Lehrpläne Musik Klasse 7 - Städtische Realschule Lüdinghausen
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Städtische Realschule Lüdinghausen Schuleigene Lehrpläne (Unterrichtsinhalte) Klasse ....7.... Fach ….Musik........ Fachlehrer/in ................ Fachspezifische Kompetenzen Handlungsfeld „Musik machen“ Eigene Gestaltungsversuche und Klangexperimente mit der Stimme und/oder Instrumenten durchführen, verändern und arrangieren, vorgegebene Kompositionen ausführen (Singen von Liedern, Liedbegleitungen, Musizieren im Klassenverband, sachgerechter Umgang mit Instrumenten Handlungsfeld „Musik hören“ Musik gefühlsmäßig erleben und wahrnehmen, Gehörtes sachbezogen beschreiben und benennen und in Bezug setzen zu einem Notenbild Handlungsfeld „Über Musik nachdenken – analytisch und beurteilend“ Über Auswirkungen von Musik auf die eigene Person nachdenken (z.B. Musik in der Werbung, Musik bei Hausaufgaben ...), über Musik in der Gesellschaft nachdenken (z.B. Kulturleben im Umfeld der Schüler), über musikgeschichtliche Epochen nachdenken und Kenntnisse über Kompositionen und die Entstehung einzelner Werke erwerben, sich mit Musik verschiedener Kulturkreise auseinandersetzen Handlungsfeld „Musik umsetzen“ Musik in Bewegung umsetzen (z.B. Tänze, Umsetzung von musikalischen Elementen und Formverläufen), Musik szenisch darstellen (z.B. Darstellung von Liedern, Musiktheaterausschnitten, Werken der Programmmusik), Musik bildlich darstellen (z.B. Malen zur Musik), sich durch Musik zur Erstellung eines Textes anregen lassen ( z.B. Geschichten, Gedichte, Dialoge zur Musik entwerfen) Die einzelnen Handlungsfelder sind in die Unterrichtsvorhaben integriert, variieren aber je nach Schwerpunkt. Unterrichtsvorhaben Themenfelder Lieder, Spielstücke, Tänze Inhalte Moritaten und Balladen fächerübergreifend mit dem Deutschunterricht Gemeinsames Musizieren von Liedern und Spielstücken Instrumente, Stimme Geräusch- und Klangerzeugung (Unterscheidung von Ton, Klang, Geräusch, Knall) Funktionsweise des Gehörs Wiederholung der Instrumentenfamilien in Verbindung mit anderen Themenfeldern Medien/Methoden Liedersammlungen z.B. aus „Amadeus 2“, „Musik live 2“, Mitspiel-Sätze, eigene Arrangements Schulinstrumentarium Playbacks Hörbeispiele z.B. zu Sinustönen, Klängen und Geräuschen unterschiedlicher Herkunft und Lautstärke Modell, Folie und Abbildung zum menschlichen Gehör Abbildungen, Folien und Hörbeispiele aus populärer Musik, Klassik, Musical Musik aus verschiedenen Zeiten Musik und Tanz (Tänze aus verschiedenen Zeiten, z.B. Sarabande, Kontratanz, Flamenco, Discotanz oder Jiffy Mixer) Realisierung von Tanzschrittfolgen unterschiedlicher Tänze Erfinden neuer weiterer Schrittfolgen Hörbeispiele und Tanzanleitungen zu unterschiedlichen Tänzen Musikalische Formen und Kompositionsprinzipien Rondo, Menuett, dreiteilige Liedform Musikalische Umsetzung einzelner Bausteine, Improvisieren eines rhythmischen Rondos Hörbeispiele z.B. aus „Eurovisionsmusik“ (M. A. Charpentier), „Feuerwerksmusik“ (G. F. Händel), Schulinstrumentarium Städtische Realschule Lüdinghausen Themenfelder Musik u. Programm Inhalte Programmmusik unter dem Aspekt „Musik und Bild“ Zuordnung von Bild und Musikausschnitt, Vor- und Nachteile der traditionellen und grafischen Notation Medien/Methoden Themenhefte „Programmmusik“ und „Concerto 2“ sowie Hörbeispiele und Spielsätze zu „Bilder einer Ausstellung“ (M. Mussorgsky) Musik u. Theater Das Musical Analyse von Handlung und Rollen Videos, Hörbeispiele, Songs z.B. zu „Cats“, „Phantom der Oper“, „Starlight Express“, „König der Löwen“ usw. Szenisches oder musikalisches Nachspielen und Singen einer Szene Mind Map, Referat, Plakaterstellung Kuckucksei Musik in der Werbung Wirkungen von Musik in Werbespots und Werbesongs Musikbuch „Musik live 2“, Videos, Hörbeispiele und Abbildungen zu verschiedenen Werbespots Umfragekatalog Produktion eines eigenen Werbespots Anleitung zur Produktion eines eigenen Werbespots Computer, Internet, Mikrofon, Musik in unserer Umgebung Besuch eines Musicals oder Musiktheaterstücks Popularmusik Pop, Rock, Jazz Schüler stellen ihre Lieblingsmusik vor Musikbeispiele der Schüler Erfinden neuer Texte zu bekannten Popsongs Die einzelnen verbindlichen Themenfelder werden ergänzt durch die Vermittlung von Kenntnissen der Musiktheorie: Erweiterte Tonleiter, Violin-/Bass-Schlüssel, Noten-/Pausenwerte, Metrum, Takt, Rhythmus, dynamische Zeichen (Auswahl, Reihenfolge und Schwerpunkt können sich je nach Themenfeld ändern) Noten-/Pausenwerte-Memory
