkte der Tagesordnung wurden aus Zeitgründen nicht behandelt:
 Beschreibung bzw. sprachliche Umschreibung der Kompetenzziele
 Formulierung des Ausprägungsgrades zu verschiedenen Zeitpunkten
Lernprozess und entsprechender Indikatoren
Für das Protokoll
Luise Obersteiner
Innichen, am 12.05.2011
im