Schuleigenes Curriculum Jahrgang 5
Werbung
Schuleigenes Curriculum ENGLISCH Jg. 5 Arbeitsfassung 11/2015 contents grammar methods/skills -- HV/SV: Orte zeigen, Verse zuordnen; LV: Begriffe/Bilder zuordnen Sprechen: sicher vorstellen, begrüßen, über Wochentage/Farben/ Tiere sprechen, Zahlen benennen, Anweisungen geben, über Dinge im Klassenraum sprechen Schreiben: sich vorstellen, Tiere, Zahlen, Klassenraum/Dinge korrekte Rechtschreibung: Tiernamen, Wochentagen, Zahlen, things in the classroom School - sich und andere vorstellen - über Schule/Stundenplan/Fächer sprechen - Informationen zu Datenangaben, Geburtstag, Adressen Personalpronomen Formen von to be Imperativ can/can’t Homes and Families - Wohnsituation und Tagesabläufe beschreiben - Vorlieben/Abneigungen benennten - Informationen über Essen/Trinken/Mahlzeiten verarbeiten und darüber sprechen. Simple Present Clubs and Hobbies - Über AGs, Sportarten, Hobbies und Freizeitaktivitäten sprechen - über Pflichten/ Häufigkeit von Tätigkeiten sprechen Fragen im Simple HV/SV: right/wrong statements, Sätze vervollständigen, einem Gespräch über Lieblingsfächer folgen, Monatsnamen/Geburtsdaten hören/erkennen LV: Texte Bildern zuordnen; Personen anhand von Beschreibung erkennen, Kurzporträts verstehen, right/wrong statements, Textverständnisfragen Spr: Fragen stellen / Kurzantworten geben, Appointment-Methode, über Lieblingsfächer sprechen Schr: Redewendungen sortieren/aufschreiben; Kurzporträt, Klassenraumgegenstände/ Zahlen/Monatsnamen schreiben RS: buchstabierte Wörter hören + schreiben, Apostrophe einsetzen, Lernstrategien: Vokabeln lernen HV/SV: right/wrong statements, Sätze vervollständigen, multiple choice, Tagesablauf verfolgen/verstehen; Bilder in richtige Reihenfolge bringen, Aussagen korrigieren LV:Texte Bildern zuordnen; Personen anhand von Beschreibung erkennen, Textverständnisfragen, Rezepte verstehen Spr: sich gegenseitig über Aktivitäten vor und nach der Schule berichten; sagen, was man nicht mag; Dialoge vorspielen; Einrichtungsgegenstände/Räume, Stammbaum/ Familienmitglieder Schr: eigenes Zimmer malen/beschriften, Sätze mit Verben bilden; aufschreiben, was man nicht mag RS: Apostrophe zuordnen, Sätze mit Possessivpronomen Lernstrategien: Informationen sammeln HV/SV: Dialoge/Monologe Bildern zuordnen, passende Überschriften zuordnen, Film ohne Ton --> Antworten zuordnen (Medienkonzept) LV: kurze Texte lesen und darüber berichten; Sätze aus dem Text Bildern zuordnen Spr: Fragen zu Sport und Hobbies stellen, Interview erstellen/vorspielen, über den eigenen Club sprechen Schr: Kollokationen bilden, Sätze über Mitschüler bilden; einen Text über jemanden Bekanntes verfassen RS: Groß- und Kleinschreibung Lernstrategien: Mediation, Notizen machen Here we go (Übergang von GS) - Über sich selbst sprechen, über Tiere/Farben/ Gegenstände im Klassenraum sprechen, - Zahlen + Telefonnummern benutzen/erfragen und weitergeben 3. pers. sg.“s“, positive/negative Sätze im simple present Present Kurzantworten bejaht und verneint Häufigkeitsadverbien Simple Past “to be” HV/SV: Dialoge Bildern zuordnen; Sätze zuordnen, Gegenstände/Orte zuordnen LV: Personen und Begriffe zuordnen, Aussagen aus Text Bildern zuordnen; Satzanfänge und – enden einander zuordnen simple past bejahende/verneinende Spr: über Bilder/ über das Wochenende sprechen; Dialog über Wochenende verfassen; sich auf die besten drei Optionen einigen (Double-Circle Methode), über Sätze im simple past Geburtstagsgeschenke sprechen Schr: aufschreiben, was man gemacht/nicht gemacht hat RS: Pluralformen Lernstrategien: neue Wörter verstehen und nachschlagen HV/SV: notieren, was an beim Hören fühlt; sagen, was im Film zu sehen ist; By the sea Present Progressive - darüber sprechen, was man gerade tut LV: Textteile Bildern zuordnen, Poster lesen Wortstellung im Satz - über Sinneseindrücke/Gefühle sprechen Spr: über einen Ort sprechen; Feedback-Methode Meinungen äußern; Theaterstück - Personen und Bilder beschreiben spielen (Requisite, Storyboard, Vorspielen einer kleinen Szene Medienkonzept) Schr: Texte über den Heimatort schreiben, Emotionen verbalisieren Interkulturelle Kompetenzen: Plymouth als Stadt in Großbritannien kennenlernen, Schulalltag in GB, englische Haus- und Wohnverhältnisse, engl. Schulclubs, engl. Traditionen, Wochenendaktivitäten an der engl. Küste Weekends - über das letzte Wochenende / eine Reise / ein Sportereignis sprechen - über Vergangenes berichten regelmäßige Verben im mögliche Überprüfungsformate ergeben sich aus Methoden und Kompetenzstufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen: Angestrebte Kommunikative Fertigkeiten (Ende Jg. 6): Hör- u. Hör-Sehverstehen (HV/SV): A2 Leseverstehen(LV): A2 Sprechen: A1+ Schreiben: A1+ Angestrebte Verwendung sprachlicher Mittel (Ende Jg. 6): Wortschatz: A1+/A2 Grammatik: A1+
