Lektion: Bewegungsbegleitung Grundkurs Willisau / 5. – 10. Oktober
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Lektion: Bewegungsbegleitung Grundkurs Willisau / 5. – 10. Oktober 2009 Voraussetzungen Turneerinnen (TN) verfügen über unterschiedliches Vorwissen – ich gehe von keinen Vorkenntnissen aus Lektionsziel - TN werden sich dem Musikeinsatz im G+T bewusst werden - TN kennen die Musikparameter - TN können Grundbewegungen elementar begleiten Ziele Zeit Inhalt / Stoffauswahl Organisation Material Einstieg Ankommen, ins Thema einfühlen, Musik erleben und sichtbar werden lassen 5' Rhythmisches Zeichnen Sich von einer Musik leiten lassen und Spuren auf dem Blatt hinterlassen... Frei im Raum auf Boden Papier, Musik : Wachskreiden "Pirates of the Caribbean " Ziele der Stunde bekannt geben: Bewusst Musikeinsatz Musikparameter kennen (Begriff klären : Grundbewegungen elementar begleiten können Hauptteil 15' Musikeinsatz bewusst werden und erleben lassen Musikparameter kennen Hauptteil 1 Grundsatz 1: Für wen braucht Ihr Musik ? Alter, Stufe, Grösse... Grundsatz 2: Für was braucht Ihr Musik ? Einturnen, Choreografie, Entspannung, Circuit-/Stationentraining, Improvisation, Bewegungsunterstützung, Konditionstraining, Hintergrundmusik, Bewegungs-/ Körperformung, Ausklang/Entspannung/Stretching, Spielereien, Wettkämpfe Vor seitl. Wand am Boden Darstellen mit Musiknoten; Zettel an Wand hängen Warum braucht Ihr Musik ? Unterstützung, Motivation, Regeneration, Führung, Intensitätssteuerung, Stimmung, Sensibilisierung ... Versch. Musikbeispiele zu den Einsatzbereichen, die TI müssen bestimmen, welche Musik sich wozu eignet Selbst gebrannte CD Skizzen, Notizen 40' Hauptteil 2: Musikalische Parameter Auf Boden liegen, Metrum zu 2 bis drei Melodien im Körper spüren, erleben Füsse bewegen, Hände Metrum = Fachbegriff für die Organisation von Schlägen in einem regelmäßigen Betonungsmuster / Puls, Grundschlag Tempo : Puls spüren und zählen 1 Minute lang 1min lang zu einem vorgegebenen Tempo laufen und Schritte zählen Auf Wichtigkeit hinweisen, dass bpm wichtig ist für Bewegungsunterst. Zweites Musikstück Tempo / bpm bestimmen im stehen Tabelle mit geeign. Tempi Grundbewegungen (Hinweis) Tempo kann sich verlangsamen, beschleunigen Akzente: Sie ordnen uns das Metrum 12345678 Musik: 1 ………. bpm 2 …........ bpm Musik: 3 Schritte, auf den 4. Schlag klatschen, schreien, Richtungswechsel... 2. Beispiel mit anderen Akzenten ( auf 2 zB...) Kurze Improvisation: 4-5 Ti zum Musik, andere beobachten (selbst. wechseln) Überlegung: Akzente nutzen ! Takt: Eine Anzahl Schläge wird in Gruppen geordnet. Die Betonungen geben uns hierbei die Taktart an. Gruppen à 3 Schläge, 4 Schläge, 5 Schläge, 6 Schläge sind am häufigsten 4 Beispiele hören, TI bestimmen Taktart ½ Gruppe geht zu 4/4 im Raum, ½ Gr. begleitet m. Klanggestik 15' Individuell im Raum Zettel mit den 5 Parameter zum Aufhängen Musik 1 Nora Jones #1 2 Villa Wahns. #3 Rhythmus: Die zeitliche Einteilung der Schläge und Gestaltung eines Metrums od. Taktes Musiken: 1 Saltimbanco #11 2 Sedalia #6 3 Saltimbanco #5 4 Nora Johnes #6 Hier wechseln wir nun zur elementaren Begleitung ! Mit Füssen Metrum stampfen, einfache Rhythmen dazu klatschen Nur noch Zehen für Metrum, Rhythmus auf Oberschenkel kl. Knien, Rhythmus auf Boden klatschen im Kanon Im Kreis Zusammenfassen, was bisher vermittelt wurde : Broschüre Musik und Bewegung einsetzen Ausklang Elementare Begleitung kennen lernen und erfahren 15' In 4er Gruppen eine elementare Begleitung (allenfalls mit Rhythmus) herausfinden für : - Laufen (2 Gruppen) - Hüpfen (1Gruppe) - schwingen (2Gruppen) - impro: mit mir Nonsenssprache (1 Gruppe) schuuu-aa-rumpum.. Erleben : Die Begleitungen/Rhythmen anwenden und sich dazu bewegen ! Offener LW Je 2 der Gruppe stellen 2x8 Zeiten zur entspr. Grundbewegung zusammen, die anderen 2 begleiten elementar Wechsel ( Allenfalls 2 Gruppen zusammenschliessen und Muster kombinieren ) Definition: "Musikalische Parameter sind diejenigen physikalisch messbaren Kenngrössen, die sich an musikalischem Material feststellen und getrennt voneinander beschreiben lassen." (Internet)
