01 - Förderschule Zell aH

Stufenplan 1 Math Hauptstufe Förderschule Zell a.H.
Kompetenzfelder
1. Mathematisieren
Stufe 1
Stufe 2
1.1. Ich kann in realen
Situationen dem Schulleben, der
Umwelt und dem Alltag
mathematische Fragestellungen
erkennen.
1.2. Ich kann Lösungswege
entwickeln, vorstellen und
begründen. Sie können handelnd,
grafisch o. rechnerisch
erfolgen.
1.3. Ich kann Daten durch
Umfragen oder
Expertenbefragungen erheben
und auswerten.
1.4. Ich kann Zeitplanungen
vornehmen und Kosten
ermitteln.
2. Zahlvorstellung
2.1. Ich kann große Zahlen lesen,
schreiben, vergleichen, ordnen
und darstellen.
… Zahlenraum bis 1000
2.3. Ich kann Anzahlen
näherungsweise mit geeigneten
Schätzstrategien ermitteln.
2.4. Ich kann mir negative
Zahlen in einfachen
Sachzusammenhängen
vorstellen.
2.5. Ich verfüge über ein
sicheres Grundverständnis von
Brüchen.
3. Operationen /
Rechenstrategien
3.1. Ich verfüge über gesicherte
Handlungsvorstellungen zu den
Grundrechenarten.
2.2. Ich weiß um die Struktur
des Zahlaufbaus u. kann mich in
den verfügbaren Zahlenräumen
orientieren.ZR10 000
3.2. Ich kenne Strategien
vorteilhaften Rechnens und
verfüge über nichtzählende
Rechenstrategien beim
Kopfrechnen.
3.3. Ich kann Zahlbeziehungen
erkennen und zum vorteilhaften
Rechnen nutzen.
3.4. Ich verfüge über
automatisierte Ergebnisse des
kleinen 1x1.
3.5. Ich beherrsche zu den
4.2. Ich kann Größenangaben in
unterschiedlichen Maßeinheiten
darstellen.
4.3. Ich kenne Beispiele aus der
Umwelt (Repräsentanten)
4.4. Ich kann Entfernungen,
Höhen, Gewichte, Volumen,
Ich kann Mittelwerte von
Größenangaben berechnen.
für alltagsrelevante
Größenangaben.
Zeitdauern und das Alter von
Personen schätzen.
5.3. Ich kann Vierecke,
Dreiecke und Kreise erkennen,
in ihren Merkmalen
beschreiben, benennen und
unterscheiden.
5.4. Ich kann geometrische
Figuren frei und mit
Hilfsmitteln zeichnen.
Ich kann Flächen und Umfänge
in ihrer Umwelt wahrnehmen.
6.23 Ich kann den Dreisatz als
Lösungsverfahren anwenden.
6.4.Ich verfüge über eine
Grundvorstellung des
Prozentbegriffs.
4. Messen und
Umgang mit
Größen
4.1. Ich kenne die Maßeinheiten
zu den Größenbereichen und
ihre Beziehung untereinander:
Geld (€, Ct);
Länge (mm, cm, m, km); Gewicht
(g, kg, t); Volumen (ml, l); Zeit
(s, min, h, Tag, Woche,
Monat, Jahr, Jahrzehnt,
Jahrhundert).
5. Geometrische
Vorstellungen
6. Funktionale
Zusammenhänge
5.1. Ich kann geometrische
5.2. Ich kenne die
Strukturen in meiner Umwelt, in
geometrischen Grundbegriffe
Kunst und Architektur
gerade, parallel, senkrecht,
wahrnehmen u. mit
waagrecht, symmetrisch, spitz,
geometrischen Begriffen
rechtwinklig, stumpf.
beschreiben.
6.1. Ich kann funktionale Zusammenhänge im Alltag beschreiben und
bei Zuordnungen darstellen zwischen
Menge – Preis
Stufe 3
Stufe 4
Stufe 5
Grundrechenarten ein
schriftliches Normalverfahren.
4.5. Ich kann beim Rechnen mit
Größenangaben das Ergebnis
überschlagen.
5.5. Ich kann einfache Flächen
miteinander vergleichen u. ihren
Inhalt u. Umfang durch
Auslegen, Abmessen,
Aufeinanderlegen und
Berechnen bestimmen.
6.5. Ich kann in alltagsnahen
Aufgaben den Prozentwert und
den Prozentsatz berechnen.
... Menge – Gewicht,
... Zeit – Preis,
... Zeit – Menge
... Zeit – Entfernung
Ich unterscheide dabei zwischen eindeutigen und nichteindeutigen
Zusammenhängen.
Kl 1
Kl 2
Kl 3
Kl 4
Kl 5
Kl 6
Kl 7
Kl 8
Kl 9