Tabellarischer Verlaufsplan Das Grüne Band

Tabellarischer Verlaufsplan
Das Grüne Band: Natürliches Mahnmal der Teilung Deutschlands
Phase
Modul 1:
Die deutsche
Teilung
Schritt 1:
Erwerb von
Grundwissen
über die
ehemalige
innerdeutsche
Grenze
Schritt 2:
Erkennen des
ehemaligen
Grenzverlaufs
Schritt 3:
Inhalt
Sozial/Aktionsform
Medien/Dateien
Einführung in das
Thema mit Hilfe von
Bildern, die
veranschaulichen, dass
es zwei deutsche
Staaten gab (z.B. zwei
Flaggen, zwei
Sandmännchen);
Audios der beiden
deutschen
Nationalhymnen
Frontalunterricht
Computer, Internet,
Soundkarte,
Beamer
Bilder aus dem
Internet, Audios der
beiden deutschen
Nationalhymnen
Zeitzeugenbefragung;
Auswertung der
Interviews, Organisieren
gesammelter Stichworte
in einer Mindmap
Vertiefung der in der
Mindmap entstehenden
Themenbereiche durch
Internetrecherche
Überprüfen des
erworbenen
Basiswissens mithilfe
eines Lückentextes
Recherche: Wo verlief
die ehemalige
innerdeutsche Grenze?
Was sind die neuen
Bundesländer? Welche
heutigen Bundesländer
lagen an der
innerdeutschen Grenze?
Für Sek. 1: Bestimmung
der geografischen Lage
der Bundesländer;
Einzeichnen des
ehemaligen
Grenzverlaufs
Vergleich von
Einzelarbeit;
Plenum
Arbeitsblatt 1;
Bereitstellen von
kleinen Karten für
eine Mindmap
Arbeit in
Kleingruppen
Computer, Internet
Einzelarbeit
Arbeitsblatt 2
Arbeit in
Kleingruppen
Atlanten und
Kartenmaterial (vor
1990; evtl. vorher
auch bei den Eltern
nach alten Atlanten
fragen lassen),
Computer, Internet;
Arbeitsblatt 3a (für
Primarstufe)
Arbeitsblatt 3b (für
Sek. 1);
Einzelarbeit,
Abbildung der
Erkennen der
Besonderheit
der ehemaligen
innerdeutschen
Grenze
Grenzübergängen, die
die Lernenden schon
einmal passiert haben,
mit der ehemaligen
innerdeutschen Grenze;
Aufbau und Gefahren
der Grenzsperranlagen
Arbeit in
Kleingruppen,
Plenum
Grenzanlagen auf
Plakat; Computer,
Internet, Beamer,
Online-Film:
„Eingemauert! Computeranimation
der innerdeutschen
Grenze“1;
Virtuelle
Besichtigung der
DDRSperranlagen2;
Arbeitsblatt 4
Modul 2:
Auswirkungen
der ehemaligen
innerdeutschen
Grenze auf
Pflanzen und
Tiere
Schritt 4:
Erkennen der
Verdrängung
von Tieren und
Pflanzen an der
ehemaligen
innerdeutschen
Grenze
Für welche Tiere stellte
der Grenzstreifen ein
unüberwindbares
Hindernis dar? Welche
Gefahren bargen die
einzelnen Elemente der
Sperranlagen für Tiere?
Lückentext
Einzel- und
Partnerarbeit
Nur für Sek. 1:
Einzelarbeit,
Analyse einer Textquelle Plenum
zu Ursachen von MinenDetonationen im
Grenzsperrstreifen;
Reflexion der Bedeutung
von Minen für das
Grenzsicherungskonzept
der DDR
1
Abbildung der
Grenzanlagen auf
Plakat;
Arbeitsblatt 5
Textquelle auf
Arbeitsblatt 6
http://www.dwworld.de/popups/popup_single_mediaplayer/0,,4418575_type_video_struct_12321_contentId_443453
2,00.html
2
http://www.grenzanlagen.de/grenzsperr1.htm
Schritt 5: Das
Grüne Band als
ökologischer
Fußabdruck der
ehemaligen
deutschen
Teilung
Erkennen des Grünen
Bandes als
zusammenhängenden
Naturraum entlang der
ehemaligen
innerdeutschen Grenze;
Erkennen verschiedener
Landschaftstypen als
natürliche Lebensräume;
für Sek. 1 auch mithilfe
von Atlanten; Einführung
des Begriffs „Biotop“
Kennenlernen von
Tieren und Pflanzen im
Grünen Band und
Zuordnen von
Lebensräumen (Namen
zuordnen und
Steckbriefe erstellen);
Erkennen bedrohter
Tierarten
Für virtuellen Flug
auf Google Earth:
Frontalunterricht
oder betreute
Arbeit in
Kleingruppen;
ansonsten
Computer,
Internet, Beamer;
Google Earth mit
Plugin1 für
virtuellen Flug
entlang des
Grünen Bands;
Atlanten
(aktuelle);
Arbeitsblatt 7
Einzelarbeit;
Partnerarbeit
(Steckbriefe);
Plenum
OnlineBildergalerie zu
Pflanzen und
Tieren im Grünen
Band2;
Microsoft
Powerpoint (nur
für Sek. 1);
Tabellen der
Roten Liste der
Tiere und
Pflanzen in
Deutschland3;
Großes Plakat
oder Stellwand
zur Präsentation
der Steckbriefe;
Drucker;
Arbeitsblatt 8
Nur für Sek. 1: Erstellen
einer kleinen
PowerPoint-Präsentation
mit Tier- und PflanzenSteckbriefen
1
http://www.bund.net/bundnet/themen_und_projekte/gruenes_band/auf_google_earth_erleben/
2
https://www.sielmann-stiftung.de/index.php?we_objectID=817
3
http://www.bfn.de/fileadmin/MDB/documents/RoteListeTiere.pdf
http://www.bfn.de/fileadmin/MDB/documents/RoteListePflanzen.pdf
Modul 3: Das
Grüne Band als
Mahnmal der
ehemaligen
deutschen
Teilung
Schritt 6:
Erkennen des
Grünen Bands
als „lebendiges“
und erlebbares
Mahnmal an die
deutsche Teilung
Gefährdung des Grünen Partnerarbeit
Bands als
zusammenhängender
Naturraum nach der
Wende; „Grünes Band“
als Projekt; Begriff des
Mahnmals; Besonderheit
des Grünen Bands als
Mahnmal;
Auseinandersetzung mit
Argumenten gegen den
Erhalt des Grünen
Bands als Mahnmal
Für Sek. 1:
Rollenspiel,
Auseinandersetzung mit Plenum
konkurrierenden
Interessen von
Naturschützern,
Gemeinden, Politikern
und Anwohnern
Arbeitsblatt 9
Rollenkarten;
Anleitung zum
Rollenspiel in
Arbeitsblatt 10