Konzeptbezogene Kompetenzen Elemente Chemie 9/10

Werbung
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen - Synopse
Konzeptbezogene Kompetenzen
Basiskonzept: Stoff-Teilchen
Fachwissen
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen
Atome und Atomverbände werden zu Stoffmengen zusammengefasst
Die Schülerinnen und Schüler...
 unterscheiden zwischen Stoffportion und Stoffmenge.
 wenden den Zusammenhang zwischen Stoffportionen und Stoffmengen an.
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
6.10
6.11
6.12
Die atomare Masseneinheit
Die Loschmidtzahl und das Mol
Die Stoffmenge
Reaktionsgleichung und Stoffmenge
Die molare Masse
Das molare Volumen
Exkurs Luftdruck und Gasdruck
Massen- und Volumenberechnungen
Die Konzentration saurer und alkalischer Lösungen
Praktikum Konzentrationsbestimmung durch Titration
Massenanteil, Massen und Volumenkonzentration
Atome besitzen einen differenzierten Bau
Die Schülerinnen und Schüler...
 beschreiben den Bau von Atomen aus Protonen, Neutronen und Elektronen.
 erklären mit Hilfe eines einfachen Modells über unterschiedliche Energieniveaus den
Bau der Atomhülle.
 unterscheiden mit Hilfe eines differenzierten Atommodells zwischen Atomen und Ionen.
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.11
Elektrische Ladung im Atom
Das Kern-Hülle-Modell
Der Atomkern
Isotope
Atomhülle – Abspaltung von Elektronen
Energiestufen- und Schalenmodell der Atomhülle
Atome lassen sich sortieren
Die Schülerinnen und Schüler...
 erklären den Aufbau des PSE auf der Basis eines differenzierten Atommodells.
2.4
2.6
2.13
Die Entwicklung des Periodensystems der Elemente
Das Kern-Hülle-Modell
Atombau und Periodensystem
Elemente lassen sich nach verschiedenen Prinzipien ordnen
Die Schülerinnen und Schüler...
 ordnen Elemente bestimmten Elementfamilien zu.
 vergleichen die Elemente innerhalb einer Familie und stellen Gemeinsamkeiten und
Unterschiede fest.
2.1
2.2
2.3
4.8
Alkalimentalle – eine Elementgruppe
Impulse Forschermappe „Erdalkalimetalle“
Die Edelgase – zu träge zum Reagieren?
Halogene – die Salzbildner
Elementeigenschaften lassen sich voraussagen
Die Schülerinnen und Schüler...
 verknüpfen Stoff- und Teilchenebene.
2.2
Impulse Forschermappe „Erdalkalimetalle“
Atome gehen Bindungen ein
Die Schülerinnen und Schüler...
 unterscheiden zwischen Ionenbindung und Atombindung/Elektronenpaarbindung.
 differenzieren zwischen polaren und unpolaren Atombindungen/ Elektronenpaarbindungen.
.
3.1
3.2
3.3
Ionenbindung und Elektronenübergänge
Die Atombindung
Die polare Atombindung
1
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen - Synopse
Konzeptbezogene Kompetenzen
Fachwissen
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen
Bindungen bestimmen die Struktur von Stoffen
 Die Schülerinnen und Schüler...
 wenden das EPA-Modell zur Erklärung der Struktur von Stoffen (anorganische und
organische) an.
 erklären die unterschiedlichen Eigenschaften der Stoffe (anorganische und organische)
anhand geeigneter Bindungsmodelle.
3.4
3.6
3.7
3.8
3.9
4.3
4.5
4.12
5.1
5.2
5.3
5.4
5.6
7.6
7.7
8.8
Der räumliche Bau von Molekülen
Impulse Molekülmodelle am Computer
Riesenmoleküle aus Kohlenstoffatomen
Zwischenmolekulare Kräfte
Physikalische Eigenschaften des Wassers
Erklärung der Eigenschaften
Exkurs Die räumliche Struktur von Salzen
Ionen in Salzlösungen und Salzen
Elektronenübergänge – Redoxreaktionen
Batterien
Elektronenübergänge bei Elektrolysen
Metallüberzüge durch Elektrolyse
Akkumulatoren und Brennstoffzellen
Die Alkane – der räumliche Bau
Die Alkane – Struktur-Eigenschaftsbeziehungen
Eigenschaften und Verwendung von Alkanolen
6.3
6.4
9.1
9.2
9.3
9.
Typische Teilchen in sauren und basischen Lösungen
Indikatoren und pH-Wert
Ionennachweise durch Fällungsreaktionen
Blindprobe
Ionennachweis durch Flammenfärbung
Praktikum Ionennachweise
Stoffnachweise lassen sich auf die Anwesenheit bestimmter Teilchen zurückführen
 Die Schülerinnen und Schüler...
 führen Nachweisreaktionen auf das Vorhandensein von bestimmten Teilchen zurück.
kursiv: Reaktionseigenschaften, die
durch Bindungen bestimmt werden
könnte man auch weglassen
Die Basiskonzeptseiten zum Stoff-Teilchen-Konzept befinden sich auf den Seiten 222 und 223.
2
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen - Synopse
Konzeptbezogene Kompetenzen
Basiskonzept: Struktur-Eigenschaft
Fachwissen
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen
Stoffe Stoffeigenschaften lassen sich mit Hilfe von Bindungsmodellen deuten
 Die Schülerinnen und Schüler...
 nutzen das PSE zur Erklärung von Bindungen.
 erklären die Eigenschaften von Ionen- und Molekülverbindungen anhand von
Bindungsmodellen.
 wenden die Kenntnisse über die Elektronegativität zur Vorhersage oder Erklärung einer
Bindungsart an.
 differenzieren zwischen unpolarer, polarer Atombindung/Elektronenpaarbindung und
Ionenbindung
 erklären Eigenschaften von anorganischen und organischen Stoffen anhand
zwischenmolekularer Wechselwirkungen.
2.12
3.5
3.4
3.7
3.8
3.9
3.10
4.1
4.2
4.3
4.5
4.12
4.14
5.1
5.2
5.3
5.4
5.6
6.5
6.8
7.6
7.7
8.8
Die Elektronenaffinität und die Elektronegativität
Die Metallbindung
Der räumliche Bau von Molekülen
Riesenmoleküle aus Kohlenstoffatomen
Zwischenmolekulare Kräfte
Physikalische Eigenschaften des Wassers
Exkurs Schnee und Eis
Bildung von Salzen
Eigenschaften von Salzen
Erklärung der Eigenschaften
Exkurs Die räumliche Struktur von Salzen
Ionen in Salzlösungen und Salzen
Exkurs Eigenschaftskombinationen und Stoffklassen
Elektronenübergänge – Redoxreaktionen
Batterien
Elektronenübergänge bei Elektrolysen
Metallüberzüge durch Elektrolyse
Akkumulatoren und Brennstoffzellen
Säure-Base-Definition nach Brønsted
Typische Reaktionen von Säuren und Basen
Die Alkane – der räumliche Bau
Die Alkane – Struktur-Eigenschaftsbeziehungen
Eigenschaften und Verwendung von Alkanolen
Stoffe besitzen verschiedene Verwendungsmöglichkeiten
 Die Schülerinnen und Schüler...
 differenzieren Stoffklassen nach ihren Eigenschaften und Strukturen und leiten daraus
prinzipielle Verwendungsmöglichkeiten ab.
 beschreiben Energieträger und wichtige Rohstoffe für die chemische Industrie.
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
5.2
5.4
5.6
6.14
7.1
7.2
7.9
7.10
7.11
7.12
7.13
7.15
7.16
7.18
7.19
Impulse Salze – eine bedeutende Stoffklasse
Kochsalz im Spiegel der Zeit
Pflanzenwachstum und Düngung
Mineraldünger
Praktikum Mineraldünger
Batterien
Metallüberzüge durch Elektrolyse
Akkumulatoren und Brennstoffzellen
Wichtige Säuren und Basen in Natur und Technik
Erdgas und Erdöl – Entstehung und Förderung
Methan – Hauptbestandteil des Erdgases und Biogases
Die Alkane – Brennbarkeit
Gewinnung von Kohlenwasserstoffen aus Erdöl
Impulse Ein Alkan als Feuerzeuggas
Kraftfahrzeugbenzin – Verbrennung und Katalysatoren
Kraftfahrzeugbenzin – Herstellung und Veredelung
Vom Ethen zum Polyethen
Halogenalkane
Die Vielfalt der Kohlenwasserstoffe
Halogenalkane und die Ozonschicht
Die Basiskonzeptseiten zum Struktur-Eigenschaft-Konzept befinden sich auf den Seiten 224 und 225.
3
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen - Synopse
Konzeptbezogene Kompetenzen
Basiskonzept: Chemische Reaktion
Fachwissen
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen
Chemische Reaktionen auf Teilchenebene differenziert erklären
Die Schülerinnen und Schüler…
 deuten die chemische Reaktion mit einem differenzierten Atommodell als Spaltung und
Bildung von Bindungen.
4.1
4.12
6.8
Bildung von Salzen
Ionen in Salzlösungen und Salzen
Typische Reaktionen von Säuren und Basen
Chemische Reaktionen systematisieren
Die Schülerinnen und Schüler...
 kennzeichnen an ausgewählten Donator-Akzeptor-Reaktionen die Übertragung von
Protonen bzw. Elektronen und bestimmen die Reaktionsart.
5.11
5.3
5.4
6.3
6.5
6.6
6.7
6.8
Elektronenübergänge – Redoxreaktionen
Elektronenübergänge bei Elektrolysen
Metallüberzüge durch Elektrolyse
Typische Teilchen in sauren und alkalischen Lösungen
Säure-Base-Definition nach Brønsted
Protonendonatoren und -akzeptoren
Ampholyte
Typische Reaktionen von Säuren und Basen
Die Basiskonzeptseiten zum Konzept der chemischen Reaktion befinden sich auf den Seiten 226 und 227.
4
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen - Synopse
Konzeptbezogene Kompetenzen
Basiskonzept: Energie
Fachwissen
Elemente Chemie 9/10 Niedersachsen
Atom- und Bindungsmodelle energetisch betrachten
Die Schülerinnen und Schüler...
 beschreiben mithilfe der Ionisierungsenergien, dass sich Elektronen in einem Atom in
ihrem Energiegehalt unterscheiden.
 erklären basierend auf den Ionisierungsenergien den Bau der Atomhülle.
2.10
2.11
2.12
4.6
4.7
Atomhülle – Abspaltung von Elektronen
Energiestufen- und Schalenmodell der Atomhülle
Die Elektronenaffinität und die Elektronegativität
Energiebilanz bei der Natriumchloridbildung
Die Gitterenergie
Bedeutsame Prozesse energetisch betrachten
Die Schülerinnen und Schüler …
 klassifizieren Stoffe und Stoffklassen als Energieträger.
 beschreiben die Beeinflussbarkeit chemischer Reaktionen durch den Einsatz von
Katalysatoren.
4.9
4.11
5.2
5.6
7.1
7.2
7.9
7.10
7.11
7.12
7.13
8.1
8.2
8.8
Wasser als Lösungsmittel für Salze
Kristallisationswärme
Batterien
Akkumulatoren und Brennstoffzellen
Erdgas und Erdöl – Entstehung und Förderung
Methan – Hauptbestandteil des Erdgases und Biogases
Die Alkane – Brennbarkeit
Gewinnung von Kohlenwasserstoffen aus Erdöl
Impulse Ein Alkan als Feuerzeuggas
Kraftfahrzeugbenzin – Verbrennung und Katalysatoren
Kraftfahrzeugbenzin – Herstellung und Veredelung
Die Herstellung von Alkohol
Praktikum Alkoholische Gärung
Eigenschaften und Verwendung von Alkanolen
Die Basiskonzeptseite zum Energie-Konzept befindet sich auf der Seite 228 und der Seite 229.
5
Herunterladen