Textproduktion „Beispiel-Thema 1: Verlängerung der Lebensarbeitszeit“ 1- Einleitung : In der heutigen Zeit ist " Erhöhung des Rentenalters " eigentlich ein gewöhnliches Thema unseres Lebens, neulich hat Medien bzw. statistische Stellen Mehrmals eine Diskussion darüber geführt, so dass die offizielle Altersgrenze für Beschäftigte von 65 Jahren auf 67 Jahre kürzlich erhöht worden ist. Und dies kann mehrere Gründe haben, einschließlich möglicherweise die große Anzahl älterer Mitarbeiter, die sich aus der demografischen Entwicklung in Deutschland ergibt, In diesem Zusammenhang fordern Vertreter staatlicher Organe, das Rentenalter noch weiter anzuheben. Dabei stellt sich die Frage: Ist diese Forderung sinnvoll? Es gibt sowohl Argumente dafür als auch dagegen. 2- Grafikbeschreibung: Bevor die Gründe für diese Forderung erläutert werden, sollen hier zunächst einige statistische Angaben vorgestellt werden. wie eine Grafik des Statistischen Bundesamtes zeigt, hat die Anzahl der Menschen in Deutschland, die älter als 80 Jahre sind, im Laufe der Zeit einen sehr merklichen Anstieg erfahren. Während es 2005 noch 3,7 Millionen Menschen waren, sind es 2020 knapp 6 Millionen. Für das Jahr 2050 wird prognostiziert, dass 10 Millionen Menschen in Deutschland alter als 80 Jahre sind. Infolgedessen erscheint es logisch, die Lebensarbeitszeit auch zu verlängern, zumal ältere Menschen heute einen besseren Gesundheitszustand und höhere Vitalität aufweisen. 3- Pro: Für die Verlängerung der Lebensarbeitszeit spricht auch die Tatsache, dass altere Beschäftigte eine große Berufserfahrung mitbringen, die für die Arbeit extrem wichtig ist. Als ein weiterer Vorteil kann gesehen werden, dass die alten Menschen dann eine sinnvolle Beschäftigung im Alter haben und außerdem gesellschaftliche Anerkennung erfahren. Nicht zuletzt ist der Hauptvorteil der Verlängerung der Lebensarbeitszeit die Entlastung des Sozialsystem und der Rentenkassen, was bei der oben gezeigten demographischen Entwicklung sehr bedeutend ist. 4- Contra: Allerdings hat die geplante Erhöhung des Rentenalters auch viele Nachteile. Der Hauptnachteil besteht darin, dass die jüngere Generation es schwer hat, einen Arbeitsplatz zu finden und in Konkurrenz zu den älteren Bewerbern steht. Daneben wird den älteren Menschen die Möglichkeit genommen, ihr Leben frei und ohne Arbeitsverpflichtung zu gestalten und zu genießen. Darüber hinaus, kann es auch gesundheitliche Nachteile mit sich bringen, wenn ein Mensch eine so lange Zeit und in hohem Alter noch arbeitet. 5- Ihre Meinung: Ich bin davon überzeugt, dass einstweilen die Anhebung des Rentenalters unpopulär ist, aber alternativlos. Dies hat mehrere Gründe, die wichtigsten davon ist der kontinuierliche Anstieg der Lebenserwartung der Menschen. Das heißt einerseits, dass alte Menschen viel länger leistungs- und arbeitsfähig sind. Andererseits wird dadurch die Bezugsdauer von Rentenzahlungen immer länger, außerdem zwingt der hohe Schuldenstand den Staat dazu, das Rentensystem nachhaltig zu bewirtschaften. Die einzig adäquate Lösung, um dieser Entwicklung Rechnung zu tragen, ist es, das Renteneintrittsalter zu erhöhen. 6- Schluss: Zusammenfassend kann nicht genau vorhersagen, wie die Deutschen Institutionen, die für die Rentenversicherung zuständig sind, in der Zukunft mit dem Thema " Verlängerung der Lebensarbeitszeit" umgehen werden. Fest steht aber, dass die Regierungsentscheidungen nie dauerhaft gleich bleibt, da sie immer die Veränderungen unserer Gesellschaft widerspiegelt. Wortschatz und Grammatikformen für die Grafikbeschreibung 1. Verben zur Benennung von Zahlen – Stammformen: (Die Zahl der …) beträgt – betrug – hat betragen (Die Zahl der …) liegt bei – lag – hat gelegen (Die Zahl der …) erreicht (eine Höhe von) – erreichte – hat erreicht 2. Verben für Veränderungen von Zahlen – Stammformen: + (plus) steigen – stieg – ist gestiegen / ansteigen – stieg an – ist angestiegen zunehmen – nahm zu – hat zugenommen sich steigern – steigerte sich – hat sich gesteigert sich erhöhen – erhöhte sich – hat sich erhöht Warum …? – der Grund – die Gründe Wofür …? – der Verwendungszweck – Verwendungszwecke – (minus) b.) sinken – sank – ist gesunken abnehmen – nahm ab – hat abgenommen fallen – fiel – ist gefallen schrumpfen – schrumpfte – ist geschrumpft sich verringern – verringerte sich – hat sich verringert sich vermindern – verminderte sich – hat sich vermindert sich reduzieren – reduzierte sich – hat sich reduziert = (gleich) (gleich) bleiben – blieb (gleich) – ist (gleich) geblieben 3. Nomen für Veränderungen von Zahlen: + (plus) steigen/ansteigen – der Anstieg zunehmen – die Zunahme sich steigern – die Steigerung sich erhöhen – die Erhöhung Die Werte der Grafik sind in … angegeben. (absoluten) Zahlen – die Zahl … Prozent – der Anteil … Währung (Dollar/Euro, …) – die Höhe … Gewicht (Tonnen, Kilo, …) – die Höhe … 5. Zeitangaben mit Präpositionen: Zeitpunkt: im – im Jahr (2015) /im Monat Mai Zeitraum: von … bis /zum) – von 2000 bis 2015/vom Jahr 2000 bis zum Jahr 2015 zwischen … und – zwischen 2000 und 2015/zwischen dem Jahr 2000 und dem Jahr 2015 6. Zahlenangaben mit Präpositionen: Zahlenangabe: (liegen) bei – die Zahl der … lag bei (1000) – (minus) Zahlenveränderung: sinken – das Absinken abnehmen – die Abnahme fallen – das Fallen schrumpfen – das Schrumpfen sich verringern – die Verringerung sich vermindern – die Verminderung von … auf – die Zahl der … ist von (1000) auf (2000) gestiegen um … (auf) – die Zahl der … ist um (500) auf (1500) gestiegen 4. Weitere Nomen: Weitere Formulierungen: a.) Die Grafik zeigt … Wie viel …? – die Zahl – Zahlen, der Anteil – Anteile/die Höhe – Höhen Was …? – die Art – Arten Wie alt …? – das Alter – Alter, die Altersgruppe – Altersgruppen Wann …? – der Zeitraum – Zeiträume Wo …? – der Kontinent – Kontinente, das Land – Länder, die Stadt – Städte, die Region – Regionen, der Bereich – Bereiche 7. Reihenfolge: Standardformulierung: Auf dem ersten/zweiten/dritten/letzten Platz steht … an erster/zweiter/dritter/letzter Stelle steht/liegt … den ersten/zweiten/dritten/letzten Platz belegt … Spitzenreiter ist … Schlusslicht ist … Letzte(r) ist … 8. Adverbien zur Betonung: Standardformulierung – Weitere Formulierungen (sehr) deutlich stark – enorm, erheblich kaum – schwach, wenig, fast nicht konstant – kontinuierlich 9. Genitiv: Die Zahl der … – Die Zahl der Mitarbeiter ist gesunken. Die Höhe des … – Die Höhe des Lohns ist gestiegen. Beispiel: (nur) jede(r) zweite [+Deklinationsendung] Nur jeder zweite Arbeitnehmer in Deutschland bekommt vom Arbeitgeber Weihnachtsgeld. Beispiel: halb so viel(e) (+wie) [+Deklinationsendung] Im vergangenen Jahr gab es in der EU nur noch halb so viele Erstanträge aus Asyl. Es gab nur halb so viele Erstanträge auf Asyl wie im Vorjahr. 10. Komparativ und Superlativ: Ebenso: größer/kleiner als höher/niedriger als (ungefähr) (genau) so groß/klein/hoch/niedrig wie 33%: („dreiunddreißig Prozent“) am größten/am kleinsten am höchsten/am niedrigsten 25% („fünfundzwanzig Prozent“) 11. Prozentzahlen: Prozentzahlen in (anderen) Worten ausgedrückt: 50% („fünfzig Prozent“) (sich) halbieren die Hälfte (nur) jede(r) zweite halb so viel(e) (+wie) ein Drittel (nur) jede(r) dritte ein Viertel (nur) jede(r) vierte 200% („zweihundert Prozent“) (sich) verdoppeln das Doppelte doppelt so viel(e) wie zweimal mehr als zweimal so viel(e) wie die doppelte Anzahl 300% („dreihundert Prozent“) Was meine ich mit „sicher beherrschen“? Ganz einfach, dass ihr nicht nur die Übersetzung dieser Ausdrücke kennt, sondern auch die richtige deutsche (!) Grammatik. Mit den folgenden Beispielen habe ich versucht, euch das zu verdeutlichen. (In eckigen Klammern die Grammatik, die ihr beachten sollt.) (sich) verdreifachen das Dreifache dreimal so viel(e) wie dreimal mehr als dreimal so viel(e) wie die dreifache Anzahl Beispiel: 50% („fünfzig Prozent“) [+Genitiv] 12. Proportionalverhältnisse: 40 Deutsche besitzen so viel wie 50 Prozent der gesamten Bevölkerung. 50 Prozent des gesamten Vermögens befindet sich in den Händen von 40 Superreichen. Proportionalverhältnisse lassen sich elegant mit je-desto-Sätzen ausdrücken: Beispiel: (sich) halbieren [Perfekt + haben] Der Gewinn der Firma hat sich im Vergleich zum Vorjahr halbiert. Beispiel: die Hälfte [+Genitiv] Ungefähr die Hälfte aller Lebensmittel landet im Müll. Beispiel: Je weiter die Zahl der Arbeitslosen steigt, desto weniger Steuern nimmt der Staat ein. Textproduktion „Beispiel-Thema 2: Kinder und Bewegung“ 1- Einleitung : In der heutigen Zeit ist „Kinder und Bewegung“ eigentlich ein gewöhnliches Thema unseres Lebens, neulich hat Medien bzw. statistische Stellen Mehrmals eine Diskussion darüber geführt, weil die tägliche Bewegungszeit 6-13 jähriger Kinder im Zeitraum 1975 bis 2016 einen sehr merklichen Rückgang erfahren hat. Und dies kann mehreren Gründen haben, einschließlich möglicherweise des Zeitmangels, die sich aus der großen Anzahl von auferlegten Hausaufgaben auf Kinder ergibt, In diesem Zusammenhang fordern Vertreter eines Elternverbandes: mehr Sport – weniger Hausaufgaben! Ist diese Forderung Sinnvoll? Es gibt sowohl Argumente dafür als auch dagegen. 2- Pro: Einerseits ist die Forderung berechtigt, weil die geringere Bewegungszeit der Kinder darauf zurückzuführen ist, dass sie in ihrer Freizeit Hausaufgaben machen müssen. Immerhin 68% der 6-13-jährigen Kinder in Deutschland hat nämlich auf die Frage, was sie in ihrer Freizeit machen, geantwortet, dass sie Hausaufgaben machen und lernen. Die geringe Bewegungszeit zeigt sogar negative Folgen, denn immer mehr Kinder sind nach Schatzungen der WHO fettleibig. Waren es 1975 nur 3,3% der Jungen und 2,5% der Mädchen, so sind es 2016 11,2% der Jungen und 6,9% der Mädchen. 3- Contra: Andererseits ist die Forderung nicht sinnvoll, weil der Rückgang der Bewegung nicht allein auf die Erledigung von Hausaufgaben zurückgeführt werden kann. Die Umfrage zu den Freizeitaktivitäten der Kinder zeigt deutlich, dass sie bewegungsarme Aktivitäten bevorzugen. So geben fast drei viertel der Befragten an, in ihrer Freizeit Fernsehen zu schauen und etwas mehr als die Hälfte spielt drinnen. Zudem bekräftigt sogar das Schulrecht dafür, dass die Kinder nicht durch zu viele Hausaufgaben daran gehindert werden, sich zu bewegen. Es heißt dort, dass die Hausaufgaben so gestellt werden soll, dass sie in angemessener Zeit bewältigt werden können und das Recht der Schuler auf Freizeit berücksichtigen müssen. 4- Ihre Meinung: Ich bin davon überzeugt, dass einstweilen körperliche Aktivität im heutigen Schulleben der Kinder leider immer mehr an Bedeutung verliert. Um dieses Problem zu lösen, müssen Bildungseinrichtungen nach meiner Ansicht parallel zur Studie sportliche Aktivitäten durchfuhren, um Kinder zu motivieren, sich zu bewegen, da dies bedeutende positive Auswirkungen auf ihre Bildungsleistung bietet. Darüber hinaus wurde ich darauf hinweisen, dass Lehrer den Kindern die auferlegten Hausaufgaben reduzieren sollten, damit sie genügend Zeit finden, ein bestimmter Sport oder Bewegungsaktivität auszuüben. 5- Schluss: Zusammenfassend kann man nicht genau vorhersagen, wie die Kinder zwischen der Ausübung einer bestimmten sportlichen Aktivität und der Erledigung von Hausaufgaben in Einklang bringen können. Fest steht aber, dass die Bewegung viele positive Auswirkungen auf die körperliche Gesundheit das Leistungsvermögen des Kindes hat.
