Aufgaben-Karte
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Thank you for downloading this Decide kit! Every kit contains all the necessary elements for a group of up to 8 people playing Decide. If you have more participants, provide each group with a kit. The kit can be printed on A4 paper or cardboard. For best results, use 160g/m2 paper. The first 9 pages have borders of different colours, indicating the colour of the paper on which they should be printed. There are 3 green, 3 blue, 1 yellow and 2 orange sheets. The other pages should be printed on white paper or cardboard. The last 4 pages contain the placemat and the instructions for each participant. The placemat is provided in two formats: as a horizontal page, which you can print and then photocopy scaling it up to A3 format, or as two vertical A4 pages which can be glued or taped together. It is important that each participant has a placemat in A3 format. The instruction card should be printed preferably in colour, although it will work also in black and white. Make sure that there are as many placemats and instructions cards as there are participants. Enjoy Decide! For any question or information, please email: [email protected] C O M M O N S D E E D Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 You are free: ● to copy, distribute, display, and perform the work Under the following conditions: Attribution. You must attribute the work in the manner specified by the author or licensor - www.playdecide.org. Noncommercial. You may not use this work for commercial purposes. No Derivative Works. You may not alter, transform, or build upon this work. ● ● For any reuse or distribution, you must make clear to others the license terms of this work. Any of these conditions can be waived if you get permission from the copyright holder. Your fair use and other rights are in no way affected by the above. This is a human-readable summary of the Legal Code (the full license). You can find it at http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/legalcode Disclaimer: http://creativecommons.org/licenses/disclaimer-popup Info-Karte 01. Info-Karte 02. Info-Karte 03. Was sind Stammzellen? Stammzellen in Embryos und Erwachsenen Woher kommen Stammzellen? Stammzellen sind Ausgangszellen des menschlichen Körpers, die entweder Kopien von sich selbst oder andere Zelltypen erzeugen können. Im Embryo spezialisieren sich Stammzellen langsam, um alle Körperzellen zu bilden. Im erwachsenen Gewebe gibt es Stammzellen, die bestimmte Körperzellen während des ganzen Lebens regenerieren. Menschliche Stammzellen wurden bereits gewonnen aus: • Embryonen • Einigen adulten Gewebe (z.B. Knochenmark) • Nabelschnurblut • Föten Info-Karte 04. Info-Karte 05. Info-Karte 06. Aufbewahrung und Verwendung von Stammzellen Vorteile von Stammzellen Was sind degenerative Krankheiten? Wissenschaftler können Stammzellen isolieren und im Labor unbegrenzt halten. Sie können manche Stammzellen anregen, sich in andere Zelltypen zu differenzieren (Nerven, Haut). Stammzellen – oder aus diesen gebildete Körperzellen – könnten einige degenerative (zerstörende) Krankheiten verlangsamen oder eindämmen, beschädigtes Gewebe reparieren oder Verbrennungen heilen. Degenerative Krankheiten können Menschen von der Kindheit bis ins Alter betreffen. Darunter fallen: Info-Karte 07. Info-Karte 08. Info-Karte 09. Stand der Forschung Stammzellen aus Embryonen Aus welchen Embryonen kommen Stammzellen? Die Forschung ist in einem frühen Stadium. Eines Tages könnten Stammzellen für den Ersatz von erkrankten Zellen oder Geweben verwendet werden, aber es ist unbekannt, wie effektiv diese sein werden. Embryonale Stammzellen werden üblicherweise aus ca. 1 Woche alten Embryonen gewonnen. Dabei werden die Embryonen zerstört. Die in der Forschung verwendeten Embryonen sind zumeist „Überschuss“ aus klinischen Behandlungen wie IVF. Selten werden sie spezifisch für die Forschung erzeugt. • • • • • • • • Parkinson Diabetes Zystische Fibrose Multiple Sklerose Muskeldystrophie Leukämie Hepatitis Osteoporose Info-Karte 10. Info-Karte 11. Info-Karte 12. Überzählige Embryonen Adulte Stammzellen Grenzen von adulten Stammzellen Bei der in vitro Fertilisation (IVF) entstehen überzählige Embryonen, wenn mehr Embryonen erzeugt werden als ein Paar einsetzen will. Derzeit lagern in Europa hunderttausende dieser Embryonen. Stammzellen findet man in adultem Gewebe wie Knochenmark und Blut. Sie sind selten und schwer zu isolieren. Info-Karte 13. Info-Karte 14. Info-Karte 15. Derzeitige Grenzen von adulten Stammzellen überwinden Stammzellen aus Nabelschnurblut Nabelschnurblutbanken Die aktuelle Forschung zeigt, dass es möglich sein könnte, einige adulte Stammzellen in nicht verwandte Zellen zu differenzieren (z.B. Knochenmark in Nervenzellen). Diese Forschung ist erst im frühen Stadium. Bei der Geburt werden Stammzellen im Nabelschnurblut gefunden. Sie sind wenig differenzierte, adulte Stammzellen, häufiger als in anderen Geweben, leichter zu isolieren und könnten weniger Risiko einer Abstoßung bedeuten. Wenn Zellen aus Nabelschnurblut in andere Zelltypen differenziert werden könnten, so könnten diese bei der Geburt in einer „Bank“ eingefroren werden, um für Zelltherapien im Verlauf des Lebens verfügbar zu sein. Info-Karte 16. Info-Karte 17. Info-Karte 18. Die 14 Tage Grenze Gründe für die 14 Tage Grenze Verschiedene Länder, verschiedene Gesetze Der Embryo nistet sich in der Gebärmutter ein und die ersten Stadien des Nervensystems bilden sich nach 14 Tagen. 14 Tage ist die rechtliche Grenze für Forschung an Embryonen in vielen Ländern. In Österreich und Deutschland ist die verbrauchende Forschung an menschlichen Embryonen nicht erlaubt. Vor der 14-Tage-Grenze könnte ein Embryo sich in Zwillinge teilen und viele Embryonen gehen von selbst ab. Nach 14 Tagen ist die Einnistung des Embryos in der Gebärmutter abgeschlossen. Einige EU Länder wie Österreich erlauben keine Stammzellforschung an Embryonen. In Deutschland dürfen embryonale Stammzellen importiert und beforscht, jedoch nicht hergestellt werden. Einige Länder erlauben sie nur an überzähligen Embryonen aus der IVF. Großbritannien erlaubt es, Embryonen für die Stammzellforschung herzustellen, auch durch Klonen. Adulte Stammzellen produzieren meist nur die wenigen Zelltypen des entsprechenden Gewebes (z.B. Knochenmark produziert verschiedene Blutzellen, aber keine Leberzellen). Info-Karte 19. Info-Karte 20. Info-Karte 21. Ziel und Prozess beim Klonen Die ersten geklonten menschlichen Stammzellen Abstoßung verhindern In Großbritannien ist es illegal, ein menschliches Baby zu klonen, aber es ist erlaubt, einen menschlichen geklonten Embryo zur Gewinnung von Stammzellen herzustellen. Der Unterschied liegt im Zweck, nicht im Prozess. 2004 wurden Stammzellen aus einem geklonten menschlichen Embryo hergestellt. Sie können verwendet werden, um kranke Zellen zu untersuchen und zelluläre Prozesse zu verstehen oder auch für therapeutisches Klonen. Therapeutisches Klonen versucht, den Körper eines Patienten davor zu bewahren, Stammzellen als fremdes Gewebe abzustoßen, indem aus den eigenen Zellen des Patienten ein Embryo geklont wird und die Stammzellen daraus verwendet werden. Info-Karte 22. Info-Karte 23. Info-Karte 24. Wie funktioniert therapeutisches Klonen? Abtreibung aus sozialen oder medizinischen Gründen Klonen und die UNO Beim therapeutischen Klonen würden Körperzellen eines Patienten mit einer menschlichen Eizelle fusioniert, deren DNA entfernt wurde. Damit entsteht ein geklonter Embryo des Patienten. Info-Karte 25. Entwicklung des Fötus Der Fötus entwickelt seine Gehirnstruktur ab der 10. Woche. Das zentrale Nervensystem beginnt mit seiner Entwicklung zwischen dem 19. und 23. Tag. Die Frist für Abtreibungen in Großbritannien ist die 24. Woche, wenn der Fötus beginnt, auf Licht, Schall und Bewegung zu reagieren. Die Frist für Forschung an Embryonen ist dort jedoch 14 Tage. In Österreich und Deutschland ist die verbrauchende Forschung an Embryonen verboten. In Österreich und Deutschland darf bis Ende der 12. Woche eine Abtreibung auf Wunsch der Mutter nach einer Beratung erfolgen. Wenn es medizinische Gründe dafür gibt, ist ein Schwangerschaftsabbruch auch danach möglich. Aus sozialen Gründen (wenn sich die Schwangere in „besonderer Bedrängnis“ befindet) ist eine Abtreibung in Dt. bis zur 22. Woche straffrei. 2004 scheiterte ein Verbot des Klonens innerhalb der Vereinten Nationen. Alle Nationen unterstützen das Verbot des reproduktiven Klonens, aber einige wollten auch ein Verbot der Forschung mit geklonten Embryonen, die andere erlauben. Themen-Karte 01. Themen-Karte 02. Themen-Karte 03. Ein großes Potenzial Leben Was ist ein Embryo? Wenn die Fähigkeiten der embryonalen Stammzellen genützt werden können und keine Argumente gegen deren Einsatz sprechen, können wir möglicherweise viele bisher unheilbare Krankheiten behandeln. Wann beginnt das menschliche Leben? Themen-Karte 04. Themen-Karte 05. Themen-Karte 06. Rechtfertigung der Forschung Ein ethischer Konflikt Wessen moralische Werte? Ist die Aussicht auf Behandlung von derzeit unheilbaren Krankheiten ausreichend Rechtfertigung für die Verwendung von embryonalen Stammzellen in der Forschung? Ist Forschung an embryonalen Stammzellen falsch, weil es inakzeptabel ist, neues Leben zu zerstören, obwohl dadurch das Leben eines kranken Menschen gerettet werden könnte? Sollen wir uns eine eigene Meinung über die Welt, in der wir leben möchten, bilden und nicht an frühere moralische Werte gebunden sein? Themen-Karte 07. Themen-Karte 08. Themen-Karte 09. Wissenschaft und menschliche Werte Welche Verwendung von Embryonen ist gerechtfertigt? Ersatzteillager? Sollen wir darauf achten, tief verwurzelte menschliche Werte nicht unter dem Druck wissenschaftlicher Neuerungen zu opfern? Welchen Status sollen wir einem 14 Tage altem Embryo geben? Nur ein Zellhaufen Ein mögliches oder sich entwickelndes menschliches Leben? Ein vollständiger Mensch? Ist es falsch, Embryonen nur zum Zwecke der Stammzellforschung herzustellen, jedoch in Ordnung, überschüssige Embryonen aus der IVF oder der Embryonenselektion zu verwenden, die sonst zerstört würden? Wenn wir Embryonen nur erzeugen, um daraus Stammzellen herzustellen, ist das so, als ob sie als Ersatzteillager dienen würden? Themen-Karte 10. Themen-Karte 11. Themen-Karte 12. Andere Themen bezüglich Schwangerschaft Ein Dammbruch? Schritt für Schritt? Ist die Erzeugung und Verwendung geklonter Embryonen ein Schritt in Richtung Erschaffung von geklonten menschlichen Babys? Sollen wir mit geklonten Embryonen erst dann forschen, wenn wir das Potenzial von Stammzellen, die aus überschüssigen Embryonen aus IVF oder aus erwachsenen Geweben stammen, gänzlich untersucht haben? Themen-Karte 13. Themen-Karte 14. Themen-Karte 15. Welche moralischen Grenzen soll die Wissenschaft haben? Willkürliche Grenzen? Anwendungen der Wissenschaft einschränken Sollen wir IVF (in vitro Fertilisation oder “Eprouvetten-Kinder”) oder PID (Embryoselektion um schweren genetischen Krankheiten vorzubeugen) erlauben? Sollen wir der Wissenschaft moralische Grenzen setzen und nur nicht-embryonale Stammzellforschung erlauben? Würden wir dennoch den gesamten erwarteten Nutzen von Stammzellen haben? Basieren die Grenzen wie z.B. in Großbritannien von 14 Tagen für die Embryonenforschung und die verschiedenen Fristen für Abtreibung auf Wissenschaft, moralischen Unterschieden oder sind sie lediglich willkürliche gesetzliche Grenzen? Themen-Karte 16. Themen-Karte 17. Themen-Karte 18. Wer soll beteiligt sein? Andere Verwendungszwecke für das Geld Auswirkungen auf Entwicklungsländer Wer soll an der Entwicklung von Stammzelltechnologien und Stammzelltherapien beteiligt sein – Regierung, Privatunternehmen, Stiftungen oder Treuhandfonds? Sollen die Forschungsgelder für die gesamte Stammzellforschung in das Budget für die Entwicklungshilfe umverteilt werden, um die medizinische Grundversorgung in armen Ländern zu verbessern? Ein UNO-Verbot des Klonens von Menschen wurde vorgeschlagen. Soll die Gesellschaft danach streben, bestimmte Anwendungen der Wissenschaft einzuschränken? Oder wird sowieso getan, was machbar ist? Werden diese Technologien die Kluft zwischen “arm” und “reich” verkleinern oder vergrößern? Themen-Karte 19. Themen-Karte 20. Themen-Karte 21. In der Stammzellenforschung geht es nicht nur um Embryos Steigende Erwartungen Embryonenforschung und Lebensqualität Wecken wir fälschlicherweise die Erwartungen, Menschen mit degenerativen Erkrankungen heilen zu können? Inwieweit sind wir berechtigt, umstrittene Forschung an Embryonen durchzuführen, um einer alternden Population das Leben zu verlängern? Und was, wenn die Lebensqualität im sehr hohen Alter nicht verbessert werden kann? Themen-Karte 22. Themen-Karte 23. Themen-Karte 24. Akzeptieren, dass wir alle irgendwann sterben Eine Frage der Demokratie Die Rolle der Gesellschaft Hat die medizinische Forschung vielleicht eine Grenze? Gibt es einen Punkt, an dem wir die eigene Sterblichkeit und die Tatsache des Leidens akzeptieren müssen? Wie demokratisch ist die Politik bei diesen Themen und wie demokratisch soll sie sein? Auch in der Medizin dürfen ForscherInnen nicht ihre eigenen Regeln aufstellen, um ihre Ziele zu erreichen. Wenn die gesamten Fördergelder für Stammzellforschung eingefroren würden, könnte dies das Aus der Forschung an adulten Stammzellen in Knochenmarkstransplantaten zur Behandlung von Leukämie bedeuten. Die Gesellschaft hat ein Recht darauf zu sagen, was erforscht und was nicht erforscht werden soll. Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Richtlinien: Gelbe Karte! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Benutze die gelbe Karte, um der Gruppe zu helfen, sich an die Richtlinien zu halten! Schwänke die gelbe Karte wenn du das Gefühl hast, dass eine Regel nicht eingehalten wird oder wenn du nicht verstehst, was vor sich geht! Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Sag der Gruppe wer deiner Ansicht nach zahlt (hinsichtlich Ressourcen oder Konsequenzen) und auf welche Weise! Erkläre deinen Mitspielern kurz, welche möglichen Auswirkungen deiner Ansicht nach für zukünftige Generationen bestehen! Was würden deiner Ansicht nach die Medien daraus machen? Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Sind damit Risiken verbunden? Überlege dir ein Risiko und erzähle dies der Gruppe! Frage zwei deiner Mitspieler, ob ihnen ein weiteres Risiko einfällt! Stell dir vor was deine Großeltern zu diesem Thema sagen würden und teile dies der Gruppe mit! Ist die Gruppe „höflich“ und redet nicht über die Tabus hinsichtlich dieses Themas? Falls ja, sage bitte „Wir reden nicht über…” und beginne die Konversation! Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Hat dies Auswirkungen auf die Natur? Teile der Gruppe deine Ansichten mit! Äußere der Gruppe gegenüber alle Gefühle zu diesem Thema, die du bisher noch nicht geäußert hast! Nimm eine GeschichtenKarte! Präsentiere der Gruppe deine Ansichten zu diesem Thema als Person der GeschichtenKarte! Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Können wir es, angesichts der Ungleichheiten im Gesundheitswesen zwischen europäischen Ländern und Entwicklungsländern rechtfertigen, Geld für diese Forschung auszugeben? Denkst du, dass die menschlichen Bedürfnisse wichtiger sind, als die von denjenigen, die sich selbst nicht äußern können, wie Tiere und Embryonen? „Wir sollten menschliches Leben maximieren und alle Hebel in Gang setzen kranken Menschen zu helfen!“ Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Aufgaben-Karte Wähle eine GeschichtenKarte aus, die sich von deinem eigenen Standpunkt unterscheidet! Erzähle der Gruppe, inwiefern deine eigenen Ansichten denjenigen der Person ähnlich sind und inwiefern sie sich unterscheiden! Finde heraus, was die Person rechts neben dir über dieses Thema denkt! Finde ein Argument, das ihre Meinung unterstützt! Finde heraus, was die Person links neben dir über dieses Thema denkt! Spiel des Teufels Advokaten und widersprich deren Standpunkt! Aufgaben-Karte Wähle eine Person von den Geschichten-Karten aus, die sich sehr von deinem eigenen Standpunkt unterscheidet! Stell dir vor, du bist diese Person und erzähl der Gruppe kurz deine Meinung zu dem, was ihr diskutiert! Stimmst du mit dieser Aussage überein? GeschichtenKarte 01. GeschichtenKarte 02. GeschichtenKarte 03. Maria’s Geschichte Frau Elisabeth Mayer Pfarrer Weinmann Marias Periode blieb aus und sie macht sich Sorgen, dass sie schwanger ist. Sie bekam viele widersprüchliche Ratschläge. Ihre Mutter denkt, dass das Leben mit der Befruchtung der Eizelle durch die Samenzelle beginnt Aber ihr Arzt sagt, dass der Embryo in den ersten Tagen nur ein Bündel von Stammzellen ist. Ihr Partner wäre mit einer Abtreibung innerhalb der üblichen 12Wochen Frist einverstanden. Maria weiß jedoch, dass schon in der zehnten Schwangerschaftswoche die Gehirnstruktur angelegt ist und das Gesicht des Fötusmenschlich aussieht. Sie ist verwirrt. Frau Elisabeth Mayer ist seit fünf Jahren verheiratet. Sie wünscht sich Kinder, aber bisher hat es nicht geklappt. Deshalb haben sie und ihr Ehemann mit einer IVFBehandlung begonnen. Der erste Behandlungszyklus ist fehlgeschlagen, jedoch haben sie noch sechs Embryonen im Gefrierschrank. Alle sechs haben Namen. In einem Formular wurden sie gefragt, ob sie bereit wären, einige der Embryonen aus der IVF-Behandlung für die Stammzellforschung zu spenden. Der Gedanke, dass mit den Embryonen Experimente durchgeführt werden, erschreckt Elisabeth. Pfarrer Weinmann ist katholischer Priester. Er sieht viele leidende Menschen auf der Welt und in seinem Heimatland und empfindet großes Mitgefühl für sie. Er steht jedoch zu den Lehren seiner Kirche und glaubt, dass der menschliche Embryo ab dem Zeitpunkt der Befruchtung heiliges, von Gott gegebenes Leben ist. Das bedeutet, dass jede Art von Forschung an Embryonen inakzeptabel ist. Experimente sollen nur mit Stammzellen aus Nabelschnurblut durchgeführt werden. Er glaubt, dass sich WissenschaftlerInnen nicht mit den spirituellen Gesetzen auseinandersetzen. Sie sollten von jenen, die das tun, geführt werden. Weiße Karte Weiße Karte Weiße Karte GeschichtenKarte 04. GeschichtenKarte 05. GeschichtenKarte 06. Tomaini Minde Sir Grant Cameron Janice Fortune Tomaini Minde ist 12 Jahre alt. Sein Vater starb vor einigen Jahren an AIDS. Er lebt in Tanzania, einem sehr armen Land. Er sieht, wie Menschen rund um ihn an Mangelernährung oder Krankheiten wie Malaria oder Tuberkulose sterben. Er weiß, dass es Medikamente gibt, aber ihm wird immer gesagt, dass es nicht genug Geld dafür gibt, sie in Tanzania bereitzustellen. Sein Lehrer hat ihm von der teuren Stammzellforschung in reichen Ländern erzählt. Warum stecken sie so viel Geld in diese neue Forschung wenn es nicht genügend Medikamente für Tuberkulose gibt? Sir Grant Cameron leitet eines der führenden Teams in der Stammzellforschung. Er ist beunruhigt über die für ihn offensichtlich emotionalen Einwände der Gegner von Embryonenforschung. Es ist irrational, einem Zellhaufen in diesem frühen Entwicklungsstadium den moralischen Status eines Menschen zuzuschreiben. In Medienauftritten argumentiert er für eine intelligente, rationale Debatte. Wie kann man eine Heilung für so viele verweigern? Er findet es unmoralisch, dieser Forschung im Wege zu stehen, die Heilung für degenerative Krankheiten finden könnte. Janice Fortune war immer schon Unternehmerin. Sie baut eine Firma auf, die menschliche Stammzellen für Forschung und spätere klinische Anwendungen herstellt. Sie sorgt sich um kranke Menschen und weiß um die ethischen Aspekte, aber ihre Hauptsorge ist, wie man eine Firma am Leben hält, wenn es bis zu den großen Erfolgen der Stammzellen noch 10 Jahre dauern könnte. Wenn Embryonen den schnellsten Erfolg versprechen, wird sie sie verwenden, wenn adulte Stammzellen besser ausschauen, wird sie diesen Weg einschlagen. Weiße Karte Weiße Karte Weiße Karte GeschichtenKarte 07. GeschichtenKarte 08. GeschichtenKarte 09. Ted Murdoch Amanda Prentice Zed Omega Ted Murdoch ist 50 Jahre alt und erfolgreich in seiner Arbeit. Er steht seiner Familie nahe und freut sich auf seine Pension. Aber er hat die Diagnose Parkinson bekommen und verliert bereits einige seiner Fähigkeiten. Diese Krankheit ängstigt ihn. Er wird langsam sterben und wahrscheinlich dabei seiner Familie viele Schmerzen verursachen. Er möchte keine Belastung sein. Er hat von Stammzellen als Heilungschance gehört und glaubt, dass sie Menschen wie ihn retten könnten. Er wird ein starker Befürworter der Stammzellforschung an Embryonen. Gemeinsam können sie sicher die Krankheit besiegen. Amanda ist eine junge Zellbiologin in einem führenden Stammzellforschungsinstitut. Kürzlich hat die Regierung ihrem Vorgesetzten erlaubt, geklonte Embryonen zu verwenden, die aus der Blutprobe eines Patienten mit einer motorischen Nervenkrankheit hergestellt werden sollen. Stammzellen daraus würden eingesetzt werden, um eine Quelle für Zellen mit dieser Krankheit zu haben. Amanda hat Bedenken, Embryonen nur für die Forschung herzustellen. Sie fürchtet, dass exzentrische Wissenschaftler die Ergebnisse verwenden könnten um Babys zu klonen. Das Projekt ist ein Versuch, aber es könnte einen wirklichen Durchbruch im Verständnis einer schrecklichen Krankheit bedeuten. Sie versucht für sich herauszufinden, wie sie dazu steht. Zed ist Transhumanist. Für ihn ist regenerative Medizin mit Stammzellen nur ein kurzfristiges Ziel. Er erwartet ein Zusammenspiel von Klonen, Gentechnik, Stammzellen, Gehirnforschung, kybernetischer und nanotechnologischer Forschung, das unter anderem dauerhafte genetische Änderungen beim Menschen eröffnet. Diese würden nicht nur genetische Krankheiten eliminieren, sondern auch Verbesserungen ermöglichen. Wir könnten unsere Intelligenz erweitern, unsere sensorischen Kapazitäten aufstocken, unsere Ausdauer erhöhen und den Alterungsprozess überwinden. Er verachtet unsere gegenwärtige religiöse und ethische Kurzsichtigkeit. Wir sollten unser menschliches Schicksal in die Hand nehmen. Jede Regulierung riskiert, uns dieses Schicksal zu verweigern. Weiße Karte Weiße Karte Weiße Karte Name des Clusters: Zu welchem Ergebnis führt dieses Cluster? Karten in diesem Cluster: Anzahl der InfoKarten: Anzahl der ThemenKarten: Anzahl der Geschichte n-Karten: Gibt es weiße Karten? Name des Clusters: Zu welchem Ergebnis führt dieses Cluster? Karten in diesem Cluster: Anzahl der InfoKarten: Anzahl der ThemenKarten: Anzahl der Geschichte n-Karten: Gibt es weiße Karten? Name des Clusters: Zu welchem Ergebnis führt dieses Cluster? Karten in diesem Cluster: Anzahl der InfoKarten: Anzahl der ThemenKarten: Anzahl der Geschichte n-Karten: Gibt es weiße Karten? Politische Positionen: Stammzellen 1. 2. 3. 4. 5. Stammzellforschung darf nur an adulten oder Nabelschnurzellen durchgeführt werden. Zusätzlich zu adulten oder Nabelschnurzellen darf Stammzellforschung auch an "überzähligen" Embryonen (weniger als 14 Tage alt), die sonst zerstört würden, durchgeführt werden. Zusätzlich zu Position 2 darf Stammzellforschung an speziell für die Forschung durch IVF hergestellten Embryonen durchgeführt werden. Zusätzlich zu Position 3 dürfen Embryonen auch für die Stammzellforschung geklont werden. Die eigenen Positionen dieser Gruppe: Abstimmung Annehmbar Nicht annehmbar Enthaltung Upload Um die Abstimmungsergebnisse abzuspeichern, gehen Sie zu: www.playdecide.org password: vote on stem cells Geschichten-Karte Info-Karte Info-Karte Anfängliche Gedanken Die Geschichten-Karte hier ablegen Die erste Info-Karte hier ablegen Die zweite Info-Karte hier ablegen Schreibe hier deine anfänglichen Gedanken auf. Benutze die weiße Karte um weitere Themen hinzuzufügen Themen-Karte Themen-Karte Aufgaben-Karte Die erste Themen-Karte hier ablegen Die zweite Themen-Karte hier ablegen Die Aufgaben-Karte hier ablegen (optional) Einleitung Stammzellen sind Ausgangszellen des menschlichen Körpers, die zweierlei tun können. Sie können Kopien von sich selbst machen oder andere Zelltypen erzeugen. Im sehr frühen Embryo gibt es Stammzellen, die sich langsam spezialisieren, um alle Zellen des Körpers zu bilden. Die medizinische Bedeutung von Stammzellen Stammzellen aus Embryonen können nicht direkt in einen erwachsene Körper injiziert werden, weil das Risiko besteht, dass sie sich weiter vermehren und krebserzeugend wirken. Unter speziellen Bedingungen können sie jedoch angeregt werden, sich (im Prinzip) in jeden Zelltyp des Körpers zu differenzieren. Das gäbe eine Quelle, um Zellen zu ersetzen, die normalerweise nicht ersetzbar sind, wenn sie beschädigt sind, wie Herz- und Nervenzellen. Zum Beispiel ein Patient mit Rückenmarksschäden: Diesem könnte geholfen werden, wenn Nervenzellen in das Rückenmark injiziert würden. Nervenzellen könnten auch die Parkinson Krankheit verlangsamen oder eindämmen. Das Potenzial ist sicher groß, aber in diesem frühen Stadium der Forschung ist es schwierig zu wissen, wie viele diese Hoffnungen wirklich brauchbare Therapien werden. Embryos auf diese Weise zu gebrauchen wird jedoch sehr kontrovers diskutiert. Grundsatzpositionen 1. Stammzellforschung darf nur an adulten oder Nabelschnurzellen durchgeführt werden. 2. Zusätzlich zu adulten oder Nabelschnurzellen darf Stammzellforschung auch an "überzähligen" Embryonen (weniger als 14 Tage alt), die sonst zerstört würden, durchgeführt werden. 3. Zusätzlich zu Position 2 darf Stammzellforschung an speziell für die Forschung durch IVF hergestellten Embryonen durchgeführt werden. 4. Zusätzlich zu Position 3 dürfen Embryonen auch für die Stammzellforschung geklont werden. Um die Konversation zu unterbrechen, benutze dein "Rede-Geld" - dies kannst du zweimal in dieser Phase tun. Drei Etappen Du hast Mitspracherecht: Sag, was du denkst, aber halte dich kurz! 1. Information 2. Diskussion 3. Gruppen-Rückmeldung 4. Aktion Kläre deinen Standpunkt, indem du die Karten liest und diejenigen auswählst, die dir am wichtigsten sind. Lege die Karten auf das Spielbrett und lese sie deinen Mitspielern laut vor. Diksuttiere mit den anderen Mitspielern; wählt ein oder mehrere Themen aus, die für euch von Bedeutung sind. Jeder darf seine Meinung sagen. Lege deine Karten auf den Tisch, die dir Argumente zu jedem Thema liefern. Reflektiert das Thema/die Themen, das/die die Gruppe identifiziert hat. Könnt ihr als Gruppe einen Konsens gegenüber einer politischen Position finden, der die Meinung der Gruppe reflektiert? Wenn ihr wollt, könnt Ihr auch eine neue gemeinsame politische Richtlinie formulieren. ± 20 MIN. Gehe zu www.playdecide.org und: • Trage deine Gruppenergebnisse in die Decide Datenbank ein; • Sieh dir an, was Menschen in anderen europäischen Ländern zu diesem Thema denken; • Lese mehr über das Thema; • Lade dir einen neuen Spielesatz herunter, den du mit Freunden oder Kollegen spielen kannst; • Finde heraus, was du anders machen kannst, nachdem du Decide gespielt hast. Respektiere die anderen Mitspieler und lass sie ausreden! Erfreue dich der Vielfalt! Überrachung oder Verwirrung sind oftmals ein Zeichen für neue Gedanken und Emotionen. Suche nach einer gemeinsamen Basis! 'Aber' betont Unterschiede; 'und' betont Ähnlichkeiten. ± 30 MIN. ± 30 MIN. ... plus eins Festhalten der Diskussion Gebrauche deinen gesunden Menschenverstand! Aufforderungs-Karten Richtlinien Geschichten-Karte on stem cells Die Geschichten-Karte hier ablegen Einleitung Stammzellen sind Ausgangszellen des menschlichen Körpers, die zweierlei tun können. Sie können Kopien von sich selbst machen oder andere Zelltypen erzeugen. Im sehr frühen Embryo gibt es Stammzellen, die sich langsam spezialisieren, um alle Zellen des Körpers zu bilden. Die medizinische Bedeutung von Stammzellen Stammzellen aus Embryonen können nicht direkt in einen erwachsene Körper injiziert werden, weil das Risiko besteht, dass sie sich weiter vermehren und krebserzeugend wirken. Unter speziellen Bedingungen können sie jedoch angeregt werden, sich (im Prinzip) in jeden Zelltyp des Körpers zu differenzieren. Das gäbe eine Quelle, um Zellen zu ersetzen, die normalerweise nicht ersetzbar sind, wenn sie beschädigt sind, wie Herz- und Nervenzellen. Zum Beispiel ein Patient mit Rückenmarksschäden: Diesem könnte geholfen werden, wenn Nervenzellen in das Rückenmark injiziert würden. Nervenzellen könnten auch die Parkinson Krankheit verlangsamen oder eindämmen. Das Potenzial ist sicher groß, aber in diesem frühen Stadium der Forschung ist es schwierig zu wissen, wie viele diese Hoffnungen wirklich brauchbare Therapien werden. Embryos auf diese Weise zu gebrauchen wird jedoch sehr kontrovers diskutiert. Grundsatzpositionen 1. Stammzellforschung darf nur an adulten oder Nabelschnurzellen durchgeführt werden. 2. Zusätzlich zu adulten oder Nabelschnurzellen darf Stammzellforschung auch an "überzähligen" Embryonen (weniger als 14 Tage alt), die sonst zerstört würden, durchgeführt werden. 3. Zusätzlich zu Position 2 darf Stammzellforschung an speziell für die Forschung durch IVF hergestellten Embryonen durchgeführt werden. 4. Zusätzlich zu Position 3 dürfen Embryonen auch für die Stammzellforschung geklont werden. Um die Konversation zu unterbrechen, benutze dein "Rede-Geld" - dies kannst du zweimal in dieser Phase tun. Drei Etappen Du hast Mitspracherecht: Sag, was du denkst, aber halte dich kurz! 1. Information 2. Diskussion Kläre deinen Standpunkt, indem du die Karten liest und diejenigen auswählst, die dir am wichtigsten sind. Lege die Karten auf das Spielbrett und lese sie deinen Mitspielern laut vor. Diksuttiere mit den anderen Mitspielern; wählt ein oder mehrere Themen aus, die für euch von Bedeutung sind. Jeder darf seine Meinung sagen. Lege deine Karten auf den Tisch, die dir Argumente zu jedem Thema liefern. Gebrauche deinen gesunden Menschenverstand! Respektiere die anderen Mitspieler und lass sie ausreden! Erfreue dich der Vielfalt! Überrachung oder Verwirrung sind oftmals ein Zeichen für neue Gedanken und Emotionen. Suche nach einer gemeinsamen Basis! 'Aber' betont Unterschiede; 'und' betont Ähnlichkeiten. ± 30 MIN. Aufforderungs-Karten Richtlinien ± 30 MIN. Info-Karte Info-Karte Anfängliche Gedanken Die erste Info-Karte hier ablegen Die zweite Info-Karte hier ablegen Schreibe hier deine anfänglichen Gedanken auf. Benutze die weiße Karte um weitere Themen hinzuzufügen Themen-Karte Themen-Karte Aufgaben-Karte Die erste Themen-Karte hier ablegen Die zweite Themen-Karte hier ablegen Die Aufgaben-Karte hier ablegen (optional) Festhalten der Diskussion ... plus eins 3. Gruppen-Rückmeldung 4. Aktion Reflektiert das Thema/die Themen, das/die die Gruppe identifiziert hat. Könnt ihr als Gruppe einen Konsens gegenüber einer politischen Position finden, der die Meinung der Gruppe reflektiert? Wenn ihr wollt, könnt Ihr auch eine neue gemeinsame politische Richtlinie formulieren. ± 20 MIN. Gehe zu www.playdecide.org und: • Trage deine Gruppenergebnisse in die Decide Datenbank ein; • Sieh dir an, was Menschen in anderen europäischen Ländern zu diesem Thema denken; • Lese mehr über das Thema; • Lade dir einen neuen Spielesatz herunter, den du mit Freunden oder Kollegen spielen kannst; • Finde heraus, was du anders machen kannst, nachdem du Decide gespielt hast.
