Geschichte, 7. Schulstufe VG 3 vorschläge zur Jahresplanung auf

Geschichte, 7. Schulstufe
VG 3
VORSCHLÄGE ZUR JAHRESPLANUNG AUF DER
BASIS VON VG 3
Die moderne Geschichtsdidaktik geht davon aus, dass bereits aus der
Jahresstoffverteilung die operationalisierten Ziele des Geschichtsunterrichts erkennbar
sein müssen. Zu beachten ist weiters die Einteilung des Jahresstoffes in 2/3
Kernbereich und 1/3 Erweiterungsbereich. (Innere Differenzierungen zählen zum
Erweiterungsbereich!)
September /
Oktober
Aufbruch und Krise in der Frühen Neuzeit
Kernbereich
Hintergründe für die
Umbruchsituation an der Wende
Mittelalter/Frühe Neuzeit
erläutern
Konsequenzen des neuen
Denkens festmachen
Merkmale der Renaissancekunst
beschreiben
auf der Suche nach dem Seeweg
nach Indien – die technischen,
politischen und ökonomischen
Hintergründe der
Entdeckungsreisen beschreiben
die Konsequenzen der
Eroberungen der Spanier im 16.
Jh. zusammenfassen (Gebiete,
Verwaltungsstrukturen …)
Schritte des Aufstiegs der
Habsburger nennen
Ursachen für die Krise der Kirche
am Ende des Mittelalters und die
Forderungen nach Reformen
erläutern
Gegensätze zwischen katholischer
und evangelischer Kirche
vorstellen
die Ziele der katholischen und der
evangelischen Kirche erläutern
(Reformation, Gegenreformation)
der Dreißigjährige Krieg –
Ursachen, Verlauf und
Konsequenzen nennen
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Erweiterungsbereich (Auswahl)
Werke von Renaissancekünstlern
vorstellen (Leonardo da Vinci,
Michelangelo …)
bedeutende Erfindungen vorstellen
(Buchdruck, Verbesserungen in der
Seefahrt um 1500 …)
„Gewürzrallye“ durchführen
Besonderheiten indianischer
Hochkulturen beschreiben
die Lebensweise indigener Völker um
1500 jener in Europa gegenüberstellen
(z.B. Vergleich der Stadtanlagen)
Entdecker und Entdeckte –
Konsequenzen der Entdeckungen am
Beispiel Mittel-/Südamerika
gegenüberstellen
der neue Petersdom in Rom – einen
„Fremdenführer“ ausarbeiten
religiös motivierte
Auseinandersetzungen heute (z.B. in
Nordirland) – einen Kriterienkatalog
(Betroffene, Leid der Bevölkerung …)
erstellen
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Michael Lemberger
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Geschichte, 7. Schulstufe
VG 3
November /
Dezember
Absolutismus und Aufklärung
Kernbereich
die Merkmale eines
absolutistischen Staates am
Beispiel Frankreichs zur Zeit
Ludwigs XIV. definieren
die Gesellschaftsordnung und den
Alltag der Menschen zur Zeit
Ludwigs XIV. beschreiben
Grundlagen des Merkantilismus
nennen
Absolutismus und
parlamentarische Monarchie –
zwei Staatssysteme vergleichen
Merkmale der Aufklärung
beschreiben
Schritte der Entwicklung
Österreichs zur europäischen
Großmacht erläutern
die Bereiche der Reformtätigkeit
Maria Theresias und Josephs II.
vorstellen
Jänner /
Februar
Erweiterungsbereich (Auswahl)
den Lebensalltag des Hofadels
beschreiben
die Besonderheiten des Merkantilismus
erläutern
„The Royals Today“ – Klischees zum
Thema „Königshäuser“ (Presseberichte)
recherchieren
Entwicklungen, Entdeckungen und
Erfindungen aus der Zeit der
Aufklärung vorstellen
„Wie weit soll Freiheit gehen?“– den
Begriff definieren und ein Fallbeispiel
(pro und contra) entwickeln
Menschenrechtsverletzungen heute
(Ursachen, Erscheinungsformen …)
erläutern
Merkmale des barocken Stils
beschreiben
die Reformtätigkeit Maria Theresias und
Josephs II. aus heutiger Sicht
beurteilen
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Revolutionen und Gegenbewegungen
Kernbereich
die Entstehung der USA – Schritte
zur Unabhängigkeit
herausarbeiten
Merkmale und Besonderheiten der
US-Verfassung erläutern
Ursachen und Verlauf der
Französischen Revolution erklären
die wichtigsten Merkmale des
Zeitalters Napoleons beschreiben
die Grundideen der Neuordnung
Europas beim Wiener Kongress
nennen
politische Ideen im 19. Jh.
(liberale Forderungen und
Restauration) gegenüberstellen
die Hintergründe und den Verlauf
der Revolution im
Habsburgerreich (1848/49)
analysieren
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Erweiterungsbereich (Auswahl)
die Lebensweise von „Indianern“ und
Weißen in Nordamerika vergleichen
„Was war an der US-Verfassung neu?“
– den Staatsaufbau der USA mit der
parlamentarischen Monarchie und dem
Absolutismus vergleichen
„Im Schatten der Freiheit“ –
Völkermord an der indigenen
Bevölkerung Amerikas und Sklaverei:
die Lebensbedingungen verschiedener
Bevölkerungsgruppen in den USA
exemplarisch analysieren
Unterschiede der politischen Systeme
in Europa zur Zeit der Französischen
Revolution herausarbeiten
die Auswirkungen des Zeitalters
Napoleons für Österreich beschreiben
Hintergründe und Besonderheiten der
Biedermeierzeit erläutern
Michael Lemberger
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Geschichte, 7. Schulstufe
VG 3
die drei Modelle für die deutsche
Einigung („großdeutsche“,
„kleindeutsche“ und
„großösterreichische“ Lösung)
vergleichen
März / April
Zeitalter der Industrialisierung
Kernbereich
Voraussetzungen für den Beginn
des Industriezeitalters
herausarbeiten
Konsequenzen der
Industrialisierung für das Leben
der Menschen beschreiben
Veränderungen in der Arbeitswelt
in verschiedenen Epochen
erläutern (Längsschnitt)
Merkmale des Kapitalismus
beschreiben
die verschiedenen Ansätze zur
Beseitigung der Not der
ArbeiterInnen im 19. Jh.
gegenüberstellen
die Merkmale der österreichischen
Politik im 19. Jh. unter Kaiser
Franz Joseph I. erläutern: die
Auswirkungen des Nationalismus,
das Ende der
Hegemonialbestrebungen
Österreichs im Deutschen Bund,
die Umgestaltung des
Habsburgerreichs
Grundlagen der österreichischen
Innenpolitik vorstellen:
Erweiterung des Wahlrechts und
die Rolle/Stellung der Frau
Alltag im Schmelztiegel Wien –
verschiedene Aspekte des Lebens
in der Millionenstadt
(Infrastruktur, Alltagsleben,
Prachtbauten, Kultur …)
herausarbeiten
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die Revolution 1848/49 im
Habsburgerreich: die
Ausgangserwartungen der einzelnen
Interessengruppen dem Ausmaß der
Verwirklichung gegenüberstellen
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Erweiterungsbereich (Auswahl)
Antriebsmaschinen und ihre
Anwendung vergleichen
(Dampfmaschine, Elektromotor,
Verbrennungsmotor)
Vor- und Nachteile der
Industrialisierung
(Umweltverschmutzung …)
gegenüberstellen
Merkmale der Industrialisierung in der
Habsburgermonarchie erläutern
Arbeitsbedingungen in Verbindung mit
Betriebsbesuchen exemplarisch
analysieren (Interviews mit Betroffenen
durchführen)
das Problemfeld „Kinderarbeit“
präsentieren
die Lebensbedingungen von
ArbeitgeberInnen und -nehmerInnen
gegenüberstellen
Schritte auf dem Weg Österreichs zum
Sozialstaat beschreiben – die
Leistungen eines modernen
Sozialstaats vorstellen
die Probleme eines Vielvölkerstaates
am Beispiel der k.u.k. Monarchie
darstellen
die Aufgaben des Roten Kreuzes
erläutern
Budapest – die Hauptstadt Ungarns
vorstellen
die wirtschaftlichen Grundlagen der
k.u.k. Monarchie beschreiben
Wien – die Kulturhauptstadt:
gegensätzliche Strömungen
(Historismus – Secession …)
präsentieren
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Michael Lemberger
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Geschichte, 7. Schulstufe
VG 3
Mai / Juni
Imperialismus und 1. Weltkrieg
Kernbereich
Abläufe der Unterwerfung fremder
Gebiete beschreiben
die wichtigsten Kolonialreiche
vorstellen
Besonderheiten chinesischer
Lebensweise erläutern
(Ernährung, Sitten, Medizin …)
Europäisierung und Widerstand –
Hintergründe herausarbeiten
der Weg in den Ersten Weltkrieg –
Hintergründe und Gegensätze
analysieren (Machtpolitik und
Friedenspolitik)
die Szenarien des Ersten
Weltkrieges erläutern
(Schauplätze, Stellungskrieg,
Seekrieg, Luftkrieg,
„Heimatfront“)
Hintergründe für den
Zusammenbruch der Mittelmächte
nennen
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Erweiterungsbereich (Auswahl)
heutige Kolonien präsentieren (z.B.
Holländische Antillen)
Wirtschaftsdaten analysieren (z.B.
Ernährungsstandards heute)
„Imperialismus heute“ – die
Langzeitfolgen anhand eines Fallbeispiels
beschreiben (z.B.
Wirtschaftsbeziehungen)
Friedensbewegungen – einen
Längsschnitt herstellen
das Zeitalter Kaiser Franz Josephs I. –
eine Bilanz gestalten
die Friedensbedingungen der
Siegermächte – die Problematik der
Nachkriegsordnung am Beispiel der
Nachfolgestaaten des Habsburgerreiches
erläutern
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Michael Lemberger
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