zu Netzwerk Geschichte@Politik 3, S. 14/15

Internet-Rallye
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Die Entdeckungsfahrten
Die folgende Tabelle bietet dir eine Übersicht über die Entdeckungsreisen in der Frühen Neuzeit.
 Informiere dich im Internet über die Entdeckungsfahrten (Suchbegriffe: Entdeckungsfahrten, Name des
Entdeckers, die Entdeckung selbst).
 Löse anschließend die folgende Aufgabe.
Fahrt ins Ungewisse
 Vervollständige die Lücken in dieser Tabelle der Entdeckungsfahrten. Die richtigen „Lückenfüller“ findest du
im Buchstabensalat auf der nächsten Seite.
Zeitrahmen
Entdecker
Entdeckung
1393−1460
Prinz _________________, der
Seefahrer von _________________,
Errichtung einer Seefahrerschule;
Ziel: Entdeckung eines Seeweges nach
_________________
Er initiierte und finanzierte Entdeckungsfahrten
entlang der westafrikanischen Küste. Seefahrer,
die ihm dienten, entdeckten unter anderem die
________________ und das ________________.
1485
_________________ Diaz,
portugiesischer Seefahrer und
Entdecker
Diaz segelte bis zum Kap der Guten
____________________ und umrundete als Erster
die Südspitze von _________________
1492
Christoph ____________________,
italienischer Seefahrer und Entdecker
Er sollte im Auftrag der Königin Isabella von
_________________ eine Westroute nach Indien
finden, entdeckte allerdings Amerika und bei
seinen weiteren Fahrten gelangte er auch nach
_________________, _________________ und
Panama.
1498
_________________ da Gama,
portugiesischer Seefahrer und
Entdecker
_________________ da Gama umsegelte Afrika
und erreichte als erster Europäer Indien auf dem
Seeweg.
1499
Amerigo ____________________,
italienischer Seefahrer
Amerigo _________________ erforschte die
Ostküste Südamerikas und stellte die Behauptung
auf, dass Kolumbus nicht Indien, sondern einen
neuen ____________________ entdeckt habe.
Nach ihm wurde Amerika benannt.
1513
Vasco Balboa, spanischer Entdecker
Balboa erreichte als erster Europäer die Landenge
zwischen _________________ und dem
_________________ (auch Stiller Ozean genannt).
1519−1522
Ferdinand _________________,
portugiesischer Seefahrer
Ferdinand _________________ umsegelte im
Auftrag der _________________ Krone als Erster
die Erde und wurde auf einer Insel von der
indigenen Bevölkerung getötet.
1577−1580
Sir _________________ Drake,
englischer Seefahrer
Er umsegelte im Auftrag der englischen Königin die
_________________.
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Buchstabensalat: Die Lösungen können horizontal, waagrecht und diagonal versteckt sein.
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Zusatzaufgabe 1
Moderne Schiffe sind ohne hoch entwickelte Motoren, elektronische Steuerung und Satellitennavigation nicht
mehr vorstellbar. Doch wie haben Kolumbus und seine Vorgänger sich auf hoher See zurechtgefunden?
 Informiere dich im Internet über die unten angeführten Begriffe. Gib sie einfach in eine Suchmaschine ein.
 Löse anschließend die folgende Aufgabe.
Von Windrosen und anderen Blumen
 In dieser Aufgabestellung dreht sich alles um Gegenstände rund um die mittelalterliche Seefahrt. Ordne die
Gegenstände der richtigen Beschreibung zu. Aber Achtung, es gibt mehr Beschreibungen als Gegenstände!
Seehandbuch
Windrose
Handlot
Kompass
Dieser Gegenstand bezeichnet ein Messgerät zur Bestimmung der
Fahrtgeschwindigkeit. „Log“ stammt aus dem Englischen und war
ursprünglich der Ausdruck für ein Holzstück. Zur Bestimmung der
Fahrtgeschwindigkeit wurde ein Holzscheit ins Wasser geworfen und
nach einer bestimmten Zeit (meist mithilfe einer Sanduhr) die Länge der
sogenannten Logleine gemessen.
Dieses Gerät diente zur Messung der Windstärke. Durch seine
Ausbuchtungen ähnelt es einer Rose. Daher stammt auch der Name.
Mit diesem Instrument wurden und werden die Himmelsrichtungen
bestimmt. Eine Magnetnadel zeigt mithilfe des Erdmagnetfeldes den
magnetischen Norden an.
Mithilfe dieses astronomischen Gerätes konnte die geografische Breite
ermittelt werden. Es besteht aus einem einfachen Stab mit einer AbleseSkala und mehreren Querhölzern.
Damit wurde die Meerestiefe gemessen. Zu diesem Zweck wurde ein
Senkblei an einer Lotleine bei geringer Geschwindigkeit ins Wasser
gelassen. Es konnte nicht nur über die Meerestiefe, sondern auch über
die Bodenbeschaffenheit Auskunft geben.
An diesem Stab ist ein Windsack montiert, der durch seine Streifen an
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Logbuch
Jakobsstab
Log
die Jakobsmuschel erinnert, daher auch der Name. Je stärker der Wind
weht, desto mehr wird der Windsack aufgeblasen. Durch Abzählen der
Streifen, die im rechten Winkel zum Stab stehen konnte die Windstärke
gemessen werden.
Dieses Buch könnte man auch als Segelanweisung bezeichnen. Darin war
der Erfahrungsschatz der Seeleute gesammelt. Es enthielt z.B. Angaben
über Gezeiten, Meerestiefen, Beschaffenheit des Meeresgrundes, Häfen
und Kurse.
Dieser Gegenstand diente vor Erfindung des Kompasses zur Bestimmung
der Himmelsrichtungen. Durch ein Lochholz wurden der Mond und der
Nordstern anvisiert. Dann konnte mithilfe eines Stabes, der im rechten
Winkel zum Holz montiert war, eine Nord-Süd-Linie gezogen werden.
Sie ist meist Teil eines Kompasses, dient der genaueren Orientierung auf
See und unterteilt die Himmelsrichtungen in 32 Abschnitte. Die 360° des
Kreises werden in Winkel zu 11,25° geteilt.
Dieser Gegenstand ist eine Art Schifftagebuch. Hier werden in
regelmäßigen Abständen z.B. Kurs, Schiffgeschwindigkeit, Windrichtung
und Stärke, Witterung und besondere Ereignisse eingetragen.
Zusatzaufgabe 2
 Besuche die Website des deutschen Schifffahrtsmuseums (Suchbegriff: deutsches Schifffahrtsmuseum).
 Informiere dich unter dem Menüpunkt Kinder und Spiel Salpetris über die Schwierigkeiten des richtigen
Beladens eines Schiffes.
Ein Schiff wird kommen!
 Viel Spaß beim Aufstellen eines neuen Highscores beim Spiel Salpetris!
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