Trends Jahrgangsstufe 5-10
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Unterrichtsmaterialien zur Ökonomischen Verbraucherbildung Trends Basisdaten Erläuterung Thema Trends und Konsumwünsche kritisch hinterfragen Erstellende Schulart Grundschule Geeignete Schularten Fach/Fächergruppe MS RS Gym WS AWT, Betriebswirtschaft, Deutsch, Ethik, HSU, Informatik, Mathematik, Religion, Rechnungswesen, Sozialkunde, Vertretungsunterricht Geeignete Jahrgangsstufen Zeitumfang / Zeitbedarf: GS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2-3 Unterrichtseinheiten Vorbereitungszeit Benötigte Unterrichtsmaterialien Art des Materials AB: Trendfragebogen AB: Über eigene Trends nachdenken Gegenstände, die aktuell Trend sind, oder waren Unterrichtseinheit Außerschulischer Lernort Zusammenarbeit mit externem Partner Sonstiges Projekt Bezug zu den Kompetenzen der Ökonomischen Verbraucherbildung Marktkompetenz Informationsund Datenkompetenz Informationsbeschaffung Märkte Umgang mit Geld und Zahlungsverkehr Einkaufen und Kaufverträge Vermögensaufbau, Altersvorsorge Informationsauswertung Kredit und Schulden Informationsverarbeitung und Entscheidungsverhalten Verbraucherverträge Verbraucherkommunikation 1 Finanzkompetenz Umgang mit persönlichen Daten Trends Elemente der Kompetenzorientierung Wissen, Können, Bereitschaft Wissen: Begriff „Trend“ definieren aktuelle Trends nennen Beeinflussung durch Trends nennen Trends haben Auswirkungen auf das soziale Miteinander Können: Vor- und Nachteile von Trends herausfinden Auswirkungen von Trends auf die eigene Person überprüfen (z.B. Außenseiter) Anbahnung eines kritischen Umgangs mit Trends Bereitschaft: Trends kritisch hinterfragen bereit sein, nicht jedem Trend zu folgen andere Menschen, Unterschiede akzeptieren lernen Lebensrelevanz Problemsituationen Lebensrelevanz: Jedes Kind begegnet täglich verschiedenen Trends in seinem Umfeld. Durch Trends wird das soziale Miteinander oft beeinflusst. Problemsituationen: Außenseiter-Problematik, wenn man einem Trend nicht folgen kann Reichere oder großzügigere Eltern ermöglichen ihren Kindern das Folgen eines Trends. Eltern sind oft schlechte Vorbilder. Große Bedeutung von Statussymbolen in unserer Gesellschaft Werteerziehung 1 Andersartigkeit, Unterschiede akzeptieren Andere nicht ausgrenzen Innere Werte, Persönlichkeit zählen mehr, als materielle Gegenstände. Auf etwas verzichten können Trends Projekt-/ Unterrichtsablauf Erläuterung Einstieg: Ziel: Begriff „Trend“ klären Kurze Geschichte: L: Die kleine Lara möchte unbedingt einen i-Pod haben. Viele Mädchen in ihrer Klasse haben bereits einen i-Pod. L: Du kannst dir sicher denken, warum das Mädchen diesen Wunsch hat!? Empathie zeigen SS: … will cool sein, in sein, hat doch jeder… L: Immer wieder gibt es Dinge, die in sind und die jeder haben möchte. Du hast vielleicht eine Idee wie man dies nennt. SS: ….Trend…(Ergänzung, Hilfe durch L.) Unterrichtsschritt I aktuelle Trends nennen Ziel: über Trends nachdenken L: Sicherlich gibt es auch in deinem Leben etwas, das du toll findest oder unbedingt haben möchtest. Hierzu machst du dir nun bitte Gedanken mit Hilfe dieses Arbeitsblattes (M1 Trendfragebogen) SS sollen über eigenes Trendverhalten nachdenken SS füllen Trendfragebogen aus. SS nennen Ergebnisse - Unterschiede zwischen Mädchen und Jungs herausarbeiten Ergebnisse auf Plakaten festhalten Äußerungen der SS freiwillig 2 Trends Unterrichtsschritt II: über eigene Trends nachdenken Ziel: Klären, warum man einem Trend folgt; Vor- und Nachteile von Trends kritisch hinterfragen; L: Die kleine Lara hatte ganz bestimmte Gründe, warum sie unbedingt diesen i-Pod haben möchte. Provokation L: Natürlich ist es selbstverständlich jemanden auszugrenzen, nur weil er einem Trend nicht folgen kann und nicht zu den Coolen gehört. SS wiederholen: ….in sein, cool sein, dazugehören… L: Leider bekommt das Mädchen keinen i-Pod, da ihre Eltern nicht genug Geld haben, um ihr diesen Wunsch zu erfüllen. Lara ist darüber sehr unglücklich und hat sogar Angst in die Schule zu gehen und dies den anderen Mädchen zu erzählen. SS: Das Folgen eines Trends hängt oft davon ab, wie viel Geld man zur Verfügung hat. Es ist jedoch falsch jemanden auszugrenzen, nur weil er sich gewisse Dinge nicht leisten kann. Erkenntnis Persönlichkeit zählt mehr als materielle Dinge. Reflexion SS treffen sich im Sitzkreis. L: Auch in meiner Schulzeit gab es verschiedene Dinge, die „in“ waren. (M Trendgegenstände) Ziel: Rückmeldungsmöglichkeit zur Unterrichtsstunde L. zeigt Trends aus eigener Jugend. Vergleich zwischen früheren und heutigen Trends. Kurzlebigkeit von Trends erkennen. Hausaufgabe: M2 „Über eigene Trends nachdenken“ 3 Trends Erfahrungsberichte, Rückmeldungen, Weiterführende Anregungen Eigene Bemerkungen durch die ausführende Lehrkraft Erläuterung Starker Lebensweltbezug (auch schon in der Grundschule) SS sind bei dem Thema sehr motiviert, ließen sich auf Thema ein. Alle Schüler kannten die negativen Begleiterscheinungen, falls man einem Trend nicht folgt. Thema ist immer aktuell. Geld spielt große Rolle beim Folgen von Trends. Schüler wissen aber, dass materielle Dinge nicht so wichtig sind wie die Persönlichkeit. Ev. Rückmeldungen durch die Schüler Schüler der Klasse schlossen einen Pakt und vereinbarten, dass sie nie jemanden wegen solchen Sachen ausgrenzen würden. Möglichkeiten der Fortführung und Anknüpfung an weitere Unterrichtseinheiten andere Schüler und Eltern zu aktuellen / früheren Trends befragen Auswertung auf Plakaten festhalten eigenen Trend entwerfen Statussymbole Anhang ► Material / Aufgaben / Hilfsmittel für Schüler 4 Trends M1 Name: ____________________________________ Trend – Fragebogen Kreuze an, was für dich zutrifft. männlich weiblich 1. Du bist allein in deinem Zimmer und hörst Musik – welche? ______________________________________________________________ … bei welcher Musik würdest du das Zimmer verlassen? 2. Du bekommst Geld für neue Schuhe. Welche Marke kaufst du dir? ______________________________________________________________ … welche Marke würdest du dir nicht kaufen? ______________________________________________________________ 3. Du gehst zum Friseur. Für welche Frisur, Farbe entscheidest du dich? ______________________________________________________________ … was würdest du mit deinen Haaren nie machen lassen. ______________________________________________________________ 4. Welchen Sport betreibst du in deiner Freizeit? ______________________________________________________________ … was würdest du nie tun? ______________________________________________________________ 5. Wer ist dein Lieblingsstar? ______________________________________________________________ … und wen kannst du gar nicht leiden? ______________________________________________________________ 6. Deine Oma schenkt dir 100 €. Was kaufst du dir davon? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5 Trends M2 Name: ____________________________________ Über eigene Trends nachdenken In den letzten Jahren bist du bestimmt auch einigen Trends gefolgt, manchen vielleicht sogar ohne, dass du es gemerkt hast. Ich folge einem Trend, weil… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Wenn ich „in“ bin, … ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Wenn ich „out“ bin, … ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Wenn ich unbedingt etwas haben will, dann… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Manchmal kann ich nicht mitmachen, weil… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Wenn ein Trend vorbei ist, dann… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 Seite 7
