Waldpädagogik in Bildungsplänen Haupt- und
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Ansätze für Waldpädagogik in den Bildungsplänen von 2004 der Hauptschule und Werkrealschule Kl. Fach 6 Ev. Religionslehre 9 10 6 Kath. Religionslehre 9 10 9 Ethik 10 6 9 Deutsch Bildungsstandard Themenfelder: mit anderen zusammenleben/ Schöpfung und Verantwortung/ … Seite 26 Meine Zukunft: Beruf, Arbeit, freie Zeit …/ Welt und Verantwortung …/ mit anderen zusammenleben/ die Schöpfung achten …/ Welt und Verantwortung: wissen um die Würde aller Lebewesen ... 30 31 39 Mensch sein - Mensch werden: … Stärken und Schwächen wahrnehmen … Schöpfung … verantwortungsvoll mit gestalten, …/ Beruf, Arbeit und Freizeit/ Mensch sein - Mensch werden: … Begabungen und Stärken, …/ Leben auf Gemeinschaft angelegt …/ Welt und Verantwortung: Eingriffe in die Schöpfung, … Werte und Normen … / Dilemmata und Konflikte …/ Verantwortung und Gewissen: für Handeln und Unterlassen immer Verantwortung …,/ Sinn und Wert von Arbeit…/ …Fähigkeiten prüfen …/ … Umgang mit Konflikten … Werte und Normen … / Wandel der Geschlechterrollen/ Konfliktfelder …/ Problembewältigungen …/ Umgang mit Fehlersituationen…/ Ethik der Verantwortung …/ Verantwortung und Gewissen: Ethik der Verantwortung … Sprechen: … aufmerksam zuhören./ … Meinungen begründen …/ Argumente und Aussagen unterscheiden/ Diskussionen .. /Themen für Projekte …/Arbeitsaufgaben, Arbeitsanweisungen …/ … berichten/ Materialien sammeln und ordnen …/ Spiel: szenisch gestalten/ Rollenspiele/ Schreiben: Ereignisse … wiedergeben/ eigenen Gefühle … schreiben/ Texte kontrollieren/ Textverarbeitung/ Lesen und Umgang mit Texten usw. Sprechen: … Informationen aufnehmen./ angemessen auftreten …/ … Meinungen äußern …/ Arbeitsaufgaben verstehen/ Fragen stellen/ Befragungen … durchführen/ Spiel: szenisch gestalten/ Rollenspiele/ Schreiben: Tätigkeiten … darstellen / Sachverhalte … schriftlich festhalten/ Lesen Texte strukturieren, verstehen, nutzen usw. 40 44 49 50 58 61 1 Kl. Fach 9/ Deutsch 10 Werkrealschule 6 Mathematik 9 Mathematik 9/ 10 Mathematik Werkrealschule Englisch Bildungsstandard Sprechen: … Gespräche führen/ Miteinander arbeiten und präsentieren/ Spiel: darstellendes Spiel/ Rollen … entwickeln/ … Schreiben: Informationen festhalten …/ Ereignisse auswerten … Ergebnisprotokolle …/ Texte planen und erstellen/ Texte überarbeiten … Informationen auch grafisch wiedergeben, usw. Zahl: natürliche und gebrochene Zahlen/ negative Zahlen …/ überschlagen, runden …/ … Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division, …/ Brüche …/ Rechenvorteile nutzen …/ usw. Messen: … Größen … beim Schätzen verwenden/ …Längen-, Flächen-, Volumen- und Winkelmessungen …/… Einheiten umwandeln/ Umfang und Flächeninhalt …/ Rauminhalt …/ Winkel …/ Messergebnisse … Genauigkeit/ Raum und Form…/ Funktionaler Zusammenhang …/ modellieren …/Daten und Zufall …/ Zahl: natürliche und gebrochene Zahlen/ negative Zahlen …/ mit Brüchen und negativen Zahlen (rechnen) ../ einfache lineare Gleichungen/ usw. Messen: … Größen … verwenden/ … Einheiten umwandeln/ Umfang und Flächeninhalt …/ Rauminhalt…/ Messergebnisse … Genauigkeit/ Raum und Form… Pythagoras, Umfang, Fläche …/ Funktionaler Zusammenhang …proportionale und umgekehrt proportionale Zusammenhänge …/ Prozentanteile …/ … Maßstab … modellieren …/Daten und Zufall …/. Zahl: rationale Zahlen/ Kubikzahlen und -wurzeln … abschätzen …Taschenrechner…/ mit Potenzen rechnen ../ Terme mit Klammern, … Gleichungen, Formeln … auflösen/ Gleichungen mit zwei Variablen, …Rechengesetze … vorteilhaftes Rechnen/ Formeln umstellen/ … grafische und rechnerische Verfahren usw. Messen: … Oberfläche … Rauminhalt…/ Kreis, Kreisbogen … Volumen und Oberfläche zusammengesetzter Körper/ Sachaufgaben mit Winkelfunktionen lösen …/ Raum und Form … Pythagoras, geometrische Figuren/ Trigonometrie …/ Funktionaler Zusammenhang … Prozent und Zinsrechnung …proportionale und umgekehrt proportionale Zusammenhänge …/ lineare Funktion im Koordinatensystem modellieren …/ Daten und Zufall …/. (englischsprachige Veranstaltungen möglich) Seite 69 76 77 81 87 2 Kl. Fach Französisch 6 Fächerverbund Materie - Natur Technik 9 Bildungsstandard (französischsprachige Veranstaltungen möglich) Vom Chaos zur Ordnung -… Vom Ordnen zum Gestalten … Wärme verändert … Belebte Welt Sich entwickeln - erwachsen werden: Verantwortung … übernehmen/ Gefühle wahrnehmen und … respektieren Bewegte Welt: Fortbewegungsarten bei Landtieren …/ Formen der Bewegung…/ Durchschnittsgeschwindigkeit Leben im Luftmeer: Eigenschaften der Luft …/ … Fotosynthese und Atmung/ … Angepasstheiten von Lebewesen/ Luft als Stoffgemisch …usw. Lebensnotwendiges Wasser: …Eigenschaften von Wasser/ lebenserhaltende Aufgaben …/ Wasserversorgung …/ Angepasstheiten von Lebewesen …/ Leben im Gleichgewicht: … Umweltreize … Sinnesorgane/ bewusste Handlungen …/ Verhaltensweisen von Tieren und Menschen…/ Sich entwickeln: … erfahren, wie menschliches Handeln die Lebensbedingungen verändert. Energie geht nicht verloren Seite 105 120 122 10 Werkrealschule Menschen verändern: (an Waldthemen) Planet im Wandel: …Biotop untersuchen/Stoffkreislauf beschreiben/ regenerative Energien 124 6 Fächerverbund Wirtschaft Arbeit Gesundheit Marktgeschehen:… produktbezogene Informationen Arbeit-Produktion-Technik Wege zur Berufsfindung 128 Marktgeschehen:… Unterschiede zw. Bedarf und Bedürfnis …/ Produkte und Dienstleistungen …/ Arbeit-Produktion-Technik Wege zur Berufsfindung 129 9 3 Kl. Fach 10 Werkrealschule 6 Fächerverbund Welt-ZeitGesellschaft 9 10 Werkrealschule Bildungsstandard Marktgeschehen:… weltwirtschaftliche Zusammenhänge … Globalisierung …/ …Spannungsverhältnis zw. Ökonomie und Ökologie …/ Arbeit-Produktion-Technik Wege zur Berufsfindung Familie-Freizeit-Haushalt: im Team Lebenssituationen … unter mehreren Perspektiven …/ … Modelle zur Entscheidungsfindung …/ … Gesundheitsförderung…/ Orientierung in Raum und Zeit: … topografische Raster …/ in Gemeinde und Heimat orientieren/ … in Zeitleiste einordnen …/ … örtliche historische … Veränderungen beschreiben/ usw. Zusammenleben in sozialen Gruppen: …frühe Lebensformen und Kulturen/ reflektieren das Zusammenleben …/ …Bedingungen in anderen Ländern …/… persönliche Umfeld …/ …Konflikte umgehen…/ … übernehmen Verantwortung/ usw. Bedürfnisse und Nutzungskonflikte Erde und Umwelt Seite 132 Orientierung in Raum und Zeit: … differenziertere topografische Raster …/ … in Zeitleiste einordnen …/ … Lebensbedingungen in anderen Lebensräumen …/ usw. Zusammenleben in sozialen Gruppen: …Lebensformen und Kulturen/ reflektieren das Zusammenleben …/ … Lebensformen als Folgen sich verändernder Umwelt- und Lebensbedingungen /…Konflikte umgehen…/ … übernehmen Verantwortung/ usw. Bedürfnisse und Nutzungskonflikte Erde und Umwelt 137 Bedürfnisse und Nutzungskonflikte: … globale Warenströme…/…. Notwendigkeit einer nachhaltigen Ressourcennutzung …/ 138 136 4 Kl. Fach 6 Fächerverbund Musik - Sport Gestalten 9 10 Werkrealschule Informationstechnische Grundbildung Bildungsstandard Ich und andere Objekt und Funktion Raum und Zeit. Künste Spiel Bewegung Fitness und Gesundheit Ich und andere Objekt und Funktion Raum und Zeit. Künste Spiel Bewegung Fitness und Gesundheit Ich und andere Objekt und Funktion Raum und Zeit. Künste Spiel Bewegung Fitness und Gesundheit Bei Ausarbeitungen und in Projekten nützliche Kompetenzen und Inhalte Seite 144 146 5
