Supermarkt

SUPERMARKT
Ziele
Nachdem sie dieses Thema bearbeitet haben, sollen die Schülerinnen und Schüler fähig sein zu erklären,
 wie der Prozess der ökonomischer Entscheidungsfindung abläuft
 dass auf dem Markt Knappheit von Sachgütern und Dienstleistungen herrscht
 was Opportunitätskosten bedeuten
Arbeitsmaterial
 Material "Supermarkt ” (angefügt)
 Werbeprospekt eines realen Supermarkts
Durchführung des Unterrichts
Einführung (5 Minuten)
Brainstorming
 Die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen "Wie triffst du deine Kaufentscheidungen im
Supermarkt?" und "Warum bevorzugst du bestimmte Markenartikel?"
 Der Lehrer schreibt die Antworten auf die Tafel.
Hauptteil
Einzelarbeit (5 bis 7 Minuten)
 Der Lehrer verteilt das Arbeitsmaterial.
 Die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen 1 und 2 des Arbeitsmaterials.

Gruppenarbeit (10 Minuten)
 Die Klasse ist in Gruppen von fünf eingeteilt (entweder zufällig oder auf Grundlage vom Lehrer
gesetzter Kriterien).
 Die Antworten werden innerhalb der Gruppen erörtert.
Einzelarbeit (5 bis 7 Minuten)
 Die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen 3, 4 und 5 des Arbeitsmaterials.
Gruppenarbeit (10 Minuten)
 Die Antworten werden innerhalb Gruppen erörtert.
 Die Gruppen wählen ihre Sprecher, die die Ergebnisse der Arbeit kurz darstellen.
Präsentation (5 Minuten)
Die Sprecher informieren die Klasse über die Ergebnisse der Gruppenarbeiten.
Der Lehrer notiert die Ergebnisse an der Tafel.
Schluss (maximal5 Minuten)
Die Klasse und der Lehrer diskutieren den Begriff Opportunitätskosten und verwandte Begriffe.
Supermarkt (Arbeitsmaterial)
Stellt euch vor, dass ihr 3.500 Kronen ausgeben könnt. Seht euch das Angebot des Supermarkts und die
Preise verschiedener Güter an:
Toilettenwasser für
Männer (Markenware)
Toilettenwasser für
Frauen (Markenware)
Mountainbike
Schlafsack
DVD mit deinem
Lieblingsfilm (2
Episoden)
CD-Rohlinge (Packung
50)
Audiosystem
PC-Ausrüstung
(webcam+Kopfhörer)
Gymnastikshorts für
Frauen
Männersandalen
499.-
Rollerskates
1.690.-
399.-
T-Shirts (Dreierpaket)
199.-
2.990.449.499.-
Sonnenbrille
Jeans
DVD-Player
200.500.2.000.-
219.-
Trekkingschuhe
1.500.-
1.390.1.290.-
Computerspiel
Buch
1.000.400.-
399.-
Tennisschläger
2.000.-
399.-
MP3 Spieler
2.500.-
Frage 1: Was würdest du kaufen (denk daran, dass du nur 3.500 ausgeben kannst)?
Güter
Preis
Gesamtsumme
Frage 2: Warum hast du diese Güter gewählt? Hattest du zuerst andere Dinge gewählt und deine Meinung später
geändert? Welche Gründe hattest du für deine Entscheidungen? Berücksichtige bitte bei deinen Antworten den
Begriff Opportunitätskosten! Auf was hast du verzichtet, um etwas anderes zu kaufen?
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Dinge sein, die du tatsächlich bezahlen musst oder Dinge, die du gern haben willst. Aber da bist du noch
unentschieden. Schreibe bitte auf, was die einzelnen Dinge kosten. Überlege auch, ob du etwas von deinen
Ersparnissen verwenden möchtest.
Fülle bitte die Tabelle aus.
Insgesamt kann ich ausgeben:
Einzelausgaben
Insgesamt würde ich am liebsten ausgeben:
Frage 4: Welche der erwähnten Ausgaben ist die wichtigste für dich? (Erstelle bitte eine Prioritätenliste von 1 bis
5, eins ist das wichtigste, 5 das am wenigsten wichtige.)
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Frage 5: Was sind in diesem Zusammenhang Opportunitätskosten? Was hast du aufgegeben, um etwas anderes
zu erhalten? Was bedeuten Opportunitätskosten und Opportunitätsgewinne im wirtschaftlichen Leben und für
dich selbst?