3 - zahlenbu.ch

3.2.1A LU
Zahlen und Ziffern im Tausenderbuch
Idee:
Eine ähnliche Lernumgebung wird in
Hengartner, E, Hirt, U. und Wälti, B. (2006) Lernumgebungen für
Rechenschwache bis Hochbegabte, Zug S.171
ausführlich beschrieben (Aufgabenstellung, Sachanalyse, Vorgehen,
Kinderdokumente, Hinweise zur Heterogenität)
Thema:
Orientierung im Zahlenraum bis 1000 mit dem 1000er-Buch
Material:
Ziffernkarten, Tausenderbücher und Arbeitsblatt Tausendertafel, Farbstifte
Dauer:
2 Lektionen
Fragen
Jede Zahl von 1 bis 1000 gibt es nur einmal.
Die Ziffern 0 bis 9 kommen aber vielfach vor.
Wie viele Zahlen bis 1'000 gibt es
• die aus lauter gleichen Ziffern bestehen?
• die aus den Ziffern 7, 8 und 9 bestehen?
• die an der Einerstelle eine 0 haben?
• wo die drei Ziffern (für Hunderter, Zehner, Einer) zusammen 20 ergeben?
Steckbriefe
Meine Zahl…
1
… besteht aus drei verschiedenen Ziffern.
… die kleinste Ziffer ist eine 4
… die grösste Ziffer ist eine 7
… ist in der Fünferreihe
… ist kleiner als 500
2
… ist die grösste mit einer 2 (einer 5, 7,...) in der Mitte.
3
… wächst von Ziffer zu Ziffer um 2 und ist grösser als 500.
4
… ist die folgende Ziffer immer die Hälfte der vorangehenden.
5
… Ist ungerade
… ist ein Vielfaches von 25
… besteht wie die Zahl 243 aus drei aufeinander folgenden
Entwerft selber solche Steckbriefe und Zahlenrätsel. Tauscht sie aus!
3.2.1A LU
Kriterien
n.e e
Zahlen zu
A
Mindestens 1 Frage «wie oft / viele… » und 1
unserer Mitwelt
Frage «Suche …» aus der Lernumgebung
bearbeiten und sinnvoll beantworten.
B
Selbst je eine neue «wie oft…» und
«Suche…-» Frage erfinden und untersuchen.
Datum:
+C Einen Steckbrief mit mindestens 3
verschiedenen Kriterien (z.B. Grösse,
Teilbarkeit, Quersumme, Art der Ziffern)
formulieren.
+D Einen Steckbrief (wie zu +C lösen.
Gesamtbeurteilung
n.e. / MA
©
Bemerkungen
Mindestanforderungen
Erweiterte Anforderungen
/ EA
Klett und Balmer / www.zahlenbu.ch
Idee aus: Hengartner, E, Hirt, U. und Wälti, B. (2006) Lernumgebungen für
Rechenschwache bis Hochbegabte, Zug