Schwarzbuch Klimawandel

Schwarzbuch
Klimawandel
Helga Kromp-Kolb /
Herbert Formayer
Zusammengefasst von Wolfgang Pauschenwein
Wie viel Zeit bleibt uns noch?
 Was die Wissenschaft zu wissen glaubt
 Was sie vermutet
 Was diskutiert wird und was daraus folgt

Ein Versuch, Wissenschaft für Schüler verständlich zu formulieren.
Deutliche globale
Klimaveränderung
 Meteorologische Messungen und
Beobachtungen zeigen eine weltweite
Klimaänderung, die insbesondere in
den letzten Jahrzehnten deutlich wird.
Klimatische Veränderungen
sind nichts ungewöhnliches
 Die Untersuchung des Klimas der
Vergangenheit zeigen, dass es immer
schon einem ständigen Wandel
unterlegen ist.
Das Klimasystem ist extrem
komplex
 Regional kann sich das Klima anders
entwickeln.
 Der Alpenraum erwärmt sich rascher
als Europa.
Anstieg der CO2 Konzentration
 Die CO2 Konzentration ist heute um ein
Drittel höher als je zuvor.
 Der Anstieg ist durch den Menschen
verursacht.
 Ozeane und Biosphäre bremsen diesen
Anstieg.
Temperaturanstieg durch
Treibhausgase
 Die gemessenen Temperaturanstiege
können nur durch erhöhten Ausstoß
von Treibhausgasen erklärt werden.
 Für die Zukunft muss man mit
Temperaturerhöhungen
von 1,4 bis 5,8 °C rechnen
Die zu erwartenden Folgen
Auswirkungen in manchen Teilen der
Welt auf die
 Wasserverfügbarkeit,
 Nahrungsmittelversorgung,
 Gesundheit.
 Die Entwicklungsländer sind stärker
betroffen.
Maßnahmen jetzt!
 Trotz der bestehenden Unsicherheiten
müssen jetzt Entscheidungen und
Maßnahmen zum Klimaschutz getroffen
werden.
 Emissionsreduktionen können das
Tempo des Klimawandels bremsen!
Reicht das Kyoto-Protokoll
 Die von vielen Staaten gemeinsam
vereinbarten Maßnahmen sind zu
gering, um einen Einfluss auf den
Klimawandel zu haben.
 Bleibt es bei einer Erhöhung bis 2° C
bleiben die Auswirkungen in einem
vertretbaren Rahmen.
 Damit ist das Ziel vorgegeben!
Wer ist gefordert?
 Das Klimaproblem ist für die
Wissenschaft eine Herausforderung.
 Alle die sich ihrer gesellschaftlichen
Verantwortung bewusst sind,
insbesondere auch Schule und Politik.
 Die Medien sollten über die
wissenschaftliche Diskussion und deren
Richtlinien ohne Verzerrung berichten.