Réf. 2314 BEOBACHTUNG UND DOKUMENTATION IN

NEU
Beobachtung und Dokumentation in
inklusiven Settings
Voraussetzung einer inklusiven Pädagogik ist, die Andersartigkeit
behinderter Kinder zu akzeptieren und bereit zu sein, jedes Kind mit
seinen verschiedenen Möglichkeiten wahrzunehmen und es nicht über
seine Behinderung zu definieren.
Réf. 2314
Um dies gewährleisten zu können, muss sich Bildung in inklusiven Settings
orientieren an den Interessen der Kinder; sie folgt dem, was die Kinder
selbst interessiert und stärkt die Kinder in ihren individuellen Lernwegen.
Um dies in der Praxis leisten zu können, ist es nötig, die Interessen und
Bedürfnissen der Kinder zu erkennen und zu verstehen. Hierzu ist eine
verbindliche Beobachtungs- und Dokumentationspraxis unabdingbar.
Zielgruppe
Dabei ist die Beobachtung kein Selbstzweck. Der Sinn liegt darin, die
eigenwilligen Entwicklungs- und Bildungswege der Kinder zu erkennen,
sie zu reflektieren und auf der Basis von dokumentierter Beobachtung
Anhaltspunkte dafür zu finden, wie jedes Kind in seinem individuellen
Bildungsprozess bestmöglich unterstützt werden kann beziehungsweise
welche Anpassungen notwendig sind, um jedem Kind die Möglichkeit der
Teilhabe und Partizipation zu ermöglichen.
leitung
ziele
Die Teilnehmer sollen befähigt werden, die besonderen
Unterstützungsbedürfnisse von Kindern mit einer Behinderung zu erkennen
und entsprechende Anpassungsangebote zu erarbeiten, um allen Kindern,
mit und ohne Behinderung, die größtmögliche Teilhabe am Leben in der
Gruppe zu ermöglichen.
Mit Hilfe systematischer Beobachtung und Dokumentation anhand von
unterschiedlichen Instrumenten, sollen die Teilnehmer lernen, individuelle
Ziele für einzelne Kinder abzuleiten und entsprechende Umsetzungsschritte
im Kontext der Gruppe festzulegen. Hierzu gehört auch, die
Kontextbedingungen immer wieder im Blick zu haben, zu evaluieren und so
zu gestalten, dass jedem Kind die Teilhabe ermöglicht wird.
ziele
Teilnehmer der Fortbildung
“Oser la diversité - Die
Reichhaltigkeit wagen” und
jeder Interessierter
Michèle Racké
Pädagogin und Verantwortliche
des Ressourcenzentrums
“Incluso”
termin
4. April 2014
kosten
125 d
(das Mittagessen ist im Preis
inbegriffen)
fortbildung in
luxemburgischer
sprache
ort
Domaine du Château
Bettange-sur-Mess
Die einzelnen Etappen eines Inklusionsprozesses, der Blick auf das
einzelne Kind, Situationsbeobachtung - Entwicklungsbeobachtung,
Entwicklungswege der Kinder dokumentieren, Erstellen individueller
Entwicklungs- und Partizipationspläne, Bedürfnis- und Alltagsorientierung,
Rahmenbedingungen und deren Überprüfung, Arbeiten mit Zielvorgaben ,
die interdisziplinäre Zusammenarbeit
METHODEN
Theoretische Inputs, Vorstellen und praktisches Erproben,
unterschiedlicher Beobachtungs-, Einschätz- und Entwicklungsbögen,
Kleingruppenarbeit, Fallbeispiele aus der Praxis, Videogestütztes Lernen
Référence ufocor
Cette formation n’a pas de référence UFOCOR, sauf dans le cadre du
certificat “Oser la diversité - die Reichhaltigkeit wagen”.
48
Formation
« Oser la diversité - Die
Reichhaltigkeite wagen »