PDF Komplettheft - DFU

Marc Budenz
Themenheft
Biologie
Hormone
Arbeitsblätter für den deutschsprachigen Fachunterricht an Auslandsschulen
Inhaltsverzeichnis
Blatt 1-2:
Die Hormondrüsen
Blatt 3:
Die allgemeine Wirkweise der Hormone
Blatt 4:
Das Hormonsystem und der Hypothalamus
Blatt 5:
Was ist ein Regelkreis?
Blatt 6:
Die Schilddrüse
Blatt 7:
Die Schilddrüse – Störungen der normalen Funktion 1
Blatt 8:
Die Schilddrüse – Störungen der normalen Funktion 2
Blatt 9:
Kreuzworträtsel Schilddrüse (Lösung)
Blatt 10:
Kreuzworträtsel Schilddrüse (Schüler)
Blatt 11:
Das vegetative Nervensystem (Lösung)
Blatt 12:
Das vegetative Nervensystem (Schüler)
Blatt 13:
Der weibliche Zyklus 1
Blatt 14:
Der weibliche Zyklus 2
Blatt 15:
Die hormonelle Steuerung des weiblichen Zyklus
Blatt 16:
Folienvorlage zu Blatt 15
Blatt 17:
Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Lösung)
Blatt 18:
Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Schüler)
Blatt 19:
Die Blutzuckerregulation
Blatt 20 - 21:
Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels
Blatt 22:
Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels (Lösung)
Blatt 23:
Zuckerkrankheit – Diabetes mellitus
Blatt 24-26:
Wortliste
Grundkonzeption, Layout und Herausgeber
Michael Maiworm
Autor
Marc Budenz
Deutsche Schule San José
Costa Rica
Kontakt
Michael Maiworm
Kirchstraße 6
45525 Hattingen – Deutschland
[email protected]
Zeichnungen und Fotos
Benjamin Reise
Marc Budenz
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. „Die öffentliche Zugänglichmachung eines für den Unterrichtsgebrauch an Schulen bestimmten Werkes ist stets nur mit Einwilligung des Berechtigten zulässig“ (§52a,
Abs. 2 UrhG). Diese Regelung betrifft auch das Kopieren von Einzelseiten
Biologie
Hormone, Blatt 1
Datum: _______________________
Die Hormondrüsen (Blatt 1 auch als Folie)
Aufgabe: Lies Dir die Beschreibungen der Hormondrüsen auf der nächsten Seite gut durch und beschrifte dann die
Hormondrüsen in der Abbildung.
Achtung: Zwei Drüsen musst Du selber einzeichnen!
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 2
Datum: _______________________
Beschreibung der einzelnen Hormondrüsen
Die Zirbeldrüse liegt im Zwischenhirn und hat etwa die Größe einer Haselnuss. Sie hemmt die Entwicklung der
Keimdrüsen im Kindesalter und wird im Erwachsenenalter zurückgebildet.
Die Hirnanhangsdrüse (Hypophyse) hängt an der Unterseite des Zwischenhirns. Sie produziert verschiedene Hormone, die
die Tätigkeit anderer Drüsen steuern. Von ihr direkt wird das Wachstumshormon Somatotropin gebildet.
Die Schilddrüse liegt unter dem Kehlkopf. Sie produziert mehrere Hormone. Das Thyroxin beeinflusst das Wachstum und
reguliert den Stoffwechsel.
Die Thymusdrüse liegt hinter dem Brustbein. Sie beeinflusst das Immunsystem und fördert die Abwehr gegen Infektionen.
Sie wird im Erwachsenenalter zurückgebildet. Das Hormon heißt Thymosin.
Die Nebennieren sitzen auf den Nieren. Die Hormone der Nebennierenrinde beeinflussen den Zucker-, Fett-, und
Eiweißstoffwechsel. Die Hormone des Nebennierenmarks, Adrenalin und Noradrenalin beeinflussen die
Leistungsbereitschaft.
Die Langerhans’schen Inseln der Bauchspeicheldrüse liegen in der Bauchspeicheldrüse. Sie bilden Insulin und Glukagon,
die den Blutzuckerhaushalt regulieren.
Die Eierstöcke (weibliche Keimdrüsen) liegen im Bauchraum der Frau. Sie produzieren Östrogene, die die weiblichen
Geschlechtsmerkmale beeinflussen, und Gestagene, die zusammen mit den Östrogenen den weiblichen Zyklus steuern.
Die Hoden liegen im Hodensack außerhalb des Bauchraumes. Sie produzieren Androgene, von denen besonders das
Testosteron für die Ausbildung der Geschlechtsmerkmale und für die Bildung der Spermien verantwortlich ist.
Wortliste:
-e Drüse, -n:
la glándula
-e Zirbeldrüse, -n:
la glándula pineal
-s Zwischenhirn, -e:
cerebro intermediano
hemmen:
inhibir
zurückbilden:
encoger, decrecer
-e Keimdrüse, -n:
las gonadas
-s Wachstumshormon, -e:
hormona de crecimiento
-r Stoffwechsel, -:
el metabolismo
fördern:
favorecer, promover
-e Nebenniere, -n:
glandula suprarrenal
-e Leistungsbereitschaft, -en:
la motivación
-e Bauchspeicheldrüse, -n:
el pancreas
steuern:
dirigir, regular
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 3
Datum: _______________________
Die allgemeine Wirkweise der Hormone
Aufgabe 1: Lies den nachfolgenden Text und markiere die Wörter aus der Liste der Lernwörter mit einem Textmarker.
Suche dir unbekannte Wörter aus dem Wörterbuch heraus und schreibe die spanische Bedeutung auf.
Lernwörter:
-r Botenstoff, -e:
_____________________________________
übertragen:
______________________________________
-e Drüse, -n:
______________________________________
endokrin:
______________________________________
-r Wirkungsort, -e:
______________________________________
regeln:
______________________________________
steuern:
______________________________________
-r Lebensprozess, -e:
______________________________________
-e Wirkung, -en:
______________________________________
ausreichend sein:
______________________________________
erzielen:
______________________________________
Das Wort Hormon kommt aus dem Griechischen und bedeutet „antreiben“ (estimular, incitar). Hormone sind chemische
Botenstoffe. Ein Bote ist jemand, der eine Nachricht überbringt. Im alten Griechenland ohne Telefon und Internet waren
dies tatsächlich Boten zu Pferde oder Laufboten. Botenstoffe im menschlichen Körper sind Stoffe, die Informationen
übertragen. Hormone werden im gesamten Körper in Hormondrüsen gebildet. Diese Drüsen geben ihre Botenstoffe
(Hormone) direkt in das Blut ab. Deswegen heißen diese Drüsen auch endokrine Drüsen („eine innere Sekretion habend“).
Das Hormonsystem wird deshalb auch als endokrines System bezeichnet. Alle Hormone gelangen mit dem Blut an ihren
Wirkungsort. Dort regeln und steuern sie wichtige Lebensprozesse. Eine sehr geringe Menge eines Hormons pro Milliliter
Blut ist ausreichend, um bereits eine Wirkung auf den Körper zu erzielen. Dies kann man sich so vorstellen, als ob ein Korn
Salz in ein kleines Schwimmbecken gegeben wird.
Aufgabe 2: Sieh Dir die Abbildung rechts
genau an. Schreibe drei Sätze über die
Wirkweise von Hormonen im Körper auf.
Hormone arbeiten nach dem Schlüssel-Schloss
Prinzip, weil ...
Jedes Hormon hat nur einen bestimmten
Rezeptor, damit ...
Jedes Hormon hat eine unterschiedliche
Wirkung, weil ...
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 4
Datum: _______________________
Das Hormonsystem und der Hypothalamus
Damit in den Hormondrüsen die richtige Menge an Hormonen gebildet und ausgeschüttet wird, brauchen die Hormondrüsen
ein Signal, welches ihnen sagt, wann sie Hormone ausschütten sollen und wann sie keine mehr produzieren sollen. Diese
Signale kommen in Form von Hormonen von der Hypophyse, einer Hormondrüse im Gehirn, die verschiedene Hormone
produzieren kann. Aber auch die Hypophyse erhält Signale in Form von Hormonen. Eine Region im Zwischenhirn, der sog.
Hypothalamus, kann Informationen vom Nervensystem in Hormone umwandeln. Diese Hormone sendet der Hypothalamus
an die Hypophyse, die dann ihre Funktion erfüllt.
Ganz wichtig - die richtige Konzentration der Hormone!
Die Wirkung hält so lange an den Zielzellen an, bis die Hormone wieder abgebaut worden sind.
Will man die Wirkung behalten, so müssen immer neue Hormone zu den Zielzellen transportiert werden.
Aufgabe: Erkläre die Abbildung oben mit Deinen eigenen Worten!
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 5
Datum: _______________________
Was ist ein Regelkreis?
Regelkreise kennst du vielleicht schon vom Funktionsprinzip eines Kühlschranks oder einer Heizung. Bei beiden Geräten
soll ein optimaler Wert einer bestimmten Temperatur erreicht werden. Beim Kühlschrank ein Temperaturwert, damit das
Essen länger haltbar bleibt und bei der Heizung eine angenehme Raumtemperatur an kalten Tagen. Diese Temperatur bezeichnet man als Regelgröße, also die Größe, die geregelt werden soll. Damit die Temperatur nicht zu hoch oder zu gering
wird, braucht man ein Gerät, welches immer wieder die Temperatur misst. Bei einer Heizung geschieht dies in einem
Thermostat, der meistens direkt am Heizkörper befestigt ist. Ein Sensor misst die Raumtemperatur und öffnet oder schließt
ein Ventil, welches mehr oder weniger Wasser durch den Heizkörper fließen lässt. Das Heißwasser, welches durch den
Heizkörper fließt, wird häufig durch eine Zeitschaltuhr zu bestimmten Tageszeiten gesteuert, so dass es beim Aufstehen und
z.B. am Abend genügend Heißwasser für die Heizkörper zur Verfügung steht.
Biologische Regelkreise funktionieren ähnlich. Ein Hormon wird von den Hormondrüsen produziert und dann ins Blut abgegeben, wo es zu den Zielzellen wandert und dort biochemische Reaktionen auslöst. Im Blut und in der Membran der Zellen gibt es Sensoren, die der Hypophyse oder der Hormondrüse melden, wie viel von einem bestimmten Hormon gebildet
wurde. Wurde der Sollwert eines Hormons (also seine biologisch optimale Konzentration im Blut) erreicht, dann wird die
Produktion dieses Hormons (gesteuert durch die Hypophyse oder die entsprechende Hormondrüse) wieder runtergefahren.
Genauso anders herum: Ist die aktuelle Konzentration eines Hormons im Blut (der sog. Istwert) zu niedrig, dann melden
dies die Sensoren und es wird so lange das Hormon produziert, bis der Sollwert wieder erreicht ist.
Aufgabe: Zeichne ein Bild (beschriftet mit den Begriffen aus dem Text) in dein Heft, welches den Regelkreis bei der
Heizung verdeutlicht.
Wortliste:
ausschütten:
descargar, difundir
umwandeln:
convertir
-e Heizung, -en:
la calefacción
haltbar:
duradero
regeln:
regular
-r Thermostat, -e:
el termostato
-e Zeitschaltuhr, -en:
el reloj automatico
-r Regelkreis, -e:
el circuito de regulación
-r Istwert, -e:
el valor real
-r Sollwert, -e:
el valor teórico
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 6
Datum: _______________________
Die Schilddrüse
Aufgabe: Lies den Text und setze die Wörter unten richtig in die Lücken ein. Achtung: Bei Verben und Substantiven die
richtige Form bilden!
Dort wo der Kehlkopf ist, liegt auch die ca.
30 bis 40g schwere ___________________.
Sie produziert das Hormon Thyroxin, welches das Wachstum steuert und auch bei der
Regelung
von
unterschiedlichen
____________________________ mitwirkt.
Das Thyroxin wird in den Bläschen des
Schilddrüsengewebes __________________
und
kann
bei
Aktivierung
durch
die
Hypophysenhormone in das Blut _____________________________ werden.
Stell Dir vor, du bist im Winter in Deutschland und gehst nur mit einem leichten Pullover bekleidet aus dem Haus. Sofort
___________________________________
Temperaturfühler
in
deiner
Haut,
dass
die
Außentemperatur
__________________________________ ist als im Haus. Sie melden dies dem__________________________________,
der dann ein Hormon an die Hypophyse sendet. Die Hypophyse sendet ein Hormon namens TSH (Thyreoideastimulierendes Hormon) an die Schilddrüse. Durch das Hormon TSH stimuliert, schüttet die Schilddrüse nun das Hormon
Thyroxin in das Blut aus. Nun wird der __________________________________ deines Körpers aktiviert, so dass du mehr
Energie
verbrauchst
und
Wärme
produzierst.
Steigt
nun
die
Thyroxinkonzentration
im
Blut,
so
__________________________________ diese hohe Konzentration den Hypothalamus, der daraufhin weniger Hormone an
die Hypophyse abgibt. So ist sichergestellt, dass eine Thyroxinmenge im Blut ist, die der Außentemperatur angepasst ist.
Wortliste:
registrieren:
registrar
-r Hypothalamus, (nur Sg.):
el hipotálamo
-r Kreislauf, -¨e-:
la circulación
speichern:
retener
hemmen:
inhibir
geringer:
mas bajo, menos que
abgeben:
soltar
-e Schilddrüse, -n:
el tiroides
-r Stoffwechselprozess, -e:
el proceso de metabolismo
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 7
Datum: _______________________
Die Schilddrüse (Störungen der normalen Funktion) 1
Ein wichtiger Bestandteil des Schilddrüsenhormons Thyroxin ist das Iod. Iod findet man in Fisch und heutzutage auch im
Speisesalz. Wenn ein Arzt die Schilddrüse untersucht, dann macht er sich die Fähigkeit der Schilddrüse, Iod zu sammeln, zu
Nutze. Er spritzt dem Patienten eine geringe Menge an radioaktivem Iod und misst dann nach einiger Zeit die Strahlung der
Radioaktivität in der Schilddrüse. Je nachdem, wie viel oder wie wenig radioaktives Iod in der Schilddrüse gemessen werden kann, sagt dem Arzt, ob die Schilddrüse normal oder mit einer Störung arbeitet.
Unterfunktion der Schilddrüse
Personen, die eine Unterfunktion der Schilddrüse haben, produzieren nicht genug Thyroxin, um die Funktionen des Stoffwechsels optimal zu beeinflussen. Da diese Personen nicht genügend Energie produzieren, wirken sie oft müde, reagieren
sensibel auf Kälte und frieren sehr oft. Außerdem leiden sie an Appetitlosigkeit und beim Sport und im Straßenverkehr kann
ihre Reaktionszeit sehr langsam sein. Manchmal liegt ein Mangel an Thyroxin im Essverhalten begründet und der Schilddrüse fehlt einfach Iod, um das Hormon Thyroxin herzustellen. Erkennt man diesen Mangel an Iod erst sehr spät, so vergrößert sich die Schilddrüse, um so mehr Iod aufzunehmen. Die sichtbare Folge dieser Vergrößerung ist dann ein Kropf, also
eine Vergrößerung der Schilddrüse, die man von außen sehen kann. Wenn Mütter während der Schwangerschaft zu wenig
Thyroxin bilden oder zu wenig Iod zu sich nehmen, dann kann es bei Kleinkindern zu schweren körperlichen Folgen führen
(z.B. Kleinwuchs, eingeschränkte Intelligenz).
1. Lies dir den Text durch
und bereite in Stillarbeit einen kurzen Vortrag vor.
2. Setzt euch in einem Innenkreis und einen Außenkreis paarweise gegenüber. Du sitzt innen und
hörst von deinem Partner
seinen Vortrag.
3. Dein Partner wechselt
seinen Platz. Du erzählst
deinem neuen Partner deinen Vortrag.
4. Dein Partner wechselt wieder seinen
Platz. Du erzählst deinem neuen Partner den
gehörten Vortrag und
er erzählt dir seinen
gehörten Vortrag.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 8
Datum: _______________________
Die Schilddrüse (Störungen der normalen Funktion) 2
Ein wichtiger Bestandteil des Schilddrüsenhormons Thyroxin ist das Iod. Iod findet man in Fisch und heutzutage auch im
Speisesalz. Wenn ein Arzt die Schilddrüse untersucht, dann macht er sich die Fähigkeit der Schilddrüse, Iod zu sammeln, zu
Nutze. Er spritzt dem Patienten eine geringe Menge an radioaktivem Iod und misst dann nach einiger Zeit die Strahlung der
Radioaktivität in der Schilddrüse. Je nachdem, wie viel oder wie wenig radioaktives Iod in der Schilddrüse gemessen werden kann, sagt dem Arzt, ob die Schilddrüse normal oder mit einer Störung arbeitet.
Überfunktion der Schilddrüse
Bei einer Überfunktion der Schilddrüse hat die betroffene Person zu viel Thyroxin im Blut. da es fast im gesamten Körper
Rezeptoren für das Schilddrüsenhormon gibt, wird der Stoffwechsel vieler Körperfunktionen aktiviert und hoch gehalten.
Personen mit einer solchen Fehlfunktion der Schilddrüse essen sehr viel, nehmen aber gleichzeitig ab, da sie mehr verbrennen, als sie an Kalorien zu sich nehmen können. Auch sind diese Personen leicht reizbar und sie reagieren schnell aggressiv.
Eine inzwischen gut untersuchte Krankheit ist die Basedow-Krankheit. Das Immunsystem des Patienten richtet sich gegen
den eigenen Körper und als Folge davon vergrößert sich die Schilddrüse und produziert mehr Thyroxin als nötig. 1-2% aller
Menschen (6,7 - 13,4 Millionen Menschen) haben diese Krankheit und Frauen sind fünfmal mehr betroffen als Männer.
Häufig stehen bei diesen Patienten die Augen nach vorne heraus. Glücklicherweise gibt es heutzutage Medikamente, mit
denen man die Schilddrüse regulieren kann, so dass sie eine optimale menge an Thyroxin ins Blut gibt. Wenn die Medikamente nicht helfen, dann werden Teile der Schilddrüse operativ entfernt.
1. Lies dir die Geschichte
durch und bereite in Stillarbeit einen kurzen Vortrag
vor.
2. Setzt euch in einem Innenkreis und einen Außenkreis paarweise gegenüber. Du sitzt innen und
hörst von deinem Partner
seinen Vortrag.
3. Dein Partner wechselt
seinen Platz. Du erzählst
deinem neuen Partner deinen Vortrag.
4. Dein Partner wechselt wieder seinen
Platz. Du erzählst deinem neuen Partner den
gehörten Vortrag und
er erzählt dir seinen
gehörten Vortrag.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 9
Datum: _______________________
Kreuzworträtsel Schilddrüse (Lösung)
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Waagerecht
- Welches Hormon sendet der Hypothalamus an die Hypophyse? (TRH)
4. Wenn man zu wenig Thyroxin produziert, hat man eine ... der Schilddrüse. (Unterfunktion)
7. Wie nennt man ein Hormon, welches von der Schilddrüse ins Blut abgegeben wird? (Thyroxin)
8. Wie heißt „Metabolismus“ auf Deutsch? (Stoffwechsel)
9. Welche Drüse reguliert direkt die Schilddrüse? (Hypophyse)
Senkrecht
2. Das Gegenteil von „aktivieren“ ? (hemmen)
3. Wenn man zu viel Thyroxin im Blut hat, spricht man von einer ... der Schilddrüse. (Überfunktion)
5. Welchen Stoff, der wichtig für die Schilddrüsenfunktion ist, findet man heute in Speisesalz? (Iod)
6. Eine Vergrößerung der Schilddrüse wird auch als ... bezeichnet. (Kropf)
7. Welches Hormon sendet die Hypophyse an die Schilddrüse? (TSH)
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 10
Datum: _______________________
Kreuzworträtsel Schilddrüse (Schüler)
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Waagerecht
1. Welches Hormon sendet der Hypothalamus an die Hypophyse?
4. Wenn man zu wenig Thyroxin produziert, hat man eine ... der Schilddrüse.
7. Wie nennt man ein Hormon, welches von der Schilddrüse ins Blut abgegeben wird?
8. Wie heißt „Metabolismus“ auf Deutsch?
9. Welche Drüse reguliert direkt die Schilddrüse?
Senkrecht
2. Das Gegenteil von „aktivieren“ ?
3. Wenn man zu viel Thyroxin im Blut hat, spricht man von einer ... der Schilddrüse.
5. Welchen Stoff, der wichtig für die Schilddrüsenfunktion ist, findet man heute in Speisesalz?
6. Eine Vergrößerung der Schilddrüse wird auch als ... bezeichnet.
7. Welches Hormon sendet die Hypophyse an die Schilddrüse?
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 11
Datum: _______________________
Das vegetative Nervensystem (Lösung)
Will man verstehen, was Stress im Körper auslöst, so muss man etwas über das sog. vegetative Nervensystem verstehen. Im
Folgenden siehst Du eine Abbildung, die die beiden Teile des vegetativen Nervensystems beschreiben, nämlich den Sympathikus und den Parasympathikus.
Aufgabe: Setze die Wörter aus der Wortliste sinnvoll in die Lücken ein.
- Das vegetative Nervensystem wird auch autonomes Nervensystem genannt, da es die Körperfunktionen reguliert, die
man nicht willentlich beeinflussen kann.
- Der Sympathikus bewirkt eine Steigerung der Atemfrequenz, eine Erweiterung der Arterien, einen schnelleren Herzschlag und einen schnellen Abbau von Glykogen zu Glucose in der Leber.
- Der Sympathikus hemmt aber die Funktion der Verdauungsorgane.
- Die Schweißproduktion wird durch den Sympathikus erhöht.
- Nach einer anstrengenden Situation, muss der Körper verbrauchte Energien regenerieren und sich entspannen, dazu gibt
es den Parasympathikus.
- Der Parasympathikus aktiviert vor allem die Verdauungsorgane und regt die Produktion von Speichel und Verdauungssäften an.
- Der Parasympathikus sorgt so für den Abbau von Nahrung und für den Nachschub an Energie und Energiereserven.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 12
Datum: _______________________
Das vegetative Nervensystem (Schüler)
Will man verstehen, was Stress im Körper auslöst, so muss man etwas über das sog. vegetative Nervensystem verstehen. Im
Folgenden siehst Du eine Abbildung, die die beiden Teile des vegetativen Nervensystems beschreiben, nämlich den Sympathikus und den Parasympathikus. (rote Punkte = aktiviert, blaue Punkte = hemmt)
Aufgabe: Setze die Wörter aus der Wortliste sinnvoll in die Lücken ein.

Das vegetative Nervensystem wird auch _____________________________ Nervensystem genannt, da es die Körperfunktionen reguliert, die man nicht willentlich beeinflussen kann.

Der Sympathikus bewirkt eine _________________________ der Atemfrequenz, eine Erweiterung der Arterien, einen
schnelleren ________________________ und einen schnellen Abbau von Glykogen zu Glucose in der Leber.

Der Sympathikus ___________________________ aber die Funktion der Verdauungsorgane.

Die Schweißproduktion wird durch den Sympathikus ___________________________.

Nach einer anstrengenden Situation, muss der Körper verbrauchte Energien ___________________________ und sich
entspannen, dazu gibt es den Parasympathikus.

Der Parasympathikus aktiviert vor allem die _____________________________ und regt die Produktion von Speichel
und Verdauungssäften an.

Der Parasympathikus sorgt so für den ___________________________ von Nahrung und für den Nachschub an Energie und Energiereserven.
Wortliste:
autonomes - Verdauungsorgane - hemmt - Steigerung - Abbau - regenerieren - Herzschlag - erhöht
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 13
Datum: _______________________
Der weibliche Zyklus 1
Aufgabe: Lies Dir den Text über den Menstruationszyklus durch und beschrifte danach die Zeichnung (Zahlen 1-8).
Die Menstruation ist ein komplexer Prozess. Wenn Du ihn richtig verstehen willst, musst Du die Vorgänge in den Eierstöcken und die Vorgänge in der Gebärmutterschleimhaut einzeln und parallel betrachten lernen.
In den Eierstöcken einer Frau wächst innerhalb von 28 Tagen eine Eizelle in einer Hülle heran. Diese Hülle nennt man Follikel. Etwa 10 Tage bevor das Ei aus dem Follikel rausgeht, baut sich die Gebärmutterschleimhaut auf, d.h. sie wächst innerhalb von 10 Tagen auf die vierfache Dicke an!
Du must noch wissen, dass der Follikel, nachdem er die Eizelle entlassen hat, zum Gelbkörper wird. Die Hülle des Follikels
ohne Eizelle ist also der Gelbkörper. Dieser Gelbkörper lebt noch ein wenig weiter, wird aber immer kleiner und löst sich
dann ganz auf.
14 Tage nach dem Eisprung findet die Menstruation (Regelblutung) statt (wenn die Eizelle nicht befruchtet wurde!!), d.h.,
dass sich die Gebärmutterschleimhaut ablöst, was ein blutiger Vorgang ist (dauert meist 4 Tage). Es dauert dann wieder 10
Tage und die Gebärmutterschleimhaut ist wieder gewachsen bis zum nächsten Eisprung.
Wortliste:
-e Menstruation, -en:
-e Hülle, -n:
auf/lösen:
-r Eisprung, -¨e:
-r Vorgang, -¨e:
-e Gebärmutterschleimhaut, -¨e:
-r Follikel, -:
auf/bauen:
-r Gelbkörper, -:
la menstruación, el período, la regla
el velo, la envoltura
descomponerse
la ovulación, la rotura del folículo
el proceso
la mucosa uterino
el folículo
formar, formarse
el cuerpo lúteo
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 14
Datum: _______________________
Der weibliche Zyklus 2
Das folgende Bild zeigt dir, was passiert, wenn eine Eizelle befruchtet wurde, also wenn eine Frau schwanger ist.
Aufgabe 1: Beende die folgenden Sätze sinnvoll.
1. Ungefähr 10 Tage nach der Menstruation _______________________________________________________________ .
2. Im Eileiter wird die Eizelle __________________________________________________________________________ .
3. Die Zygote wächst danach bis zum ____________________________________________________________________ .
4. Die Gebärmutterschleimhaut ist nun sehr dick und locker und außerdem gibt es viele Nährstoffe und sie ist sehr gut
durchblutet.
5. Die Keimzelle (auch Blastula genannt) _________________________________________________________________ .
6. In der Gebärmutterschleimhaut entwickelt sich nun _______________________________________________________ .
7. Im Eierstock wird der Gelbkörper _____________________________________________________________________ .
Aufgabe 2: Schreibe auf, welche Aufgabe der Gelbkörper im Eierstock haben könnte!
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 15
Datum: _______________________
Die hormonelle Steuerung des weiblichen Zyklus
Die Prozesse, die während der 28 Tage des weiblichen Zyklus ablaufen, werden allesamt von Hormonen gesteuert. Der folgende Text beschreibt alle Hormone, die tätig sind, wenn eine Frau nicht schwanger ist.
Hormone und ihre Aufgaben während des Menstruationszyklusses
Ganz wichtig für das Wachstum von Follikel und der Eizelle im Follikel sind zwei Hormone, die beide in der Hypophyse
(Hirnanhangsdrüse) im Gehirn gebildet werden. Zum einen ist dies das Hormon FSH, welches Follikel stimulierendes
Hormon genannt wird und damit auch schon seine Funktion beschreibt. Es bewirkt nämlich, dass der Follikel wächst. Zum
anderen ist dies das Hormon LH, welches luteinisierendes Hormon genannt wird. LH bewirkt, dass das Ei im Follikel
wächst. Bei einer sehr hohen Konzentration von LH findet der Eisprung statt, dann bricht also der Follikel auf und das Ei
wird in den Eileiter entlassen. Der Follikel selbst bildet auch ein Hormon, welches er während seines Wachstums abgibt.
Dies ist das Östrogen und es bewirkt, dass gleichzeitig mit dem Follikelwachstum auch die Gebärmutterschleimhaut
wächst. Östrogen wirkt auf die Hypophyse und verhindert dort, dass immer mehr FSH ausgeschüttet wird. Wenn der Follikel zum Gelbkörper wird, produziert er logischerweise kein Östrogen mehr, es könnte also passieren, dass die Gebärmutterschleimhaut nicht mehr weiter wächst. Netterweise übernimmt hier der Gelbkörper mit seinem Hormon Progesteron die
gleiche Funktion und die Gebärmutterschleimhaut kann weiter wachsen. Auch Progesteron wirkt auf die Hypophyse und
verhindert, dass mehr LH ausgeschüttet wird.
Aufgabe: Verbinde die Hormone mit den richtigen Begriffen. Benutze für jedes Hormon eine andere Farbe!
Follikel
Gebärmutterschleimhaut
wächst
Gelbkörper
Der Follikel wächst
Hypophyse
Eisprung bei höchster
Konzentration
FSH
je mehr Östrogen desto weniger FSH
Östrogen
je mehr Progesteron, desto weniger LH
LH
Ei im Follikel wächst
Gebärmutterschleimhaut wächst
weiter
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 16
Datum: _______________________
Folienvorlage zu Blatt 15
Gebärmutterschleimhaut wächst
Gelbkörper
Hypophyse
Follikel
FSH
Der Follikel
wächst
Östrogen
je mehr Progesteron, desto weniger
LH
Ei im Follikel
wächst
Gebärmutterschleimhaut
wächst weiter
je mehr Östrogen
desto weniger
FSH
Eisprung bei
höchster Konzentration
LH
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 17
Datum: _______________________
Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Lösung)
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Waagerecht
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6
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10
Eine Hülle, welche die wachsenden Eizellen enthält? (Follikel)
Methoden, die benutzt werden, um nicht schwanger zu werden? (Verhütungsmethoden)
Ort, an dem das „Humane Chorione Gonadotropin“ gebildet wird? (Gebärmutterschleimhaut)
Name der mehrzelligen Zygote, die sich in die Gebärmutterschleimhaut einnistet? (Blastula)
Ein Hormon, welches die Gebärmutterschleimhaut wachsen lässt? (Östrogen)
Senkrecht
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8
Wenn eine Frau schwanger ist, wird dieses Gebilde wieder abgebaut? (Gelbkörper)
Dieses Hormon wird vom Gelbkörper gebildet? (Progesteron)
Ein anderes Wort für „Regelblutung“? (Menstruation)
Der Ort, an dem die Hormone FSH und LH gebildet werden? (Hypophyse)
Dieser Vorgang passiert 10 Tage nach der Menstruation? (Eisprung)
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 18
Datum: _______________________
Kreuzworträtsel Der weibliche Zyklus (Schüler)
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8
9
10
Waagerecht
3
6
7
9
10
Eine Hülle, welche die wachsenden Eizellen enthält?
Methoden, die benutzt werden, um nicht schwanger zu werden?
Ort, an dem das „Humane Chorione Gonadotropin“ gebildet wird?
Name der mehrzelligen Zygote, die sich in die Gebärmutterschleimhaut einnistet?
Ein Hormon, welches die Gebärmutterschleimhaut wachsen lässt?
Senkrecht
1
2
4
5
8
Wenn eine Frau schwanger ist, wird dieses Gebilde wieder abgebaut?
Dieses Hormon wird vom Gelbkörper gebildet?
Ein anderes Wort für „Regelblutung“?
Der Ort, an dem die Hormone FSH und LH gebildet werden?
Dieser Vorgang passiert 10 Tage nach der Menstruation?
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 19
Datum: _______________________
Die Blutzuckerregulation
Dein Körper benötigt ständig Energie, beim Sport, beim Aufpassen und Lernen, ja sogar beim Schlafen. Deine Zellen brauchen - um Energie herzustellen - Glukose (Traubenzucker). Die Glukose zirkuliert im Blut und erreicht so alle Zellen deines
Körpers. Die Konzentration von Glukose im Blut wird als „Blutzuckerspiegel“ bezeichnet. Ganz wichtig ist der Blutzuckerspiegel für die Zellen deines Gehirns, denn sie können Glukose nicht speichern.
Damit wir immer genug Glukose im Blut haben, gibt es ein sehr komplexes Regelsystem, bei dem die Bauchspeicheldrüse
(Pankreas) aktiv mitwirkt. Die Bauchspeicheldrüse ist unter anderem an der Verdauung der Nahrung beteiligt. Uns soll aber
heute nur ihre Funktion als Hormondrüse interessieren. Die Hormone der Bauchspeicheldrüse regulieren die Konzentration
von Glukose in unserem Blut auf 90 mg pro 100 ml Blut (der sogenannte „Sollwert“), damit die Zellen immer genug Glukose zur Verfügung haben.
Die Hormone der Bauchspeicheldrüse sind Insulin und Glukagon. Beide Hormone haben eine gegensätzliche Wirkung, deshalb werden sie als Antagonisten bezeichnet. Nach dem Essen steigt die Konzentration von Glukose im Blut. Die Zellen des
Pankreas geben dann Insulin in das Blut ab. Das Insulin bindet an die Zellen („schließt sie auf“) und hilft der Glukose in die
Zellen zu gelangen. Die Zellen der Leber nehmen besonders viel Glukose auf und wandeln sie in die Speicherform Glykogen um. Die Leber hat also die Funktion eines Speichers. Wenn der Blutzuckerspiegel danach sinkt, wird die Produktion
von Insulin wieder heruntergefahren.
Sinkt der Blutzuckerspiegel (z.B. beim Sport = Verbrauch von Glukose) unter einen bestimmten Wert, so schüttet der
Pankreas das Hormon Glukagon aus. Dieses Hormon stimuliert die Leber dazu, das Glykogen in Glukose umzuwandeln, die
dann ins Blut abgegeben wird. Steigt nun der Blutzuckerspiegel wieder auf seinen Sollwert, so nimmt die Produktion von
Glukagon ab.
Aufgabe 1:
Berechne, wie viel Gramm Glukose in sechs Liter Blut enthalten sind.
Aufgabe 2:
Beantworte die folgende Frage kurz schriftlich.
Warum fühlt man sich müde und unkonzentriert, wenn der Blutzuckerspiegel zu niedrig ist?
Aufgabe 3:
Beschreibe, wie sich starke körperliche Leistung auf den Blutzuckerspiegel auswirkt.
Schreibe einen kurzen Text und benutze dabei die folgenden Begriffe:
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 20
Datum: _______________________
Glykogen - Glukose - Zellen - Glukosekonzentration - Bauchspeicheldrüse - Leber – Glukagon
Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 21
Datum: _______________________
Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels
Aufgabe: Schneide die Textbausteine zur Blutzuckerregulation aus und lege sie richtig in das Schema in Blatt 20.
Betazellen des Pankreas werden zum Ausschütten von Insulin ins Blut stimuliert
Körperzellen nehmen mehr
Glucose auf
Blutzuckerspiegel sinkt auf
den Sollwert;
Insulinsekretion lässt nach
Blutzuckerspiegel steigt;
z.B. nach dem Essen
Blutzuckerspiegel steigt auf
den Sollwert;
Glukagonsekretion lässt nach
Alphazellen des Pankreas werden zum Ausschütten von
Glucagon ins Blut stimuliert
hoher Blutzuckerspiegel
Leber baut Glykogen ab und
gibt Glucose ins Blut ab.
Blutzuckerspiegel sinkt;
z.B. nach dem Sport
Leber nimmt Glucose auf und
speichert sie als Glykogen
niedriger Blutzuckerspiegel
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 22
Datum: _______________________
Die Kontrolle des Blutzuckerspiegels (Lösung)
Blutzuckerspiegel
sinkt auf
den Sollwert;
Insulinsekretion lässt
nach
Körperzellen nehmen
mehr Glucose auf
Blutzuckerspiegel
sinkt;
z.B. nach
dem Sport
niedriger
Blutzuckerspiegel
Leber
nimmt Glucose auf
und speichert sie
als Glykogen
Betazellen
des Pankreas werden zum
Ausschütten von Insulin ins
Blut stimuliert
hoher
Blutzuckerspiegel
Alphazellen
des Pankreas werden zum
Ausschütten von
Glucagon
ins Blut
stimuliert
Leber baut
Glykogen
ab und gibt
Glucose ins
Blut ab.
Blutzuckerspiegel
steigt;
Blutzuckerspiegel
steigt auf
den Sollwert;
Glukagonse
kretion
lässt nach
z.B. nach
dem Essen
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 23
Datum: _______________________
Zuckerkrankheit – Diabetes mellitus
Manchmal kann der Körper den Blutzuckerspiegel nicht im Gleichgewicht (Homöostase) halten. Die Personen, bei denen
das so ist, sind zuckerkrank. Man sagt, sie leiden an Diabetes mellitus oder einfach Diabetes. Der Name Diabetes mellitus
bedeutet „Honigsüßer Durchfluss“. Erkrankte Personen scheiden nämlich mit dem Urin Zucker aus. Diabetes ist eine chronische Erkrankung und kann verschiedene Ursachen haben.
Die meisten Zellen können die Glukose aus dem Blut nicht ohne die Hilfe von Insulin aufnehmen. Eine Ausnahme ist das
Gehirn, seine Zellen sind Insulin unabhängig. Einige Diabetiker können kein oder nur zu wenig Insulin herstellen (Typ-1).
Die Zellen der Bauchspeicheldrüse, die normalerweise das Insulin produzieren, wurden zerstört. Die Krankheit bricht meistens in der Kindheit aus. Wenn kein Insulin vorhanden ist, steigt der Blutzuckerspiegel und bleibt dauerhaft hoch. Bei anderen Diabetikern haben die Zellen keine oder zu wenige Rezeptoren für Insulin (Typ-2). Das Hormon hat deshalb keine oder
nur eine geringe Wirkung auf sie. Man sagt, die Zellen sind Insulin unempfindlich. Obwohl die Bauchspeicheldrüse noch
Insulin produziert, gelangt die Glukose nicht ausreichend aus dem Blut in die Zellen. Die Folge ist auch hier ein hoher Blutzuckerspiegel. Die meisten Patienten mit Diabetes Typ-2 sind über 40 Jahre alt.
Aufgabe 1: Überlege, warum Diabetiker mit ihrem Urin Zucker ausscheiden.
Aufgabe 2: In der Abbildung siehst du das Schema der Blutzuckerregulation.
Zeichne die Stellen ein, an denen der Regelkreis im Fall von Diabetes Typ-1 und Typ-2 unterbrochen wird.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 24
Datum: _______________________
Wortliste „Hormone“ (Secundaria)
Die Substantive – los sustantivos
-r Abbau, (x)
el desmontaje
Der Abbau von Zucker erfolgt in den Zellen.
-e Bauchspeicheldrüse, -¨n
el páncreas
Die Bauchspeicheldrüse produziert ein Hormon.
-r Botenstoff, -e
la molécula mensajera
Die Botenstoffe helfen bei der Kommunikation im Körper.
-e Drüse, -n
la glándula
Im Körper gibt es unterschiedliche Drüsen.
-r Eisprung, -¨e
la ovulación
Einmal im Monat hat eine Frau einen Eisprung.
-r Follikel, (-)
el foliculo
Der Follikel ist für das Wachstum des Eis wichtig.
-e Gebärmutterschleimhaut, -¨e la mucosa uterino
In der Gebärmutterschleimhaut nistet sich die Eizelle ein.
-r Gelbkörper, -
el cuerpo lúteo
Der Gelbkörper ist eine leere Hülle.
-s Gerät, -e
el dispositivo
Mehrere Geräte braucht man für die Hausarbeit.
-e Heizung, -n
la calefacción
In Deutschland ist eine Heizung sehr wichtig.
-r Herzschlag, -¨e
el latido del corazón
Verschiedene Lebewesen haben verschiedene Herzschläge.
-e Hülle, -en
el velo, la envoltura
Eine Eizelle wächst in einer Hülle.
-r Hypothalamus, (x)
el hipotálamo
Der Hypothalamus ist eine Zentrale im Gehirn.
-r Istwert, -e
el valor real
Im Wohnzimmer sind es 27 Grad. Dies ist der Istwert.
-e Keimdrüse, -en
la glandula de gametos
Die weiblichen Keimdrüsen bilden Eizellen.
-r Kreislauf, -¨e
la circulación
Stoffe werden in vielen Kreisläufen transportiert.
-r Kühlschrank, -¨e
el refrigerador
Ich mag Kühlschränke mit Eisspendern.
-e Leistungsbereitschaft, (x)
la motivación
Manche Schüler zeigen eine hohe Leistungsbereitschaft.
-e Menstruation, (x)
la menstruación, la regla
Die Menstruation nennt man auch Regelblutung.
-e Nebenniere, -n
la glándula suprarrenal
Die Nebennieren produzieren ein Stresshormon.
-r Regelkreis, -e
el circuito de regulación
Ein Regelkreis reguliert z.B. die Temperatur.
-e Schilddrüse, -n
el tiroides
Die Schilddrüse kann vergrößert sein.
-r Sollwert, -e
el valor teórico
Der Sollwert gibt an, wie ein Wert sein soll.
-e Steigerung, -en
el aumento
Es konnte eine deutliche Steigerung festgestellt werden.
-r Stoffwechsel, (x)
el metabolismo
Der Stoffwechsel ist ein sehr komplexer Prozess.
-r Stoffwechselprozess, -e
el proceso de metabolismo Es gibt verschiedene Stoffwechselprozesse im Körper.
-r Thermostat, -e
el termostato
Der Thermostat regelt die Temperatur im Raum.
-s Verdauungsorgan, -e
el órgano de digestion
Der Magen ist ein Verdauungsorgan.
-r Vorgang, -¨e
el proceso
Ein anderes Wort für „Vorgang“ ist „Prozess“.
-s Wachstumshormon, -e
la hormona de crecimiento Wachstumshormone wurden im Radsport eingesetzt.
-e Wirkung, -en
el efecto
Hormone sind Substanzen mit großer Wirkung.
-r Wirkungsort,-e
el lugar del efecto
Der Wirkungsort des Testosterons sind z.B. die Hoden.
-e Zeitschaltuhr, -en
el reloj automatico
Eine Zeitschaltuhr hilft beim Energie sparen.
-e Zirbeldrüse, -n
la glándula pineal
Die Zirbeldrüse ist eine Hormondrüse im Gehirn.
-s Zwischenhirn, -e
el cerebro intermediano
Das Zwischenhirn ist ein evolutionär alter Teil des Gehirns.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 25
Datum: _______________________
Die Verben – los verbos
ab/geben
gab ab
hat abgegeben
soltar
Ich gebe eine Klassenarbeit ab.
Er gab seine Tasche an der Rezeption ab.
Sie hat ihre Zeichnung abgegeben.
auf/bauen
baute auf
hat aufgebaut
formar, formarse
Die Handwerker bauen das Haus wieder auf.
Sie baute den Turm wieder auf.
Der Stoffwechsel hat viele Stoffe aufgebaut.
auf/lösen
löste auf
hat aufgelöst
descomponerse
Zucker löst sich gut in Wasser auf.
Die Idee löste sich in Luft auf.
Die Band hat sich nach Jahren aufgelöst.
aus/schütten
schüttete aus
hat ausgeschüttet
decargar, difundir
Wir schütten das Wasser aus.
Das Unternehmen schüttete die Gewinne aus..
Mein Sohn hat das Glas Wasser ausgeschüttet.
erhöhen
erhöhte
hat erhöht
aumentar, potenciar
Die Preise erhöhen sich jedes Jahr!
Sie erhöhte den Zaun vor ihrem Haus.
Die Regierung hat die Steuern erhöht.
erzielen
erzielte
hat erzielt
obtener, conseguir
Die Schüler erzielen bei den Tests gute Resultate.
Beim Schwimmen erzielte sie einen neuen Rekord.
Der Lehrer hat mit seinem Unterricht Wirkung erzielt.
fördern
förderte
hat gefördert
favorecer, promover
Bill Gates fördert die Wissenschaften.
Der Präsident förderte den technischen Fortschritt.
Testosteron hat sein Wachstum in der Pubertät gefördert.
hemmen
hemmte
hat gehemmt
inhibir
Pestizide hemmen die Entwicklung der Insekten.
Sie hemmte die Entwicklung des Kindes.
Die Bäume haben die Erosion gehemmt.
regeln
regelte
hat geregelt
regular, regularizar
Der Polizist regelt den Verkehr.
Sie regelten die Angelegenheit unter sich.
Der Thermostat hat die Temperatur geregelt.
regenerieren
regenerierte
hat regeneriert
regenerarse
Manche Organe regenerieren sich von alleine.
Der Axolotl regenerierte sein Bein.
Sie haben regeneriert und Energie getankt.
registrieren
registrierte
hat registriert
registrar
Jedes Schuljahr registriert man die Kinder wieder neu.
Der Verein registrierte jeden Namen der Fans.
Der Schmetterling hat jede Veränderung registriert.
runter/fahren
fuhr runter
hat runtergefahren
disminuir
Wir müssen unser Arbeitspensum runterfahren.
Der Sportler fuhr sein Training runter.
Die Hormone haben die Körperleistung runtergefahren .
speichern
speicherte
hat gespeichert
retener, guardar
Auf dem Computer speichert man viele Informationen.
Sie speicherte alles in ihrem Gehirn, was man ihr erzählte.
Die Leber hat viel Glykogen gespeichert.
© Marc Budenz, 2013
Biologie
Hormone, Blatt 26
Datum: _______________________
steuern
steuerte
hat gesteuert
dirigir
Ein Kapitän steuert sein Schiff.
Der Formel-1 Rennfahrer steuerte sein Auto sicher.
Die Insulinabgabe hat der Zucker im Blut gesteuert.
übertragen
übertrug
hat übertragen
trasladar, contaminar
Der Redakteur überträgt die Daten in das Excel Programm.
Die Krankheit übertrug sich von Mensch zu Mensch.
Das Virus hat der Vogel auf den Mensch übertragen.
um/wandeln
wandelte um
hat umgewandelt
convertir
Die Flüssigkeit wandelt sich in ein Gas um.
Er wandelte Kilometer in Meter um.
Die Solarzelle hat die Energie in Strom umgewandelt.
ausreichend
suficiente
Er hatte sich ausreichend auf den Test vorbereitet.
endokrin
endócrino
Die endokrinen Drüsen produzieren Hormone.
geringer
mas bajo, menos que
Die geringere Zufuhr von Zucker.
haltbar
duradero
Die Milch ist länger haltbar, wenn sie pasteurisiert wurde.
Die Adjektive – los adjetivos
© Marc Budenz, 2013