Тема урока:Jugend und Musik
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Урок с элементами дискуссии „Jugend und Musik“ (X класс) Тема урока:Jugend und Musik Цели урока: -коммуникативные: учить выражать своё мнение, предположение, описывать ситуацию; делать сообщение на основе иллюстративного материала, аутентичных текстов, аудирования ;рассказывать об увлечении зарубежных сверстников музыкой; -образовательные: расширить кругозор учащихся, повысить интерес к изучению немецкого языка; -воспитательные: воспитывать уважение к культуре своей страны и страны изучаемого языка, пробудить желание интересоваться жизнью сверстников за рубежом; формировать навыки сотрудничества; воспитывать ответственность за порученное дело; -лингвострановедческие: познакомить с культурой двух стран в аспекте музыки. Оснащение урока: магнитофон, кассеты с записями любимых музыкальных произведений учащихся класса, коллаж“Jugend und Musik“,тексты из журнала „Juma“ №1,4, 2000,№4, 1999,тест „Musik“,раздаточный материал. Ход урока I.Организационный момент. Lehrer: Schon viele Stunden haben wir über Musik, Komponisten, Sänger gesprochen, viele Musikstücke gehört. Möchten Sie sich testen? Wie gut kennen Sie sich im Bereich der Musik aus ?Wählen Sie eine richtige Antwort.( Arbeitsblatt 1.) Wie meinen Sie,welches Thema werden wir heute besprechen? Dechiffrieren Sie! ( На доске плакат 10/21/7/5/14/4/21/14/4 13/21/19/11.) (Учащиеся отгадывают название, используя алфавит. Учитель переворачивает плакат, на обратной стороне „Jugend und Musik“). Ja, unser heutiges Thema heißt „Jugend und Musik“. II.Речевая зарядка. Lehrer: Аber zuerst wiederholen wir Wortschatz. а) Das ist eine Mischung aus traditionellen Instrumenten und typischen Instrumenten der Rockmusik. Welche Instrumente gehören zu welcher Musikart ?( Arbeitsblatt 2.) b) Finden Sie die russischen Äquivalente zu den oben genannten Instrumenten. c) Ordnen Sie die Wörter den folgenden Titeln zu. * Saiteninstrumente (струнные) * Blasinstrumente (духовые) * Schlaginstrumente (ударные) * Tasteninstrumente (клавишные) d ) Ein Wort in jeder Reihe passt nicht. Warum? 1) die Trommel, die Gitarre, die Geige, das Cello 2) die Klarinette, die Trompete, die Flöte, das Klavier 3) die Geige, das Cello,der Kontrabass,die Flöte III.Обучение аудированию с элементами дискуссии. Lehrer:Ich habe in der Zeitung einen Artikel „Ausgezeichnete Kinderarbeit“ gelesen.Im Artikel war die Rede von den Kindern, die sich für Musik interessieren und Klavier spielen.Aber später habe ich noch in dieser Zeitung einen Brief gelesen.Der Mann namens Gertrud Bayer schreibt... Hören Sie bitte aufmerksam zu und sagen Sie: Sollen alle Kinder den Musikunterricht besuchen und stundenlang Klavier spielen?Oder.. Ihre Meinung! Sind Sie mit Gertrud Bayer einverstanden ?Oder... ...Ich finde es unverantwortlich, Kinder mit Musikunterricht zu quälen, nur weil die Eltern so ehrgeizig sind.Viele hoffen umsonst, dass in ihrem Nachwuchs ein Genie steckt, das man nur genug fördern muss.Statt mit anderen Kindern zu spielen, müssen ihre armen Söhne oder Töchter zu Hause stundenlang Klavier üben.Die Schule ist doch schon anstrengend genug! Das ist doch verlorene Zeit.Profimusiker oder Stars werden aus den wenigsten Kindern.Mit 13 oder 14 Jahren ist es bei den meisten Jugendlichen mit dem Interesse am Musizieren vorbei.In dem Alter haben die jungen Leute doch ganz andere Dinge im Kopf. Da hören sie viel lieber ihre Lieblingsgruppen auf CD oder gehen in ein Popkonzert. Beantworten Sie die Fragen! 1.Welche Interessen haben die Jugendlichen? 2.Gibt es in Ihrer Klasse Schüler, die eine Musikschule besuchen oder anderwo Musikunterricht nehmen? IV.Обучение высказыванию в форме дискуссии. а) на основе иллюстративного материала Lehrer: Sehen Sie sich diese Collage an!Versuchen Sie sie zu beschreiben.(Arbeitsblatt 3.) Gebrauchen Sie solche Fragen: ( на доске) 1) Wen sehen Sie hier ? 2) Wie heißen sie ? 3) Wie alt sind sie ? 4) Was machen sie ? 5) Welche Musik spielen oder singen sie ? 6) Welche Instrumente spielen sie ? b) на базе аутентичных текстов (Ученикам заранее раздаются тексты из журнала „Juma“.Тексты состоят из коротких рассказов о немецких подростках, серьёзно увлекающих музыкой. К тексту прилагается краткий комментарий к незнакомым словам). Lehrer:Immer mehr Profis machen heute Musik mit Computer.Macht Deutschlands Jugend ebenfalls elektronische Musik? Oder spielen die Jugendlichen noch „ richtige „ Instrumente und singen mit unverzerrten Stimmen? Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen. (Arbeitsblatt 4). (Каждый ученик передаёт содержание текста об одном из молодых музыкантов). c) с опорой на вопросы Lehrer: Wie steht´s bei uns? Welche musikalischenTalente haben unsere Mitschüler?Wer will ein Interview nehmen? 1.Wer von Ihnen spielt Musikinstrumente? Welche? 2.Wer singt gern? Was? 3.Haben Sie Lieblingssänger? Stellen Sie sich vor, dass Ihr Lieblingssänger oder Ihre Lieblingsängerin in unsere Klasse kommt.Welche Fragen können Sie an sie stellen ? Sie arbeiten zuzweit. Примерные вопросы: 1.Welche Musikrichtung gefällt Ihnen? 2.Wie sind Sie Musiker geworden? 3.An welchen Festivalen haben Sie teilgenommen? 4.Wofür interessieren Sie sich außer Musik? 5.Gefällt es Ihnen, bekannt zu sein? Warum? d) составление хит -листа. Lehrer: So, gut. Und jetzt versuchen wir die Hitliste zu machen.Jeder von Ihnen bekommt ein Kärtchen mit allen Musikrichtungen.Ordnen Sie sie so, dass den ersten Platz Ihre Lieblingsmusikrichtung nimmt und weiter der Reihe nach. (Учащиеся делают рейтинг музыкальных направлений.) Und jetzt füllen wir die Tabelle aus.Welche Musikrichtung nimmt den ersten Platz? Welche Musik ist in unserer Klasse besonders populär ? (Учащиеся отвечают.) e) прослушивание любимых музыкальных произведений учащихся. Lehrer: Sie haben zur heutigen Stunde die Kasseten der Lieblingswerke mitgebracht.Hören wir zu.Nennen Sie bitte den Titel, die Autoren und die Vortragenden dieses Werkes. V.Подведение итогов урока. Evalution: Also, was haben wir in dieser Stunde gemacht? Was Neues haben Sie erfahren? Hat Ihnen die Stunde gefällt? Ich freue mich, dass Sie so gut in der Stunde gearbeitet haben.So viel Neues und Interessantes haben wir heute erfahren, einander besser kennengelert. Ich danke Ihnen. Arbeitsblatt 1. Möchten Sie sich testen? Wie gut kennen Sie sich im Bereich der Musik aus? Wählen Sie eine richtige Antwort. 1) Wie heißt die beliebteste Popgruppe aller Zeiten? a) Police b) Queen c) Beatles 2) Wer gilt als die erfolgreichste Popsängerin der Welt? a) Madonna , b) Barbara Streisand c) Whitney Houston 3) Wer komponierte die „Kleine Nachtmusik"? a) Wolfgang Amadeus Mozart b) P. I. Tschaikowsky c) Franz Schubert 4) Wer sang das Titellied im oscargekrönten Film „Titanic"? a) Celine Dion b) Janet Jackson c) Madonna 5) Welche berühmte Operette trägt den Namen eines Tieres? a) Der fliegende Hund b) Die Nachteule c) Die Fledermaus 6) Was heißt CD? a) Compact Disk b) Computer Disk c) Clip Disk 7) Wie heißen die Frauenstimmen im Chor? a) Sopran, Alt b) Bass, Bariton c) Moll, Dur 8) Woher kommt die Abkürzung „Pop"? a) Popmusik=Popular Musik (engl.) b) Popcorn c) Postmoderne Produktion 9) Wer komponierte die berühmte „Mondscheinsonate“? a) Johannes Brahms b) Ludwig van Beethoven c) Richard Wagner 10) Wie heißt der „König des Rock und Roll“? a) Udo Lindenberg b) Elvis Presley c) Michael Jackson Arbeitsblatt 2. Welche Instrumente gehören zu welcher Musikart? 1.Das ist eine Mischung aus traditionellen Instrumenten und typischen Instrumenten der Rockmusik. 2. Finden Sie die russischen Äquivalente zu den oben genannten Instrumenten. 3.Ordnen Sie die Wörter den folgenden Titeln zu. • Saiteninstrumente ( струнные) • Blasinstrumente (духовые) • Schlaginstrumente (ударные) • Tasteninstrumente (клавишные) 4.Ein Wort in jeder Reihe passt nicht. Warum? 1) die Trommel, die Gitarre, die Geige, das Cello 2) die Klarinette, die Trompete, die Flöte, das Klavier 3) die Geige, das Cello, der Kontrabass, die Flöte Arbeitsblatt 4. JUMA stellt Jugendliche vor, die auf ihrem Gebiet echte Könner sind. Elektronische Musik Barbara Morgenstern greift in die Tasten. In die Tasten einer Orgel, die sie einst auf dem Flohmarkt gekauft hat. In Barbaras Heimatstadt, in Hagen, sind schon mehrere berühmte Künstler aufgewachsen: die Sängerin Nena, die Musiker der Gruppe „Extrabreit", der Fotograf Jim Rakete. Davon unbeeindruckt geht Barbara musikalische Pfade, die vor ihr noch niemand gegangen ist. Inzwischen ist sie nach Berlin umgezogen und gehört zu den kreativen Stützen einer neuen Generation von Nachwuchskünstlern. Mit der Kunst des Minimalismus und elektronischen Instrumenten schafft sie einen warmen, entspannten Sound. 1.Wodurch ist ihre Heimatstadt bekannt? 2.Wofür interessiert sie sich? 3.Was schafft sie? Der Junge mit der Mundharmonika Seine Freunde hören am liebsten Hip-Hop oder Rock. Uwe, 17 Jahre,liebt dagegen den Blues. Er spielt ihn so gekonnt auf der Mundharmonika, dass er damit mehrfach Weltmeister wurde. Die Hauptstadt des Blues, Memphis in Tennessee, verlieh ihm sogar die Ehrenbürgerschaft. Alles begann vor Jahren im Wohnzimmer seiner Eltern. Damals hörte er den Vater Mundharmonika üben. Uwe machte es ihm nach und konnte es bald viel besser als er. „Er spielt wie ein Hurrikan", lobte ihn der Blues-Star Don Baker. Seitdem nennt sich Uwe Harry Caine. 1.Wofür interessiert er sich? 2.Warum spielt er Mundharmonika? Genial wie Menuhin Ihre Hobbys sind Rollschuh laufen,Abenteuerbücher lesen und ihr Hund „Flecki". Außerdem isst sie gern Süßigkeiten.Aber das ist schon fast alles, was Maria-Elisabeth Lott, 13 Jahre, mit den Mädchen ihres Alters gemeinsam hat. Die blonde Schülerin aus dem Schwarzwald spielt seit ihrem vierten Lebensjahr Geige und hat damit sensationelle Erfolge. Bereits mit acht Jahren bestand sie die Aufnahmeprüfung an der Musikhochschule in Karlsruhe und ist damit die jüngste Musikstudentin in Deutschland. Der berühmte Geiger Yehudi Menuhin, dem sie einmal vorspielen durfte, lobte sie; „Sie spielt genauso gut, wie ich es in ihrem Alter tat." Inzwischen gibt Maria-Elisabeth 10 bis 15 Konzerte im Jahr und hat eine CD veröffentlicht. Darauf zu hören sind Violinsonaten von Wolfgang Amadeus Mozart. Dabei wurde ihr eine besondere Ehre zuteil. Sie durfte auf der Kinder- geige des Komponisten spielen. Seit 103 Jahren wurde das Instrument ungespielt in Satzburg aufbewahrt. 1.Wofür interessiert sie sich? 2.Wann begann sie Geige zu spielen? Arbeitsblatt 5. Test „Musik“ 1. Die berühmte „Mondscheinsonate“ ... Ludwig van Beethoven. dirigierte komponierte schrieb machte 2. Mein Freund kennt ... ... Bereich der Musik gut aus. sich auf auf dem aus der 3. Ich höre sehr gern die ...musik. Leistungs... Schlags... Volks... Richtungs... 4. Dieses Musik... habe ich schon gehört. ...weg ...stück ...richtung 5. ...musik ist was für mich. Rock... Saiten... Lieblings... 6. Zum Jazz gehört ... . der Kontrabass das Klavier das Schlagzeug das Saxophon 7. Dmitrij Schostakowitsch ist einer der ... Komponisten des 20. Jahrhunderts. bedeutendsten bedeutendste bedeutenden bedeutende 8. Johann Sebastian Bach hat viele Orgelwerke ... . geschrieben gemacht komponiert geschaffen 9. Strauß, Mozart, Haydn, Schumann sind ... . Musikanten Schriftsteller Dirigenten Musiker 10. Für die Musik von Brahms sind Systematik des Satzbildes ... . charakteristisch typisch geprägt neu 11. D... Geig... ist ein Saiteninstrument. -er, -er -ie, -e -as, -in -er, -zeug 12. Wir haben gestern ein... Klarinett... gekauft. -en, -en -ie, -e -as, -in -e, -e 13. Brahms’ Vater spielte als Kontrabass... im städtischen Orchester. -er -ik -ist 14. Fest steht aber, dass ... . Brahms erzählte seine privatesten Gedanken Clara Schumann Brahms seine privatesten Gedanken Clara Schumann erzählte seine privatesten Gedanken Brahms Clara Schumann erzählte erzählte Brahms seine privatesten Gedanken Clara Schumann sich im ...zeug Noten... -at Arbeitsblatt 3. Collage „Jugend und Musik“ Sehen Sie sich die Collage an. Versuchen Sie sie zu beschreiben. die Musik bewegt die Menschen Jazz Techno Musik komponieren der Rhytmus Geige spielen KLASSIK das Konzert besuchen beim Publikum Erfolg haben Musik hören die Musikricht ung Musik macht Lärm HEAVYMETAL Pop Rap sich im Bereich der Musik gut/nicht besonders gut auskennen
