Strategie und Teilstrategien der gibb

DIREKTION
GEWERBLICH-INDUSTRIELLE
BERUFSSCHULE BERN
Strategie und Teilstrategien der gibb
Strategie
Die Strategie der gibb ist im Leitbild und damit in der Mission, der Vision und den Leitideen der gibb verankert.
Als gewerblich-industrielle Berufsfachschule wirkt die gibb in drei Bereichen:
Berufliche Grundbildung, höhere Berufsbildung sowie Innovationsprojekte und Dienstleistungen.
Die gibb verwirklicht ihre Mission und ihre Vision, indem sie eine auf die Interessengruppen ausgerichtete
Strategie entwickelt. Leitideen, Ziel- und Tätigkeitsplanung, Prozesse und Strukturen werden generiert und
umgesetzt, um diese Strategie zu realisieren.
Berufliche Grundbildung:
Die gibb bietet in den ihr zugewiesenen Berufen resp. Berufsfeldern die
beruflichen Grundbildungen mit zwei-, drei- und vierjährigen Ausbildungen
sowie die Berufsmaturität an. Um Lernende mit besonderen Voraussetzungen
beim Einstieg in die berufliche Grundbildung zu unterstützen, führt die gibb die
Vorlehre sowie INSOS-Klassen. Alle Angebote zeichnen sich durch hohe Qualität,
Praxisnähe, Orientierung an den Kundenbedürfnissen und durch schlanke
Prozesse aus.
Höhere Berufsbildung:
Die Angebote in der höheren Berufsbildung, grossmehrheitlich vertikal in der
Grundbildung in unseren entsprechenden Berufsfeldern verankert, zeichnen sich
durch hohe Qualität, Praxisnähe, Orientierung an den Kundenbedürfnissen und
durch schlanke Prozesse aus.
Innovationsprojekte und
Dienstleistungen:
Innovationen sind wesentliche Erneuerungen und Optimierungen, die aus Sicht
der gibb ein nachgewiesenes Bedürfnis aufgreifen oder einen wichtigen Bedarf
decken. Das Resultat entfaltet nachhaltige Wirkung. Die Innovationsprojekte und
das Dienstleistungsangebot orientieren sich an den Anspruchsgruppen
(Lernende, Studierende, Mitarbeitende, Lehrbetriebe, Organisationen der
Arbeitswelt und Behörden). Es kann sich dabei um Innovationen und
Dienstleistungen im Bereich der Führungs-, Kern- und Unterstützungsprozesse
der gibb handeln.
Teilstrategien
Mitarbeitende
Wir treffen alle notwendigen Massnahmen um eine attraktive Arbeitgeberin für Lehrpersonen, Dozierende
und administrative Mitarbeitende zu sein. Wir wollen ausgezeichnet qualifizierte, leistungsbereite und
motivierte Mitarbeitende anstellen und behalten. Wir sind bestrebt, das Potenzial der Mitarbeitenden zu
erkennen und sie dabei zu unterstützen, dieses optimal auszuschöpfen und weiterzuentwickeln.
Schulkultur, Schul- und Unterrichtsentwicklung
Wir unterstützen ein gutes Schulklima, das auf einer Schulkultur beruht, in der Mitarbeitende, Lernende und
Studierende ermutigende Lern- und Arbeitserfahrungen machen:
Wir beeinflussen die Kultur der gibb positiv, indem wir die im Leitbild formulierten Vorstellungen des
Zusammenlebens konkret erfahrbar machen. Im Alltag wird dies sichtbar in der Art und Weise, wie wir
Document1
Erstellt: 15.06.2015¦ Direktion
genehmigt: 25.06.2015
gedruckt: 15.05.2016
Teilstrategien der gibb
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miteinander umgehen: bei der Umsetzung unserer Führungsgrundsätze und des pädagogischen Leitbildes
sowie durch unseren Kommunikations- und Interaktionsstil.
Wir verstehen uns als Institution, die durch Einbezug aller Beteiligten die Schule gemeinsam weiterentwickelt.
Selbst- und Fremdevaluation unterstützen die Planung, Entwicklung und Umsetzung von vereinbarten
Entwicklungsvorhaben und deren Reflexion. Die getroffenen einzelnen Massnahmen sind auf Wirksamkeit und
Nachhaltigkeit ausgelegt.
Qualität
Wir pflegen an der gibb ein Qualitätsmanagement, das umfassend (Total Quality Management) und integriert
ist. Es stellt den Excellence-Gedanken in den Mittelpunkt.
Wir richten unsere Qualität an den acht Grundkonzepten der Excellence der European Foundation for Quality
Management (EFQM) aus. Wir führen i.d.R. alle 2 Jahre ein Selbstassessment nach dem Modell der EFQM und
in regelmässigen Abständen (i.d.R. alle 4 Jahre) Fremdassessments durch.
Kommunikation/Information
Wir kommunizieren regelmässig, offen, transparent und inhaltlich angemessen sowie formal
adressatengerecht mit internen und externen Anspruchsgruppen.
Wir informieren die Mitarbeitenden, die Lernenden, die Studierenden und die Bildungspartner sowie die
interessierte Öffentlichkeit über Innovationen und über besondere Vorkommnisse und gewähren Einblick in
unsere Bildungsdienstleistungen.
Wir setzen die adäquaten Kommunikationsmittel ein.
Wissensmanagement
Wir fördern den impliziten und expliziten Wissens- und Erfahrungsaustausch in unserer Institution, um auf
interne und externe Veränderungen rasch und flexibel zu reagieren. Wir pflegen eine Teamkultur, um den
Austausch zwischen den Mitarbeitenden und innerhalb der Institution zu begünstigen. Dabei achten wir auf die
Bedürfnisse der Anspruchsgruppen. Wir erarbeiten, sammeln, bewirtschaften, bearbeiten und archivieren die
für uns relevanten Informationen. Wir berücksichtigen dabei organisatorische und technische Aspekte und
legen damit die Grundlagen für unsere Wissensorganisation. Wir verfügen im technischen Bereich über
Konzepte und adäquate Tools für das Daten-, Content- und Dokumentenmanagement.
Marketing
Wir orientieren uns an den Erfolgspotentialen Kundenorientierung, Qualität, Kompetenz, Zuverlässigkeit und
Wirtschaftlichkeit.
Wir entwickeln diese Potentiale entlang der drei Geschäftsfelder berufliche Grundbildung, höhere
Berufsbildung, Innovationsprojekte und Dienstleistungen.
Wir intensivieren die Öffentlichkeitsarbeit und den Prozess der Sensibilisierung der Anspruchs- und
Interessengruppen.
Umwelt/Ökologie
Wir sind uns unserer Verantwortung beim Umgang mit natürlichen Ressourcen sowohl im betrieblichen als
auch im erzieherischen Bereich bewusst. Wir treffen Massnahmen, die zur Schonung und zur nachhaltigen
Bewahrung von Ressourcen beitragen.
Wir thematisieren den schonungsvollen Umgang mit Ressourcen und die ökologische Nachhaltigkeit im
Unterricht und sensibilisieren alle Beteiligten der gibb für verantwortungsvolles Handeln.
Informatik/Infrastruktur
Wir richten uns mit unserer IT-Infrastruktur nach den Bedürfnissen des Marktes und stellen sicher, dass sie
jederzeit flexibel weiterentwickelt werden kann. Um die Lernenden optimal zu begleiten, setzen wir situativ
sowohl auf standardisierte wie auch innovative Lösungen. Wir fördern den Einsatz der eigenen
Informatikmittel (BYOD) von Lehrpersonen und Lernenden im Unterricht. Die Schuladministrationslösungen
unterstützen die administrativen Arbeiten der Schule und bilden einheitliche Geschäftsprozesse ab.
Wir treffen die notwendigen Massnahmen, um über genügend Gebäude mit zeitgemässer Ausrüstung zu
verfügen. Wir halten Gebäude und Einrichtungen durch Instandsetzungen und Erneuerung auf dem neusten
Stand. Wir berücksichtigen gleichermassen berufsfeldspezifisch Bedürfnisse wie demografische Entwicklungen.
Die Strategie und Teilstrategien wurden an der Schulleitungskonferenz vom 25.06.2015 erlassen und in Kraft gesetzt.