Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Dr. Birgitt Bertram „La construccion de una mujer perfecta: Isabel Allende como autora“; in Paats, Annette/Pohl, Burkhard (Hrsg.) Texto social: estudios pragmáticos sobre literature y cine. Berlin, edition tranvia, Verlag Walter Frey 2003, S. 503 - 517 Schreiben als „arma poderose“? Zur Dialektik von Werk- und Rezeptionsstruktur bei „La casa de los espiritus“ und „De amor y de sombra“ von Isabelle Allende; Frankfurt/Main, Peter Lang 2007 Dr. Regina Delacor Die französische Internierungspolitik in den Jahren 1938 bis 1946. Ein Beitrag zur Geschichte der Lager in Frankreich, 2 Bde., Diss.phil., Berlin 1996 (555 S.). Attentate und Repressionen. Ausgewählte Dokumente zur zyklischen Eskalation des NS-Terrors im besetzten Frankreich 1941/42, Préface de Henry Rousso, (Instrumenta, Bd. 4, Hrsg. vom Deutschen Historischen Institut Paris), Stuttgart 2000 (357 S.). Die Reaktionen Frankreichs auf den Novemberpogrom 1938, in: Zeitschrift für Geschichtswissenschaft 46, Heft 11 (1998), S. 998-1006. „Auslieferung auf Verlangen“? Der deutsch-französische Waffenstillstandsvertrag 1940 und das Schicksal der sozialdemokratischen Exilpolitiker Rudolf Breitscheid und Rudolf Hilferding, in: Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte 47, Heft 2 (1999), S. 217-241. [vgl. Frankfurter Allgemeine Zeitung vom 23. Juni 1999] From potential friends to potential enemies: The internment of ‚hostile foreigners‘ in France at the beginning of the Second World War, in: Journal of Contemporary History vol. 35, N° 3 (2000), S. 361-368. Ausländische Juden – Opfer „nationaler Prophylaxe“? Zur Verstrickung des État français in die „Endlösung der Judenfrage“ 1942-44, in: Frankreich und Deutschland im Krieg (November 1942 – August 1944). Okkupation, Kollaboration, Résistance. Akten des deutsch-französischen Kolloquiums „La France et l’Allemagne en guerre (novembre 1942-automne 1944). Occupation, Collaboration, Résistance“, veranstaltet vom Deutschen Historischen Institut Paris und dem Centre d’Études d’Histoire de la Défense, Vincennes, in Zusammenarbeit mit dem Institut für Zeitgeschichte, München, und dem Institut d’Histoire du Temps Présent, Paris-Cachan, Paris, 22. und 23. März 1999, (Pariser Historische Studien, Bd. 55, Hrsg. vom Deutschen Historischen Institut Paris), Bonn 2000, S. 495-513. Weltanschauungskrieg im Westen. Zur Rolle der Wehrmacht bei Geiselexekutionen im besetzten Frankreich 1941/42, in: Militärgeschichtliche Zeitschrift 62, Hft. 1 (2003), S. 71-100. L’évolution de la politique répressive pendant l’occupation allemande en France, aus : La répression en France 1940-1945. Actes du colloque international. 8,9 et 10 décembre 2005. Mémorial de Caen, Textes rassemblés et édités par Bernard Garnier, Jean-Luc Leleu et Jean Quellien, Caen 2007, S. 59-67. 1 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Dr. Wilhelm Graeber Bücher: Moralistik und Zeitschriftenliteratur im frühen 18. Jahrhundert. Van Effens und Marivaux' Beitrag zur Entwicklung des frühaufklärerischen Menschenbildes. EHS Reihe 13, Bd. 110. Frankfurt/M: Lang, 1986 (224 S.). [mit Geneviève Roche:] Englische Literatur des 17. und 18. Jahrhunderts in französischer Übersetzung und deutscher Weiterübersetzung. Eine kommentierte Bibliographie. Hrsg. u. eingel. von Jürgen von Stackelberg, Tübingen: Niemeyer, 1988 (165 S.). Französische Übersetzervorreden des 18. Jahrhunderts. Studien u. Dokumente zur Geschichte der Romanischen Literaturen 21. Frankfurt/M: Lang, 1990 (197 S.). Der englische Roman in Frankreich: 1741-1763. Übersetzungsgeschichte als Beitrag zur französischen Literaturgeschichte. „Studia romanica. 85“, Universitätsverlag C. Winter, Heidelberg 1995 (356 S.). W. Graeber/D. Steland/W. Floeck, Hgg.: Romanistik als vergleichende Literaturwissenschaft. Festschrift für Jürgen von Stackelberg, Frankfurt/M, Bern: Lang 1996 (411 S.). Aufsätze: „Eklektisches Übersetzen II. Georg Christian Wolfs 'Mährgen von der Tonne' zwischen Swifts englischem Original und van Effens französischer Übersetzung“. Die literarische Übersetzung: Fallstudien zu ihrer Kulturgeschichte. Hg. Brigitte Schultze. Berlin: Schmidt, 1987. 63-80. „Schriftsteller, Jakobiner, General unter Bonaparte: Laclos, Repräsentant einer Zeit der Widersprüche“. Romanistik und Französische Revolution. Hg. Manfred Engelbert u. Michael Knauf. Fremdsprachen in Lehre und Forschung 9. Bochum: AKS-Verlag, 1991. 119-133. “German Translators of English Fiction and their French Mediators". Interculturality and the Historical Study of Literary Translations. Hg. Harald Kittel u. Armin Paul Frank. Göttinger Beiträge zur Internationalen Übersetzungsforschung 4. Berlin: Schmidt, 1991. 5-16. „Wandel in der kulturellen Fremderfahrung“. Literarische Übersetzung als Medium der Fremderfahrung. Hg. Fred Lönker. Göttinger Beiträge zur Internationalen Übersetzungsforschung 6. Berlin: Schmidt 1992. 71-86. „Das Ende deutscher Romanübersetzungen aus zweiter Hand“. Target 5:2, 1993. 215-228. „Subjektive Welterfahrung und perspektivisches Erzählen: La Vie de Marianne“. Erlebte Rede und impressionistischer Stil. Europäische Erzählprosa im Vergleich mit ihren deutschen Übersetzungen. Hg. Dorothea Kullmann. Göttingen: Wallstein 1995. 71-87. „Zum Stil in Villiers de l'Isle-Adams Erzählung Véra und den deutschen Übersetzungen“. Ebenfalls in Kullmann, Hg., Erlebte Rede. 375-391. Zur Rolle früher Übersetzungsanthologien in den englisch-französischen Literaturbeziehungen des 18. Jahrhunderts.“ International Anthologies of Literature in Translation. Hg. Harald Kittel. Göttinger Beiträge zur Internationalen Übersetzungsforschung 9. Berlin: Schmidt, 1995. 15-29. „Eine moralistische Wahlverwandtschaft. Sainte-Beuve und La Rochefoucauld“. Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 19, 1995. 289-304. 2 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen „Briefe aus dem Kloster. Vergas Storia di una capinera und die Tradition des französischen Briefromans“. Romanistik als vergleichende Literaturwissenschaft. Festschrift für Jürgen von Stackelberg. Hg. W. Graeber/D. Steland/W. Floeck. Frankfurt/M., Bern: Lang, 1996. 71-85. „Le charme des fruits défendus: les traductions de l'anglais et la dissolution de l'idéal classique.“ La traduction en France à l'âge classique. Hg. Michel Ballard/Lieven D'hulst. Lille: Presses Universitaires du Septentrion, 1996. 305319. „Gravità senza peso: Italo Calvinos Baron auf den Bäumen“.Italienisch 36, 1996. 2-16. „ Je ferai justice. Über ein Motiv in Corneilles frühen Tragödien“. Literatur: Geschichte und Verstehen. Festschrift für Ulrich Mölk zum 60. Geburtstag. Hg. Hinrich Hudde/Udo Schöning. Heidelberg: Universitätsverlag C. Winter 1997. 361-373. „Wissenschaft ist auch Phantasie: Calvinos Cosmicomiche“.Erfundene Wirklichkeiten. Literarische und wissenschaftliche Weltentwürfe - zwei Wege, ein Ziel? Hg. Eva Kimminich. Rheinfelden: Schäuble 1998. 133-144. Artikel „Diderot“. Ästhetik und Kunstphilosophie von der Antike bis zur Gegenwart in Einzeldarstellungen. Hg. Julian Nida-Rümelin/Monika Betzler. Stuttgart: Kröner 1998. 225-233. Artikel „d'Ouville, Antoine Le Métel“. Enzyklopädie des Märchens, 10,1. 2000. 454-458. „'Kein Heil ohne Lokalkolorit?' Cinq-Mars und der historische Roman vor Vigny“. Romanistische Zeitschrift für Literaturgeschichte 24:1/2. 2000. 35-49. „'Warten Sie, ich helfe Ihnen auf die Beine!' Die Steuerung des Lesers in Pirandellos Uno, nessuno e centomila.“ Italienisch 44. 2000. 34-45. „Feder oder Pistole? Bewaffnete Intellektuelle im Roman des Neorealismus“. Wort und Waffe. Hgg. Eva Kimminich/Claudia Krülls-Hepermann. Frankfurt/M: Lang 2001. 123-139. „Das Motiv der Verführung und Pirandellos Theaterreform“. Gefährliche Verbindungen. Verführung und Literatur. Hgg. Frank Wanning/Anke Wortmann. Berlin: Weidler 2001. 247-258. „Liberalismus und Internationalität. Der Beitrag des Globe zur 'Weltliteratur'“. Markte, Medien, Vermittler. Fallstudien zur internationalen Vernetzung von Literatur und Film. Hgg. Manfred Engelbert/B, Pohl/U. Schöning, Göttingen: Wallstein 2001. 131-144. „Funktionen der Übersetzung“. Die Wende von der Aufklärung zur Romantik 1760-1820. Epoche im Überblick. (Comparative History of Literatures in European Languages. 14)Hgg. Horst Albert Glaser/György M. Vajda Amsterdam: Benjamins 2001. 633-646. „Un traducteur huguenot au service du rapprochement des peuples: Armand de La Chapelle“. La Vie intellectuelle aux refuges protestants. II. Huguenots traducteurs. Hgg. Antony McKenna/Jens Häseler. Paris: Champion 2002. 97109. „Sprachvergleich als ‚Beweis’ der französischen Hegemonie: Desmarets, Le Laboureur und Bouhours”. „... pour decorer sa nation & enrichir sa langue.“ Identitätsstiftung über die französische Sprache vom Renaissancehumanismus bis zur Aufklärung.Hgg. Christiane Maaß/Annett Volmer. Leipzig: Universitätsverlag 2002. 87-100. 3 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen „An Eclectic Translation: Georg Christian Wolf's Mährgen von der Tonne Between Swift's English Original and Van Effen's French Translation”.The Reception and Reputation of Jonathan Swift in Germany. Essays and Investigations. Hg. Hermann J. Real. Bethesda/Dublin/Oxford: Maunsel & Co. 2002. 39-62. „Geschichte, kulturelles Gedächtnis und die Würde des Menschen: Raffaele Nigros I fuochi del Basento“. Italienische Erzählliteratur der Achtziger und Neunziger Jahre. Hgg. Angela Barwig/Felice Balletta. Frankfurt/M: Lang 2003. 65-73. „’Ces songes méthodiques qu'on ne trouve que dans les livres.' Le rêve dans les hebdomadaires moraux.“ The Dream and the Enlightenment / Le Rêve et les Lumières. Hgg. Bernard Dieterle/Manfred Engel. Paris: Champion 2003. 207-223. „’Leserpädagogik’: Zur gattungsinnovativen Funktion des Dialogs in französischen Aufklärungsromanen.“ Dialog und Dialogizität im Zeichen der Aufklärung. Hgg. Dietmar Rieger/Gabriele Vickermann-Ribémont. Tübingen: Narr 2003. 187-199. Artikel „Capitano“. Der komische Körper. Szenen – Figuren - Formen. Hg. Eva Erdmann. Bielefeld: transcript 2003. 110-116. „’Englische Übersetzer aus dem Französischen:’ Eine Forschungsbilanz der Übersetzungen aus zweiter Hand.“ Die literarische Übersetzung in Deutschland. Studien zu ihrer Kulturgeschichte in der Neuzeit. Hgg. Armin Paul Frank/Horst Turk. Göttinger Beiträge zur internationalen Übersetzungsforschung 18. Berlin: Schmidt 2004. 93-107. „Nationalsprache und ‚Siècle de Louis le Grand’: Kristallisationspunkte der kulturellen Identitätsbildung in Frankreich“. Abgrenzung – Eingrenzung. Komparatistische Studien zur Dialektik kultureller Identitätsbildung. Hgg. Frank Lauterbach/Fritz Paul/Ulrike-Christine Sander. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2004. 501-517. „Normen und Konventionen der äußeren Textgestalt in der Übersetzung“. Übersetzung*Translation*Traduction. Ein internationales Handbuch zur Übersetzungsforschung. Band I. Berlin: De Gruyter 2004. 915-920. „Der gefräßige Diener: Zur Komik eines Typus der Commedia dell’arte“. GastroLogie. Hg. Eva Kimminich.Frankfurt am Main: Peter Lang 2005. 133149. „Swift’s First Voyages to Europe: His Impact on Eighteenth-Century France“. The Reception of Jonathan Swift in Europe. Hg. Hermann J. Real. 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Penser l’ère nouvelle. Hgg. Didier Lechat/Ulrich Mölk. Caen: Presses Universitaires 2006. 81-92. „Blüte und Niedergang der Belles Infidèles“. Übersetzung*Translation*Traduction. Ein internationales Handbuch zur Übersetzungsforschung. Hgg. Harald Kittel u.a.Berlin/New York: De Gruyter 2007. 1520-1531. Artikel „Roman: Romanischer Sprachraum“ (mit Claudia Ortner-Buchberger) Historisches Wörterbuch der Rhetorik. Band 8: Rhet-St. Hg. Gerd Ueding.Tübingen: Niemeyer 2007. 304-313. „’Les parenthèses n’existent pas dans l’Histoire.’ Les romans métahistoriques de Michel Quint.“ Histoires inventées – La représentation du passé et de l’histoire dans les littératures françaises et francophones. Elisabeth Arend/Dagmar Reichardt/Elke Richter, Hgg.Frankfurt/M: Peter Lang 2007. 241-251. „Nature and landscape between exoticism and national imagination areas“. Romantic Prose Fiction. Comparative History of Literature in European Languages XXIII. Hgg. Gerald Gillespie/Bernard Dieterle/Manfred Engel. Amsterdam: Benjamins 2008. 90-107. „Zwischen ‚Komparatistik’ und nationalkultureller Identitätsbildung: Desfontaines, La Porte und Fréron als Kritiker der englischen Literatur.“ Die Konstituierung eines Kultur- und Kommunikationsraumes Europa im Wandel der Medienlandschaft des 18. Jahrhunderts. Siegfried Jüttner / Volker Steinkamp, Hgg. Frankfurt/M: Peter Lang: 2008 (Europäische Aufklärung in Literatur und Sprache. 21). 13-24 Dr. Stefan Gröschel „Synthese tetrasubstituierter Imidazole mittels der Ugi-Reaktion sowie weitere Beiträge zur Chemie der Multikomponentenreaktionen“ Diplomarbeit (TU München, Mai 1999) „Synthese von N-(Monomethoxytrityl)-Alanyl-Nukleoaminosäuren sowie deren PNA/DNA-Hybride als Vorläufermoleküle strukturell neuartiger Molecular Beacons“ Dissertation (Univ. Göttingen, November 2003) Dr. Volker Hesse Hauck, M., V. Hesse, R. Jung, T. Zöller & M. Runge (2001): Long-distance transported sulphur as a limiting factor for the abundance of Lecanora conizaeoides in montane spruce forests. Lichenologist 33(3): 267-269. Hauck, M., V. Hesse & M. Runge: Correlations between the Mn/Ca ratio in stemflow and epiphytic lichen abundance in a dieback-affected spruce forest of the Harz Mountains, Germany. Flora 197: 361-369. 5 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Hauck, M., V. Hesse & M. Runge (2002): The significance of stemflow chemistry for epiphytic lichen diversity in a dieback-affected spruce forest on Mt Brocken, northern Germany. Lichenologist 34(5): 415-427. Hesse, V. (2002): Epiphytic lichen diversity and ist dependence on chemical site factors in differently elevated dieback-affected spruce stands of the Harz Mountains. Dissertationes Botanicae 354. Berlin, Stuttgart: Cramer in der Gebr. Borntraeger-Verl.-Buchhandlung. Michael Hönl, Fachbereichsleiter Sport/Ganztag ASMUS, S. & HÖNL, M. 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Handballtraining 7/8, 57-63; Teil 3 Handballtraining 9, 13-15 HÖNL, M. (1996). So werden Fußballer schneller! Fußballtraining 7, 65-77 (Teil 1) HÖNL, M. (1996). So werden Fußballer schneller! Fußballtraining 8, 45-49 (Teil 2) HÖNL, M. & VELTE, O.(1997). Vielseitiges Koordinationstraining an Reifenbahnen (Teil 1) Leichtathletiktraining 8/97 15-21. Vielseitiges Koordinationstraining - Übungen an Mattenbahnen (Teil 2) Leichtathletiktraining 9/97 28-31. Vielseitiges Koordinationstraining - Übungen an der Langbank (Teil 3) Leichtathletiktraining 11/97 18-19. Vielseitiges Koordinationstraining - Übungen an Gerätekombinationen (Teil 4) Leichtathletiktraining 11/98 18-21 ADOLPH, H. & HÖNL, M. (1998): Integrative Sportspielvermittlung. In Prof. Dr. P. Kaul / Prof. Dr. K. W. Zimmermann (Hrsg.), Psychomotorik in Forschung und Praxis - Band 18. Kassel (verbesserte und erweiterte Auflage) Dr. Stefan v. Huene Eine kleine Geschichte der evangelischen Jugendvertretungen, in: Evangelische Jugend Informationen, H.4, 1996, S.20-24 6 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Eine Kritik an der Barmer Erklärung, in: Kirche von unten Nr. 80, Dez 1995, S. 18-21 Mitarbeiten ohne Mitbestimmen? Ehrenamtlich in der Jugendarbeit, in: Holzapfel, Ingo (Hrsg.): Auf weiten Raum gestellt. Bericht über die Lage der jungen Generation und die evangelische Jugendarbeit, Stuttgart 1990, S.165172 Neuheidentum, Artikel auf der CD-Rom „Rechte Jugendkulturen. Zwischen Lifestyle, Clique und Partei“ der Arbeitsstelle Rechtsextremismus und Gewalt, Braunschweig 2002 Odin statt Jesus? Zur Bedeutung von Religion für die rechtsextremistische Ideologie: In: Rechtsextremismus in der Gesellschaft. Und Kirche? Zum gesellschaftlichen und kirchlichen Umgang mit Rechtsextremismus. epd Dokumentation 35/2007. http://www.politische-jugendbildunget.de/index1.php4 Odin statt Jesus? 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Hullen M., Mederake R., Döring-Mederake U.: Nationalparkplanung im Harz. Bestandsaufnahme Naturschutz. Hrsg: Niedersächsisches Umweltministerium: 69 S. Döring-Mederake U., Hullen M., Kirzinger A., Knolle F., Mederake R., 1994: Moore, Felsen, weite Wälder. Der neue Nationalpark Harz. Nationalpark Nr. 82 (1/94): 44-47. Hullen M., Hüsing F., Krüger R., Mederake R., 1994: Waldbehandlung im Nationalpark Harz. Waldbauliche Maßnahmenplanung im Rahmen der Forsteinrichtung für diesen Nationalpark. Forst und Holz 49: 547-552. Melz K., Mederake R., 2007: Revitalisierung der Grone in dem Abschnitt Königsallee bis zur Mündung in die Leine. Projektvorschlag der BUNDKreisgruppe Göttingen. 12 S. Jost B., Mederake R., 2009: Machbarkeitsstudie lebendige Garteaue. Empfehlungen zur Realisierung von Renaturierungsmaßnahmen an einem 7 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen niedersächsischen Mittelgebirgsbach. Studie der BUND-Kreisgruppe Göttingen im Auftrag des Landkreises Göttingen. 126 S. Ralph Plamann, Gymnasialzweigleiter Implicit and explicit motor learning: Pilotstudie zum impliziten Erwerb zyklomotorischer Bewegungen. Göttingen 1998. Rudern als Schulsport. Lernkarten zur Technikschulung. Göttingen 1999. Überforderungsaspekte und Vereinfachungsstrategien beim Erlernen geschlossener motorischer Fertigkeiten. Göttingen 2001. Überlegungen zur Erdkundedidaktik in den Jg. 5/6. In: Gymnasium in Niedersachsen 2/2005, 15 ff. Sich orientieren. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 10-33. Wetter. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 8293. Leben in der Stadt. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 120 – 127. Wo man Ferien macht. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 142 - 157 Tour de France. In Terra Erdkunde 5/6 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 200-201. Spurensuche in der Stadt. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2006, 186-187. Die Stadt - Kinder willkommen? In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 196-197. Eine Kartierung durchführen. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 198-199. Wildtiere in der Stadt. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2005, 201-202. Australien – der trockene Kontinent. In Terra Erdkunde 7/8 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2006, 210 – 221. Tansania. In Terra Erdkunde 9 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2006, 30 - 57. Klüfte überwinden. In Terra Erdkunde 9 - Gymnasium Niedersachsen. Leipzig 2006, 86 – 105. Australien. In Terra Arbeitsheft. Leipzig 2006, 23. Jürgen Tatz, Gesamtschuldirektor Diverse Artikel über Freiarbeit, Offenen Unterricht, Innere Differenzierung, Projektunterricht; in: päd extra, Westermanns Pädagogische Beiträge, Pädagogik, PraxisSchule 5-10, Die Deutsche Schule, GesamtschulBerichte (GGG Gesamtschulverband Niedersachsen), Gesamtschulinformationen (Pädagogisches Zentrum Berlin), Forum Gesamtschule Klett Magazin, EuW-Niedersachsen, Chroniken der IGS Querum ( Braunschweig), u. a. "Die Russen sind rückständig und herrschsüchtig", Unterrichtseinheit in der Sek.II; in: päd.extra 12/1980 Bericht über eine 8 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Politik und Moral; in: Jahrbuch 85, Hrsg.:Komitee für Grundrechte und Demokratie, Sensbachtal 1986 Deutschunterricht und Friedenserziehung; in: Calließ/Lob (Hrsg.): Praxis der Umweltund Friedenserziehung, Bd. 3, Düsseldorf 1988 (Schwann) Auf der Suche nach der verlorengegangenen Praxis; in: Gesamtschul-Informationen 3/4 1989 (Päd.Zentrum Berlin) Freie Arbeit; in: Die Deutsche Schule 4/89 Offener Unterricht und innere Differenzierung an Beispielen der Fächer Deutsch und Gesellschaftslehre; in: Gesamtschul-Informationen 3/4 . 1990 (Päd.Zentrum Berlin) Unterrichtsvorschlag 1: Wolfgang Kuhn: Mit Jeans in die Steinzeit (Lesetagebuch), (zus.m.M.Linke); in: Lesen in der Schule mit dtv junior, Unterrichtsvorschläge, Texte für die Sekundarstufen; München 1991 Gesamtschule und das dreigliedrige Schulsystem - die attraktive Alternative (zus.m.A.Lehmann-Wermser u. R.Oehlmann);in: Erziehung und Wissenschaft Nr.11/November 1991; auch in: Eine Schule für alle Kinder - Gesamtschule Schule der Zukunft, Dokumentation 47.Pädagogische Woche, 4.-8,November 91 Cuxhaven, Verlag Schulze-Soltau; Soltau 1992 Sie sollen erst lernen und müssen nicht schon können...(zus.m.I.Sandrock); Praxis Schule 5-10, Heft 2/April 1992 Dem Einzelnen gerecht werden - Individualisierung des Lernens durch variable Unterrichtsformen; in: Pädagogik Heft 7-8/Juli-August 1992 Zukunftstraining: die Arbeit in Gruppen (zus.m.I.Sandrock); in: Praxis Schule 5-10, Heft 6 Dezember 1992 Fächerübergreifender Unterricht (zus.m.R.Oehlmann);in: Berichte aus Gesamtschulen in Niedersachsen - Innere Differenzierung und fächerübergreifender Unterricht; Hrsg. Niedersächsisches Kultusministerium Januar 1995 Leben in den ältesten Zeiten; in: Praxis Schule 5-10, Heft 1, Februar 1995, Westermann Braunschweig "Das ist lebendige Geschichte" - Projekt: Alltag in der feudalen Gesellschaft; in: Hauptsache. Das Hauptschulmagazin Frühjahr 1996, Ausgabe 3, Ernst Klett Schulbuchverlag Stuttgart 1996, S. 13 - 15 Systemische Beratung in der Schule; in: Gesamtschulberichte 23/97 (Hrsg. GGG LV Niedersachsen), S. 60-67 Peliphon und Saxokan, Kultur in der Schule am Beispiel eines Projektes der Integrierten Gesamtschule Braunschweig Querum; in: Forum Gesamtschule, Nummer 13, Frühjahr '97, Ernst Klett Schulbuchverlag Stuttgart 1997, S. 7 - 9 KidS - Kultur in der Schule; in: Praxis Schule 5 - 10, Heft 3 Juni 1997, Westermann Braunschweig, S. 47 – 51 Rauscht der Regen wie der Bach? Fächerübergreifendes Arbeiten zum Thema Wasser als Beispiel ökologischer und ästhetischer Bildung (zus. m. A. Lehmann-Wermser); in: Pädagogik Heft 12/Dezember 1997, S. 47 - 51 Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (zus.m. A. Lehmann-Wermser); in: umwelt: physik. Das Projektbuch. Lehrerband, Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett) 1998, S. 4 - 9 Geschichte erlebbar machen. Projekt Industrialisierung; in: Forum Gesamtschule. Stuttgart (Klett) Nr. 41, IV 2000, S. 9 - 11 Reorganisation von Arbeitsstrukturen – Vom schwierigen, langen Weg der Konfliktbearbeitung im Schulentwicklungsprozess (zus.m. R. Oehlmann); in: H. Buchen, L. Horster, H.-G. Rolff (Hrsg): Schulleitung und Schulentwicklung, Berlin (Raabe) 2001 Integrierte Schwerpunktklassen – ein Beispiel für Schulentwicklung (zus. mit: G. Göbel, I. Kersting, V. Kluschke, S. Wedekind);in: Gesamtschulberichte 32; 9 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen 2005/2006; Hrsg. Gemeinnützige Gesellschaft Gesamtschule (GGG) Landesverband Niedersachsen; S. 77 - 84 Bücher, Broschüren, Reden Frieden durch Rüstung ? (Hrsg.), Braunschweig 1980 (Verlag Magnibuchladen) darin der Aufsatz: Frieden durch Rüstung? Entdeckung und ihre Folgen ? Unterrichtseinheit zur Wechselwirkung von Physik und Politik, Offenbach 1980 (Verlag 2000) Alternativen zur Abschreckungspolitik. Standpunkte und Strategien der Friedensbewegung (Hrsg.), Freiburg 1983, ²1984 (Dreisam Verlag) darin die Aufsätze: Abschreckungspolitik - Bedrohung für die Europäer; Atomarer Totalitarismus Imperialismus, Unterrichtseinheit zur Geschichte des Imperialismus am Beispiel des Deutschen Reiches und der Beziehungen der Industriestaaten zur Dritten Welt (zus.m.R.Oehlmann), Wolfsburg 1984 (GEW neue reihe Bd. 9) Gewaltfreier Widerstand gegen Massenvernichtungsmittel. Die Friedensbewegung entscheidet sich (Hrsg.), Freiburg 1984 (Dreisam Verlag) darin die Aufsätze: Massenvernichtungsmittel im Lichte von Grundgesetz und Völkerrecht - Die rechtlichen Rahmenbedingungen der gegenwärtigen Aufrüstung (zus.m.H.Schierholz); Alternativen zur Abschreckungspolitik; Zur Legitimität gewaltfreien Widerstandes Wissenschaft und Rüstung (Hrsg. zus. m. H. Bähren), Braunschweig 1985 (Steinweg) darin der Aufsatz: Naturwissenschaft und Technik als atomare Intelligenz - Rüstung und Moral Ist der Frieden noch zu retten ? Die Abschreckung und ihre Alternativen (Hrsg.), Frankfurt 1986 (Athenäum Verlag), darin der Aufsatz: Alternative Friedenspolitik Eine Schule für alle (zus. m. W. Pieper / R. Jürgens-Pieper), Hannover 1986, ²1987 Initiative für eine neue Schule (zus .m. Ackermann u.a.), Braunschweig 1986, erw.²1987, neu bearb. ³1988 Begegnungen - Eine Kartei zum kreativen Schreiben und Erkunden (zus.m. I. Sandrock) Westermann Schulbuchverlag Braunschweig 1996 Praxis Projekte 1 – Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg.); Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig 1997 (Ernst Klett Verlag); darin die Artikel: Praxis Projekte – Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (zus. m. A. LehmannWermser); Leben in den ältesten Zeiten; Jungen und Mädchen – Freundschaft-LiebeSexualität (zus. m. U. Bruder); Leben am Meer (zus. m. R. Schulze Hulbe) Praxis Projekte 2 - Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg.), Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett) 2000; darin die Artikel: Projektorientiertes Arbeiten in der Sekundarstufe I (zus. m. A. Lehmann-Wermser), S. 4 -8; Projekt 1: Mutter arbeitet - Vater arbeitet (zus. m. U. Bruder), S. 9 - 17, S. 117; Projekt 3: Sehnsühte und Süchte - unter anderem: Drogen (zus. m. . Pavlidis), S. 28 - 35, S. 119 - 120; Projekt 4: Leben in einer feudalen Gesellschaft - Mittelalter (zus. m. F. Alsen, U. Bruder, A. Lehmann-Wermser, R. Schulze-Hulbe), S. 36 - 50, 121 - 130; Projekt 5: Industrialisierung (zus. m. F. Alsen, U. Bruder, A. Lehmann-Wermser, J. Lühn, R. Schulze-Hulbe), S. 51 - 65, 131; Projekt 6: Wald (zus. m. R. Hoffmann, D. Hoffmann), S. 66 - 76, 132 -140; Projekt 7: Boden, S. 77 - 88, 141 - 145; Projekt 9: KidS - Kultur in der Schule (zus. m. A. Lehmann-Wermser, S. Pavlidis), S. 95 - 104, 150 - 155 Praxis Projekte 3 - Projektorientiertes Lernen in der Sekundarstufe I (Hrsg. zus. m. A. Lehmann-Wermser) Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig (Klett) 2002; darin die Artikel: Projektorientiertes Arbeiten (zus. m. A. Lehmann-Wermser); Projekt 1: Beruf (zus.m. U. Bruder / R. Schulze-Hulbe); Projekt 2: Leinen los - Das Leben nach der Schule (zus.m. U. Bruder / S. Pavlidis / H. Hoffmann); Projekte 3: Erwachsen werden; Projekt 6: Faschismus - Vom Vorurteil zur Vernichtung (zus.m. U. Bruder / I. Saager); 10 Publikationen von Mitgliedern des Kollegiums der KGS Moringen Projekt 12: Kunst in Bewegung - Bewegung und Kunst (zus.m. A. Lehmann-Wermser / S. Pavlidis) Die Zukunft der Schule - Rede auf dem Forum Zukunft „Chancengleichheit in der Bildungspolitik – eine Herausforderung für die Zukunft“ SPD Unterbezirk NortheimEinbeck Northeim 17. 02. 2006 Schulentwicklungsplanung in der aktuellen bildungspolitischen Debatte oder Die Zukunft der Schule Rede bei der „Veranstaltung zur Schulentwicklungsplanung“ der SPD Unterbezirk Göttingen 02. Juli 2008 Jan Weber, Fachbereichsleiter Gesellschaft Wohlfahrtsverbände zwischen Subsidiaritätsmythos und Postkorporatismus. Stabilität und Wandel institutioneller und organisationaler Strukturen in der kommunalen Kinderbetreuungspolitik, Potsdam (Brandenburgische Hochschulschriften) 2004 [ausgezeichnet mit dem "Wolfgang-Enke-Preis" durch die Sozialwissenschaftliche Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen]. Der Welthandel im Rahmen der WTO --- Chance oder Gefahr für die Entwicklungsländer?, in: RAAbits Sozialkunde/Politik, Februar 2006. Der Bundeskanzler. Möglichkeiten und Grenzen demokratischer Führung, in: Praxis Politik 6/2008 (Themenheft "Institutionen der Demokratie in Einzelheften", hrsg. von Dirk Lange), Seite 10 -- 12. Die NATO-Osterweiterung. Stabilität in Osteuropa oder ein "neuer kalter Krieg"?, in: Praxis Politik 2/2009 (Themenheft "Internationale Konflikte", hrsg. von Monika Ebertowski), Seite 17 -- 25. Die Streikkultur lebt auf -- Tarifverhandlungen in Deutschland, in: RAAbits Sozialkunde/Politik, Mai 2009. Personen, Programme, Mehrheiten. Regierungsbildung nach Bundestagswahlen, in: Praxis Politik 4/2009 (Themenheft "Wahlen", hrsg. von Dirk Lange), Seite 48 -- 54. Wann ist ein Krieg ein Krieg, in: Praxis Politik aktuell, November 2009 Fragile Staatlichkeit, Gewaltökonomie und State Building in Sierra Leone; in: Praxis Politik 1/2010, Februar 2010 11