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Jahrgangsstufe 5 5.1 Wahrnehmen von Natur, Personen und Gütern 5.1.1 Naturwahrnehmung und Personenwahrnehmung 5.1.2 Folgerungen aus der Personen- und Güterwahrnehmung 5.2 Entscheiden und handeln 5.2.1 Situationen, in denen ich mich entscheiden muss 5.2.2 Wege zur Entscheidungsfindung 5.3 Maßstäbe ethischer Orientierung 5.3.1 Maßstäbe, die in einigen Bereichen unser Handeln beeinflussen können 5.3.2 Maßstäbe, denen eine umfassende Regelungsfunktion zukommt 5.4 Weltreligionen im Alltag 5.4.1 Stätten und Handlungen, die vielen Menschen wichtig erscheinen 5.5 Verantwortung für Kinder in schwierigen Situationen 5.5.1 Kinder bei uns 5.5.2 Kinder in anderen Ländern Jahrgangsstufe 6 6.1 Mit anderen auskommen 6.2 Unser Umgang mit Eigentum 6.3 Orientierung für unser Handeln 6.4 Medien in unserem Leben 6.6 Weltreligionen: Leben und Glaube im Christentum Jahrgangsstufe 7 7.1 Leben in der Gemeinschaft 7.1.1 Familie, Clique, Schulgemeinschaft 7.1.2 Hilfsbedürftige Mitmenschen im Lebensraum der Schüler 7.2 Mit Konflikten leben 7.2.1 Spannungen in Familie, Schule und Freundeskreis 7.2.2 Bedeutung und Bewältigung von Konflikten 7.3 Ethik und Religion 7.3.1 Zum Begriff Ethik 7.3.2 Zum Begriff Religion 7.4 Feste, Feiern, und Brauchtum in verschiedenen Kulturen 7.4.1 Feste als Höhepunkte im Leben 7.4.2 Religiöse Feste in verschiedenen Kulturen 7.4.3 Brauchtum, Brauchtumswandel und Brauchtumspflege Jahrgangsstufe 8 8.1 Erwachsenwerden 8.1.1 Die eigene Situation als Jugendlicher 8.1.2 Auf dem Weg zu größerer Eigenverantwortlichkeit 8.2 Handeln und Entscheiden 8.2.1 Entscheidungssituationen im Alltag 8.2.2 Urteilsbildung und Entscheidung 8.2.3 Grundwerte als Grundlage für verantwortungsbewusstes Verhalten in Entscheidungssituationen 8.3 Verantwortung für sich und andere 8.3.1 Gesundheit 8.3.2 Freundschaft und Kameradschaft 8.3.3 Natur und Umwelt 8.4 Religionen, Religiosität, neureligiöse Bewegungen und Ethik 8.4.1 Monotheistische Offenbarungsreligionen und fernöstliche Religionen (Judentum, Christentum, Islam) und (Hinduismus, Buddhismus) 8.4.2 Neureligiöse Bewegungen 8.4.3 Aberglaube, Okkultismus, Spiritismus, New Age Jahrgangsstufe 9 9.1 Selbstfindung und Autorität 9.1.1 Selbstfindung und Loslösung von Autoritäten 9.1.2 Arten und Sinn von Autorität 9.1.3 Konflikte mit Autoritäten 9.1.4 Möglichkeiten der Selbstfindung in der Auseinandersetzung mit Autoritätsansprüchen 9.2 Arbeit und Leistung in Schule und Beruf 9.2.1 Arbeit und Leistung in der Schule 9.2.2 Arbeit und Leistung in unserer Gesellschaft 9.2.3 Ethische Aspekte zum Leistungs- und Erfolgsstreben 9.2.4 Problemfelder beim Arbeiten und Leistung in Schule und Beruf 9.2.5 Notwendigkeit arbeitsfreier Räume für ein menschenwürdiges Leben 9.3 Normen, Werte und Tugenden 9.3.1 Normen 9.3.2 Werte 9.3.3 Tugenden 9.4 Sinndeutungen des Lebens 9.4.1 Die Fragen nach dem Sinn des Lebens 9.4.2 Verschiedene Antworten auf die Frage nach dem Lebenssinn 9.4.3 Ursachen und mögliche Folgen einer verfehlten Sinnorientierung 9.4.4 Unterstützung bei der Sinnfindung Jahrgangsstufe 10 10.1 Gewissen und Verantwortung 10.1.1 Entscheidungszentrum Gewissen 10.1.2 Gewissensorientierte Entscheidungsfindung in aktuellen Problemfällen 10.2 Der Mensch in Staat und Gesellschaft 10.2.1 Mitverantwortung im politischen Leben 10.2.2 Schuldhaftes Verhalten im Zusammenleben mit anderen 10.2.3 Sicherung des Friedens als bleibende Herausforderung 10.3 Partnerschaft, Ehe und Familie 10.3.1 Rolle von Mann und Frau im Wandel der Zeit 10.3.2 Partnerschaft als Leitbild für Ehe und Familie 10.4 Antworten verschiedener Weltanschauungen auf existentielle Frage der Menschen 10.4.1 Gott 10.4.2 Glück und Zukunft 10.4.3 Frieden Leitthemen 1. Die biblische Botschaft im Leben umsetzen 2. In der Gemeinschaft glauben 3. Die biblische Botschaft wird weiter gegeben (5.6. Jg.) - In den Dialog mit anderen Religionen treten (7-9. Jg.) 4. Eine eigene Persönlichkeit gewinnen 5. Gut zusammen leben 5.1 Schöpfung: Unser Leben und unsere Welt - ein Geschenk Gottes 5.2 Heimat entdecken: Kirche am Ort (KR) 5.3 Das AT erzählt von Erfahrungen, die Menschen mit Gott machen (KR) 5.4 Wer bin ich? (KR) 5.5 Meine neue Unterrichtsgruppe, meine neue Klasse (KR) 6.1 Jesus Christus Freund der Menschen (KR) 6.2 Christliche Tradition und religiöses Leben: wahrnehmen, verstehen, hineinwachsen (KR) 6.3 Das Neue Testament Botschaft, die Menschen bewegt 6.4 Ich brauche andere Menschen, andere brauchen mich: Familie und Freundschaft (KR) 6.5 Menschen werden von Gemeinschaften getragen Gemeinschaften leben vom Beitrag der einzelnen Diakonie 7: Eigene Individualität entdecken 7.1 Paulus: Gottes Geist verändert Menschen 7.2 Begeisterung steckt an: das Evangelium bezeugen (KR) 7.3 Islam: Bekanntes besser verstehen Fremdes kennen lernen (KR) 7.4 Ich werde erwachsen 7.5 Gemeinsam mit Konflikten leben ler nen - prophetisches Sprechen (KR) 8: Beziehungen aufbauen undgestalten 8.1 Martin Luther: auf der Suche nach einem gnädigen Gott 8.2 Evangelische und katholische Kirche - Einheit in der Vielfalt (KR) 8.3 Fernöstliche Religiosität: Fremdes kennen und achten lernen (KR) 8.4 Ich gestalte meine Beziehungen: Freundschaft, Liebe, Sexualität (KR) 8.5 Anderen Menschen begegnen: Bereicherung durch Verschiedenheit 9.3 Judentum: Achtung vor dem Verwandten und doch Anderen 9.4 Meine Lebenswünsche und Ziele 9.5 Ziele und Ideale im Gemeinschaftsleben 5: Sich in einem neuen Umfeld orientieren 6: Schulgemeinschaft mitgestalten 9: 9.1 Jesus Christus: 9.2 Glauben hat Lebensperspektiven Perspektive für das viele Gesichter (KR) entwickeln Leben Hoffnung darüber hinaus (KR) 10: An der Gestaltung von Gegenwart und Zukunft mitwirken 10.1 Die Frage nach Gott 10.2 Kirche in der Welt (KR) - 10.3 Ich übernehme 10.4 Verantwortung für Mitverantwortung in mein Leben (KR) der Gesellschaft übernehmen (KR)
