Неделя немецкого языка - 2014 - Пеля
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МБ ОУ Пеля-Хованская СОШ Неделя немецкого языка Составила учитель немецкого языка Новикова Л. А. с.Пеля-Хованская -2014 г. Программа проведения недели немецкого языка в 2013-2014 уч. г. Первый день Объявление о проведении недели иностранного языка Второй день Оформление стенгазеты Третий день Викторина «Как ты знаешь страну изучаемого языка» Четвертый день Внеклассное занятие “Wunderfeld” Пятый день Открытый урок в 9 классе Шестой день Закрытие «Недели». Подведение итогов. Награждение победителей. МБОУ Пеля-Хованская СОШ Внеклассное мероприятие по немецкому языку Учитель: Новикова Л. А. с. Пеля-Хованская -2014 г. Задачи: Образовательные: Систематизация знаний по теме. Развитие навыков аудирования и говорения. Развивающие: Развитие творческой активности. Развитие устойчивого интереса к изучению немецкого языка. Развитие интеллектуальных способностей (память, мышление и т.д.). Воспитательные: Воспитание активности в решении коммуникативных задач. Оснащение: игровое поле со стрелкой; призы; плакат с продуктами; книга кулинарных рецептов; Ход урока-игры Ведущий: Guten Tag, liebe Freunde und unsere Gäste! Wir sind in Studio in der Pelaowanskaja Schule . Wir bitten Sie zum Spiel, “Wunderfeld”! Dieses Spiel ist sehr bekannt und populär. Unser Spiel heißt “Guten Appetit!”. Die Teilnehmer des 1. Spiels sind die Schuler neunten Klasse. Ich begrüße erste Teilnehmer aus der Klasse 9.Kommen Sie bitte, Freunde! Horen Sie, bitte, die Aufgabe Nummer 1: Dieses Wort bedeutet das “Ohr”, das man aus dem Teig mit Fleisch macht. Und diese Speise wurde zum ersten Mal in China gemacht. Aber viele Menschen denken, daß diese Speise russisch ist. (Pelmeni) Ведущий: Jetzt ist die Werbungspause!(После того, как слово отгадано, ведущий объявляет рекламную паузу.) Ведущий: Wir führen unser Spiel weiter! Die Teilnehmer des 2. Spiels sind .… Kommen Sie zum Spielfeld! Und jetzt ist die Aufgabe Nummer 2: Das ist eine Suppe, in der hartgekochtes Ei, Radieschen, geschneiderter grüner Schnittlauch, frische Gurken, Dill und gekochtes Fleisch sind. Alles ist kalt. (Okrosсhka) Ведущий: Die Torte war sehr fantastisch! Aber wir spielen weiter. Die Teilnehmer des 3. Spiels sind… . Kommen Sie bitte! Horen Sie die nächste Aufgabe. Diese Speise macht man aus dem Mehl, Wasser oder Milch ,aus der Hefe und Eier. (Blini) Ведущий: Finalspiel! Die Teilnehmer des Finalspiels sind …. Kommen Sie zum Spielfeld, bitte! Horen Sie die Aufgabe für Finalspiel: Das wasserige Fruchtgelee, das man aus dem Obst oder Beerensaft und Starkepuder macht. (Kissel) Ведущий: Und wieder Werbungspause! Sie hören jetzt die Reklame des neuen Kochbuches! Презентация кулинарной книги на немецком языке. Liebe Damen und Herren! Alles, was sie heute hier gesehen und geschmeckt haben, können Sie in diesem Kochbuch lesen. Sie können das alles und viel anderes selbst machen. Dieses einzigartiges Buch haben die Schuler unserer Gruppe selbst in Deutsch geschrieben. Wir schenken Ihnen dieses Buch und wünschen Ihnen Guten Appetit! Ведущий: Superfinale! Im Superfinale spielt….! Hier ist die Aufgabe für Superfinale: Das ist typisch russische Sache. Sie ist im Russland im XVIII. Jahrhundert entstanden. Sie ist aus dem Kupfer und Gelbkupfer gemacht. Fruher war diese Sache in jedem Haus. (Samowar) Ведущий: Unser Spiel ist zu Ende! Der Sieger / die Siegerin des heutigen Spiels ist ........... Unsere Preise bekommen auch heute .............. Вручение призов победителям. Sagt bitte, war das Spiel interessant? Habt ihr viel Neues und Interessantes erfahren? Freut mich! Wir sagen Ihnen: Auf Wiedersehen! Und Guten Appetit! Alles Gute! Приложение I Словарь дополнительных выражений к игре “Поле чудес” Bitte drehen Sie den Zeiger! - Пожалуйста, крутите барабан(стрелку). Sie haben….Punkte. - У Вас…..очков Sie können einen Buchstaben oder ein Wort nennen.- Вы можете назвать букву или слово Sie sind Bankrotteur.- Вы банкрот. Sektor “Plus” auf dem Feld. - Сектор “плюс” на барабане. Sie können zwei Buchstaben öffnen. - Вы можете открыть две буквы. Können Sie das Wort nennen? - Можете ли Вы назвать слово? Bitte drehen Sie weiter! - Пожалуйста, крутите дальше. Sektor “Preis”. - Сектор “приз”. Was wählen Sie? - Что Вы выбираете? Nehmen Sie den Preis und gehen Sie weg oder spielen Sie weiter? - Вы берёте приз и покидаете игру или играете дальше? Nennen Sie bitte einen Buchstaben! - Назовите пожалуйста букву. Sie haben recht! - Вы правы. Sehr schade! - Очень жаль. Sie haben nicht recht. - Вы не правы. Das ist nicht richtig. - Это не правильно. Sie nehmen am Finalspiel teil. - Вы играете в финале. Unsere Preise für die Teilnehmer!- Наши призы для участников! Sie können 3 Buchstaben öffnen. Nennen Sie bitte sie. - Вы можете открыть 3 буквы. Назовите их. Sie haben nur eine Minute!- У Вас только одна минута. Nennen Sie bitte das Wort! - Назовите, пожалуйста, слово. Sie haben verspielt.- Вы проиграли. (Aber) Sie bekommen unseren Preis! -(Но) Вы получаете наш приз. Sie haben 3 Buchstaben geraten.- Вы угадали три буквы. Sie können eine Schachtel wählen.- Вы можете выбрать шкатулку. Если участник угадает три буквы в слове, он получает две шкатулки. Ведущий:Zwei Körbchen in Studio! Wähle nur ein! -Das Körbchen ist leer! -Das Körbchen ist voll! Hier ist ein Preis! Если участник может назвать слово:-Ich kann das Wort nennen! Ведущий:Ja, stimmt!Das ist Sieger!Er bekommt eine Medaille! -Ja, stimmt!Du bekommst einen Preis! Nenne bitte drei Buchstaben! Ведущий:Ich gebe dir eine Minute! Через минуту победитель называет слово: ich nenne das Wort … Ведущий:Liebe Freunde, unser Spiel ist zu Ende. Приложение 2 -Wie ist deine Familie? -Hast du eine Katze? -Was ist dein Hobby? -Reist du gern? -Was ist dein Lieblingsfach? -Was ist dein Traumberuf? Викторина «Знаешь ли ты страну изучаемого языка» 1) Nennt man den größten Fluss Deutschlands! a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) Wie nennt man das Gebirge im Suden Deutschlands? a) Erzgebirge b) Alpen c) Harz 3) An welchem Fluss liegt Berlin? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Oder 4) Wie heißt das größte Bundesland Deutschlands? a) Saarland b) Sachsen c) Bayern 5) Das kleinste Bundesland heißt ….. a) Saarland b) Bremen c) Berlin 6) An welchem Fluss liegt Dresden? a) die Spree b) der Rhein c) die Elbe 7) Der höchste Berg Deutschlands heißt …… a) die Zugspitze b) der Felberg c) der Brocken 8) Wie viel Bundesländer hat Deutschland? a) 23 b) 16 c) 9 9) Im Süden grenzt Deutschland an …… a) Polen b) Dänemark c) Osterreich und die Schweiz 10) Im Norden grenzt Deutschland an ….. a) Dänemark b) Polen c) Frankreich und die Niederlande. МБОУ Пеля-Хованская СОШ Открытый урок по немецкому языку в 9 классе «Будущее начинается сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии» Учитель: Новикова Л. А. с. Пеля-Хованская -2014 г. План урока по теме «Будущее начинается сегодня. Как обстоят дела с выбором профессии» ( 9 класс). Цели урока: 1). Активизировать употребление лексики в устной речи. 2). Развивать навыки диалогической речи. 3). Учить воспринимать тексты на слух, высказывать своё мнение по проблеме. 4). Познакомить со страноведческим материалом о профессиональных предпочтениях немецкой молодёжи. I. Психологический настрой учащихся. Ist eure Laune schlimm oder fein? Habt ihr Kopfschmerzen oder nein? Ich bin eure Lehrerin? Ist es fein? Bin ich böse oder nein? Ihr sind meine Schuler? Stimmt das? Ihr seid Faulpelze oder nein? II.Сообщение темы и цели урока. Ich bin froh, dass ihr gute Laune habt. Nun beginnen wir unsere Stunde. Heute arbeiten wir am Thema „Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht’s mit der Berufswahl?“. III.Основной этап урока. 1.Введение в тему урока. Dieses Schuljahr ist ein besonderes Jahr für euch, denn viele werden nach der 9 Klasse einen Beruf wählen und in einer Berufschule weiterstudieren. Es ist nicht leicht, einen Beruf zu wählen. Die erste selbstständige Entscheidung im Leben jeder junger Menschen ist die Berufswahl. Dieser wichtige Schritt bestimmt das künftige Leben und er darf nicht in falscher Richtung gemacht werden. Man kann alle Vorteile und Nachteile des Berufs verfolgen und später viele Eintauschungen zu vermeiden. 2.Систематизация лексики. Jeder von euch will den schönsten Beruf wählen. Nicht wahr? Aber welcher Beruf ist der schönste? Es gibt viele verschiedene Berufe? Ihr kennt schon viele Berufe. Sagt, wie heiβt der Beruf? Jede dieser Beruf bezeichnet einen Beruf. Welche Berufe sind gemeint? (работа с фигурами) Wer erratet schneller den Beruf? Sagt, wie nennt man einen Beruf? Wie nennt man der Mensch, der in der Landwirtschaft tätig ist? die Möbel repariert? Kühe melkt? die Pflanzen züchtet? Häuser baut? die Gebäude konstruiert? Flugzeuge konstruiert? am Computer arbeitet? mit einem Bus fährt? Weltraum erforscht? die Menschen heilt? eine schone Figur haben muss? Bücher schreibt? Bucher zum Lesen empfiehlt? Musik komponiert? 3. Работа с диаграммой. Der ausgewählte Beruf muss nicht nur den Interessen, sondern auch den realen Möglichkeiten entsprechen. Bei der Berufswahl ist es wichtig der reale Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft. Hier ist Diagramm aus der Zeitschrift „Deutschland“. In Deutschland gibt es etwa 450 Berufe. Seht euch, die statistische Angaben an und sagt, wo arbeiten die meisten Menschen in Deutschland. Ergänzt den Lückentext. (работа по карточкам). - Wie kann man die deutsche Gesellschaft charakteresieren? Ist das eine industrielle oder eine Angestellten Gesellschaft? - Und welche Berufe sind in Russland am meisten gefragt? Was steht an erste Stelle, an zweite Stelle? Wie sind die Tendenzen auf dem Arbeitsamt? Welche Berufszweige gehören zu den wachsenden? Welche Berufszweige gehören zu den schrumpfenden? Welche Berufe bevorzugen Mädchen? Welche Berufe finden die Jungen attraktiv? 4. Обучение аудированию. Wir leben auf dem Lande. Jugendliche auf dem Lande haben die Berufswunsche, die ihren Lebens Bedingungen entsprechen. Jetzt werden wir einen Text aus dem „Jumma“ hören. Er erzahlt über einen Traumberuf, der alles andere als romantisch ist. a) снятие лексических трудностей; b) Hört einen Text an. Von wem ist hier die Rede? Hört euch den Text noch einmal und kreuzt an, was stimmt? (выполнение тестовых заданий по содержанию текста) Was habt ihr über Stefan erfahren? ( беседа в связи с прослушанным) 5. Развитие диалогической речи. Игра «Репортёр» Heute haben wir viele Gäste. Hier ist auch eine Journalistin aus der deutschen Zeitschrift. Sie sammelt Material für ihre Artikel. Sie hat ähnliche Umfrage in einigen Schulen durchgeführt. Begrüβt Ihr herzlich. Journalistin: Guten Tag! Ich heiße Monika. Ich bin Journalistin aus der deutschen jugendlichen Zeitschrift. Darf ich über eure Zukunftspläne sprechen? Darf ich einige Fragen stellen? Was ist für euch bei der Berufswahl wichtig? Habt ihr einen Beruf schon gewählt? Welche? Warum? Ja, die Berufswunsche der Jugendlichen sind bunt, wie die Farben eines Regenbogens. Die Madchen singen jetzt ein Lied „Alle Farben dieser Welt“. ( поют песню „Alle Farben dieser Welt“) IV. Подведение итога урока. Оценка знаний. Es ist schön, wenn die Menschen ihre Arbeit als Freude empfinden. Solche arbeit bringt am meisten Genugtun, macht Spaβ. Ich hoffe darauf, dass ihr den richtigen Beruf wählt, seinen Platz im Leben findet und mit Freude und Vergnügung arbeitet. V. Домашнее задание. VI. Заключительный этап урока .
