uebersicht_werkstattkinder

Werkstatt Basisschrift: Erstalphabet lernen für Schülerinnen
und Schüler (Basisstufe, 1./2. Klasse)
Die Posten sind auf 2 TN. pro Posten ausgerichtet. Jede/r TN nimmt sein
Musteralphabet mit, allenfalls noch Notizpapier. (TN ausdrücklich auffordern, alle
eigenen Stifte zu verräumen, so gehen vom Werkstatt-Material nicht versehentlich
Stifte verloren durch Verwechslung).
Grundlagen: Beobachtungspunkte Lernstandanalyse
Nr.
1(H)
Auftrag
Flugzeug – Spannung im
Rumpf stärken
2(H)
Sitzdetektive –
Aufmerksamkeit auf
richtige Sitzposition
3(H)
Seilziehen – Spannung in
den Armen stärken
4(H)
Stossen/ Ziehen –
Kokontraktion in
Schultern, Kopf, Händen,
Fingern
Kissen ausprobieren
5(H)
6(G)
7(G)
Enten füttern –
Pinzettengriff als Feingriff
verstehen
Hamstern – Isolierte
Fingerbewegung und
Handhöhle
Material
 Übungsmäppchen 1 + 2
 Mäppchen Stifthaltungen
 2 Stühle
 2 Stühle
 1 Bleistift
 35 Bildkarten
 2 Kronen

 Pult oder Tisch mit Mittellinie
 Klebeband
 Seil mit zwei Markierungen
 Übungsmäppchen
 2 Stühle oder Boden









2 Stühle
5 Sitzkissen in Kiste
4 Gläser mit Material
2 Flyer „Kissen macht
Schule“
Tisch, Stuhl oder Boden
Tennisballenten, Knöpfe,
Kirschkerne, Kichererbsen,
Bohnen, Büroklammern, A4
Papier oder Papierstreifen,
…
Ev. Schneidmaschine
Tisch, Stuhl oder Boden
Rosinen, Kichererbsen,
Kirschkerne, Steinchen,
kleine Knöpfe, …
8(G)
Labyrinth – Stifthaltung
und Steuerung
9(G)
Musterwerkstatt – HandHand-Koordination
10(G) Zauberstifte –Gefühl für
Stifthaltung und Druck
11(G) Schreibtisch –
verschiedene Stifte und
Stifthilfen ausprobieren
12(G) Flusspiraten –
Handführung mit
Papierkontakt
13(G) Hand- und Fingerzirkus –
Geschicklichkeit
14(S)
Buchstabenmosaik –
Formen kopieren/
konstruieren, Raumlage
15(S)
Buchstaben aus Knete –
Formen kopieren/
konstruieren,
 Tisch, Stuhl
 verschiedene Malkreiden,
leeres Papier
 A3/ A4/ A5 Labyrinth (Stift
im Griff)
 Tisch, Stuhl
 Schablonen, MandalaScheiben, Ringe,
Leimtuben, Gläser, usw.,
leeres Papier, Bleistift,
Farbstifte, leeres Papier
 Tisch, Stuhl
 Squiggle, Base Senso
 A4/A3 Papier
 Tische mit 2 verschieden
farbigen oder strukturierten
Papiertischtüchern
 verschiedenste Stifte und
Stifthilfen
 Handschuhe
 Tisch, Stuhl
 A4/A3 Papierbogen
 Filz- oder Farbstifte, Kreiden,
Bleistifte
 2 Münzen
 Fingerzirkussack (1
Zauberstab, 2 Ringe, 2
Gummibälle, 2
Sandsäckchen, 8 Murmeln,
20 grosse Wäscheklammern
in 4 Farben, 12 mittlere
Wäscheklammern, 25 kleine
Wäscheklammern in 5
Farben)
 Tisch, Stuhl oder Boden
 Formelemente aus
Moosgummi
 Buchstabentabelle
 Tisch, Stuhl
 Knete (ev. auch Teig)
16(S)
17(S)
Handlungsplanung,
Kraftdosierung,
Feinmotorik
Geheime Botschaft –
Formen schreiben und
vergleichen,
Kraftdosierung,
Motivation
Schaumschreiber –
Bewegungsablauf korrekt
und flüssig
 Buchstabentabelle mit oder
ohne Pfeile)









18(S)
19(S)
20(S)
Wörter schreiben –

Bewegungsablauf korrekt 


Auswendig schreiben –
Bewegungsablauf
merken und
wiedergeben
Schreibmaschine –
Schreibunterlagen,
Druckstärke, Tempo







Tisch, Stuhl oder Boden
A4 Papier
UV-Stift
Buchstabentabelle mit
Pfeilen
Tisch, Stuhl
Rasierschaum
dunkle glatte Unterlage
(z.B. Tisch, Spiegel)
Haushaltpapier
Buchstabentabelle mit
Pfeilen
Tisch, Stuhl oder Boden
leeres Papier
Schreibstifte
Buchstabentabelle mit
Pfeilen
Symbol Würfel
ev. Tisch, Stuhl, Möbel,
Wandtafel, Boden
Buchstabenkarten mit
Pfeilen und/ oder
Buchstabenkarten mit
Hausetiketten
Tisch, Stuhl
leeres Papier
Schreibstifte
Schreibunterlagen